Equipo de Tercer Ciclo. Escritura Colaborativa
Maite Morales, Escola Can Cladellas (Palau-Solitá i Plegamans, Barcelona)
María Louzao, CRA Occidente Taramundi
Rosa Navas, CEIP Clemente Fernández de la Devesa (Medina del Campo, Valladolid)
Puri García, CEIP Escultor González Moreno (Aljucer)
Recopilación y montaje Ana Galindo
Recopilación y montaje Ana Galindo
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| Nos organizamos a través de un grupo de Facebook Se abrió una presentación google. La compartimos y asignamos espacio a cada colegio |
- Vamos a iniciar una historia que escribiremos todos juntos.
- Será una historia encadenada.
- A cada colegio,a cada clase,se le asignará unas fechas por semana en el calendario,que serán consecutivas y que no nos podremos saltar.
- Durante esas fechas (dias), se planteará cómo continuar la historia que nos ha llegado en el google sites de la historia y allí deberemos escribir nuestra parte.
- Para distinguirnos,deberemos elegir un color y escribir nuestro trozo con él.
- Cada escuela es libre de añadir escenarios personajes o tramas que enriquezcan la historia,pero respetando lo ya escrito por otros compañeros.
- Según las clases que participemos,la duración de la historia se alargará más o menos en el tiempo.
- Si fuésemos muchos,pondremos fecha de finalización,que podemos decidir entre todos. Después fuimos perfilando
- Cada colegio se encargaría de una parte y finalmente tendríamos una historia con introducción,nudo y desenlace.
- Debíamos saber primero cuántos colegios íbamos a participar. Después debíamos sortear un obstáculo : el calendario escolar - las semanas que teníamos,nos limitaban el tiempo de participación por colegio.
- Empezamos en el mes de marzo y al ser de comunidades autónomas diferentes,nuestras vacaciones de semana santa no coincidian en el tiempo.
- Un factor a tener en cuenta,puesto que debía estar terminada la historia antes del dia 22 de abril para celebrar con ella el día del libro.
DESARROLLO:
COLE 1 Alumnos de María Louzao. CRA Occidente en Taramundi (Astúrias)
- Es una flor. No, es una fruta
- No, es una danza rusa.
- No, es un himno de un lago.
- No, no,no...
- Pues a votación.
Se hace la votación y por mayoría absoluta surge
¡¡¡Es un dios egipcio!!!
Y el pueblo cantó a Oakabea
COLE 2 : CEIP Clemente Fernández de la Devesa (Valladolid), alumnos de Rosa Navas. 6º primaria
- La historia sigue en el CEIP Clemente Fernández de la Devesa, donde el grupo de 6º de Primaria nos cuenta cómo continúa la historia después de ver la de sus compañeros de Asturias.
- Entre todos pensamos cómo podría seguir el relato, surgieron ideas que se enlazaron en un debate común que vamos escribiendo a modo de esquema en la pizarra. Este esquema nos va a servir para diseñar visualmente la historia en una infografía.
- Una vez pensado, hacemos grupos de cuatro. La historia la dividimos en tres partes y con ello tenemos a 12 personas de la clase trabajando en ella.
- En cada grupo, que trabaja en papel, se divide el trabajo de la manera siguiente: dos personas diseñan la infografía, una redacta y otra dibuja. Hay variedad según la complicación o no de los dibujos y de los diseños.
- Los 4 restantes se dedican, de dos en dos, a pasar los distintos textos al ordenador, hacer las fotos de los dibujos de sus compañeros, colocarlas en la presentación y completar la infografía.
Gergana interpreta a AMIKUNI
Rocío interpreta a Anasinhasa
INFOGRAFÍA DEL DIOS ANIKASI
COLE 3 : Escola Can Cladellas (Palau-solità i Plegamans, Barcelona) alumnos de Maite Morales 5º primaria
- Los alumnos y alumnas de 5ºA de l’Escola Can Cladellas de Palau-solità i Plegamans ( Barcelona) son quienes han participado en la elaboración de la historia de Oakabea para Palabras Azules.
- Ante tantas preguntas por resolver,no nos quedó más remedio que ,después de leernos bién toda la historia, enzarzarnos en una lluvia de ideas para dar salida a su continuación.
Oriol lee el mensaje encriptado
COLE 4 : CEIP González Moreno, con su maestra Puri García ( Aljucer,Múrcia) 6º Primaria
- La historia acabará en el CEIP González Moreno de Aljucer, Murcia.Los alumnos de 6º serán quienes decidirán el final de OAKABEA, después de conocer lo que han hecho sus compañeros de los demás coles.
- Leemos la historia detenidamente, nos fijamos en el argumento y los personajes, luego entre dos voluntarios la resumen.
- Decidimos que cada uno piense el final que le gustaría para esta historia y lo esriba.
- Trabajamos después en grupos, con la dinámica a la que estamos acostumbrados.Cada alumno lee su final a los compañeros de grupo.Luego entre todos deciden cl que más les gusta.También tienen la opción de reescribirlo con aportaciones de todos.
- A continuación el portavoz de cada grupo lee el final elegido al resto de la clase.
- Escribimos en la pizarra los números de los grupos y procedemos a la votación para elegir el que más les ha gustado.
- Lo volvemos a leer y decidimos hacer algunos cambios con las aportaciones de todos.
- Pensamos cómo lo vamos a ilustrar. Decidimos los dibujos que vamos a hacer y quién los realizará.
- Distribuimos las demás tareas: hacer las fotos de los dibujos, descargarlas, editar algunas, escribir las diapositivas...
PRODUCTO FINAL
LEE NUESTRO CUENTO
"Oakabea, dios del Antiguo Egipcio"
Oakabea, dios del antiguo Egipto
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