Pre-Lectura con Símbolos

Cati Navarro

@catinagui

 Recurso de Infantil 

La actividad de pre-lectura en 3 años, es una actividad muy sencilla pero básica en el proceso lectoescritor ya que se trabaja la relación entre significado y significante, la direccionalidad (izquierda-derecha), la memoria...

OBJETIVOS 

• Desarrollar la discriminación auditiva y visual. 
• Potenciar el desarrollo de la memoria auditiva y visual. 
• Desarrollar la atención, la memoria y la creatividad. 
• Aprender dónde comienza y termina una historia y en qué sentido se lee un texto. 
• Utilizar los símbolos y su memoria para recitar una poesía, una canción...

DESARROLLO

Se trata de enseñar a los niños a asociar frases o silencios a símbolos. Estos símbolos son elegidos libremente pero una vez consensuados serán fijos e inamovibles mientras se esté trabajando el mismo texto.

Esta actividad de pre-lectura se realiza en gran grupo en la asamblea, nos sirve además para aprender diferentes poesías, canciones, recetas...para ello leemos utilizando unas picas o rotuladores de colores separadas por espacios que serán los silencios.

Para poder "leer" las picas o rotuladores es necesario asociar cada pica/rotulador a un verso de la poesía, canción...por ejemplo el rotulador  

• rojo: "Rojo es el tomate", el rotulador
• verde: "Roja es la sandía", el rotulador 
• naranja: "Las cerezas rojas son" 
• y el rotulador azul: "Y también mi corazón".

Sentados todos en la asamblea se les muestra el primer rotulador (rojo) mientras recitamos la primera frase y nos aseguramos de que todos los peques la repiten, uno a uno vamos sumando los diferentes rotuladores y recitando sus frases asociadas, hasta recitar el texto completo.

A continuación vamos señalando las diferentes picas/rotuladores y espacios (silencios) manteniendo la direccionalidad y ellos solos los van leyendo, recitando la frase asociada a ese rotulador o el silencio (asociado al espacio).

Y por último se invita a los alumnos individualmente a "leer" cada una de las picas/rotuladores y silencios (espacios), para ello las señalan y recitan la frase asociada.

En el rincón de las letras tenemos colocadas las picas o rotuladores para que ellos pongan en práctica lo que hemos trabajado en la asamblea y ellos solos colocan y "leen" los rotuladores.

EJEMPLO:

En este vídeo podéis ver cómo "leen" diferentes poesías o canciones