Concurso de minicuentos de aula

Óscar Martínez

@oscarms_10

Educación Primaria

DEFINICIÓN
►Hemos realizado un concurso de narrativa en clase.
►Estamos ya en sexto y son muchos los apartados de expresión escrita que nuestros alumnos han trabajado. Pero vamos a dar un pequeño giro de tuerca.
►En esta ocasión los alumnos van a tener un espacio reducido para contar su historia. Cada alumno debe utilizar solo entre 47 y 49 palabras para participar.
►Un jurado elegirá los finalistas y ganador sin saber de quién es cada relato.

OBJETIVOS

Crear una historia con principio, nudo y desenlace, con sentido.
Resumir al máximo el relato utilizando las palabras justas para contar dicha historia.
Utilizar una expresión adecuada. Aplicar la ortografía en relatos.
Mejorar la lectura.
Practicar la creatividad uniendo textos.

DESARROLLO

► El primer paso es presentar el concurso.
►Un cartel, realizado por el alumno de altas capacidades, y la posterior explicación por parte del maestro lo hacen. Se exponen las condiciones y requisitos del concurso, se informa sobre el proceso y se resuelven dudas.

Los requisitos y condiciones son las siguientes:

Se trata de inventar un mini cuento, historia, relato.
Número mínimo de palabras 47 y máximo 49, excluyendo el título y fin. El escrito ha de tener sentido y coherencia.
Se presenta en un documento word y se guarda con el código correspondiente de cada alumno. El alumno de altas capacidades ha designado un código para cada alumno que él guarda hasta el final del concurso.
Se puntuará especialmente la expresión, el vocabulario y la ortografía.
Habrá 2 ó 3 finalistas y un ganador. Recibirán un diploma acreditativo de ello. Los diplomas también son diseñado por el alumno que diseña el cartel del concurso y el código.

►El día del concurso, que nadie sabe, todos los alumnos reciben un folio con una tabla de 49 casillas, sombreadas las casillas 47, 48 y 49, para que sepan donde acabar. Piensan la historia y cuando la tienen, más o menos, utilizan esta tabla. De esta manera pueden alargar, acortar, cambiar… lo necesario para ajustarse al formato.
►A la vez de ello, se publica en el blog del centro el concurso y en la cuenta twitter de clase.

Y ¡todos a empezar!

Una vez finalizado el concurso y fuera de tal, los relatos cortos son utilizados en actividades de expresión escrita y comprensión lectora.
Algunas de estas actividades son:

►Corregir la ortografía de los textos de otros compañeros.
►Incluir personajes nuevos y finales diferentes en los relatos de otros compañeros sin exceder el número de palabras del concurso.
►Leer sus relatos cortos a los compañeros de Infantil.

Cada relato, será ilustrado por un par de dibujos de los alumnos más pequeños del centro.
Cada grupo de alumnos (3 ó 4 componentes) tendrá que realizar un escrito más largo en el que inserten dos o tres de los relatos cortos de sus compañeros designados al azar.

I Certamen de MINI CUENTOS de AULA