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Federico G. Lorca: "El romancero gitano en cómic" Un calendario lleno de vidas
Belén Mariño
@blntab
Proyecto "Un calendario lleno de vidas"
Coordinadora de la actividad: Alicia López Palomares
Coordinadora de la actividad: Alicia López Palomares
Palabras Azules-eTwinning
DESCRIPCIÓN
Creación de la versión cómic del Romancero Gitano de Lorca entre alumnos españoles e italianos. A continuación, unir las tres viñetas al romance original siguiendo el modelo de ficha propuesto (con el fin de darle a la colección una continuidad estética).
OBJETIVOS
- Conocer a Federico García Lorca, su biografía y obras más importantes.
- Profundizar (según el nivel) en el : temas tratados, estructura y símbolos.
- Leer y reflexionar sobre los romances.
- Trabajar la capacidad de síntesis y la creatividad.
- Aprender a utilizar Storyboardthat
- Trabajar de manera colaborativa con alumnos de otro país.
CENTROS COLABORADORES
PROCESO DE TRABAJO
- Tanto en las clases de ES como de IT nos introducimos en la figura de Federico García Lorca, conocemos su biografía y su obra a través de la infografía y los distintos recursos recopilados en TS y en el wix.
- Nos detenemos en el profundizando en la medida de lo posible en sus características, su estructura, los temas tratados e incluso los símbolos.
- Cada profesor de ES, según sus intereses/nivel del grupo/cantidad de alumnos selecciona los romances que se trabajarán en clase. Posteriormente, en común, se realiza una lectura comprensiva y reflexiva.
- Una vez trabajado en clase, las parejas de alumnos ES realizan una lluvia de ideas para resumir el romance que les haya tocado. Después, realizan un esquema que comparten a través del foro de la actividad con sus compañeros IT. Es importante que describan detalladamente cómo quieren que sea cada una de las viñetas.
- Los compañeros IT, que también habrán leído el romance, realizan entonces la versión cómic con Storyboardthat.
- Finalmente, con power point, las parejas IT unen la imagen del cómic junto con el romance original en un mismo documento (utilizar la plantilla que está en TS) .
Alfonsina Storni: "Los Ecos del Mar" Un calendario lleno de vidas.
Ana Galindo
@AnaGalindo_
Proyecto
"Un calendario lleno de vidas"
"Un calendario lleno de vidas"
Palabras Azules y e Twinning
España - Italia
DESCRIPCIÓN:
Creación de cuentos digitales, reinterpretando las poesías de Alfonsina Storni. Los temas girarán en torno a la mujer y el mar.
ALFONSINA STORNI
Suiza, 29 de mayo de 1892 ↭ Argentina, 25 de octubre de 1938.
Poeta y escritora argentina del post-modernismo.
- Conseguir el análisis y la síntesis de un poema, convirtiéndolo en prosa poética.
- Dotar a las micro-creaciones de sentido completo.
- Repartir la producción del trabajo entre el alumnado implicado.
- Enriquecer el vocabulario con términos referentes al mar, y con palabras que identifiquen a la mujer, en cualquier ámbito.
- Leemos algunos poemas de Alfonsina, descargables en PDF.
- Repartimos los poemas que más nos interesan y atraen. Un cole adaptará los poemas a microrrelatos.
- El otro cole creará los cuentos digitales con Storybird.
- Los temas serán: el mar y la mujer.
Gabriela Mistral. "Las Voces del Silencio" Un calendario lleno de vidas.
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| ENLACE |
Ana Galindo
@AnaGalindo_
Proyecto "Un calendario lleno de vidas"
Palabras Azules y e Twinning
España - Italia
DESCRIPCIÓN:
Creación de portadas de Revista, sobre temas de desigualdad e injusticia social.
Gabriela Mistral, seudónimo de Lucila de María del Perpetuo Socorro Godoy Alcayaga, nació en Vicuña, el 7 de abril de 1889 fue una destacada poeta, diplomática, feminista y pedagoga chilena. Por este motivo, fue la escritora elegida por el grupo del proyecto para representar la efeméride literaria de autor. Tuvimos en cuenta que ella es una de las principales figuras de la literatura chilena y continental. Fallece en Nueva York, 10 de enero de 1957.
Con esta hoja de nuestro calendario, hemos tratado de acercar un poco más su obra a nuestros coles y centros, y recoger el mensaje de algunos de sus poemas, dirigidos principalmente a la injusticia social, la mujer y la infancia.
- Conocer la temática de la poesía de Gabriela Mistral, que se distinguió por promover la justicia social y escribir sobre problemas que empañaban la sociedad de su tiempo.
- Estudiar y reconocer las partes de la portada de una revista o periódico.
- Aprender a utilizar las normas del lenguaje periodístico.
- Crear y publicar una revista en formato digital.
- Elegimos poemas de Gabriela Mistral sobre desigualdades sociales: el hambre, los malos tratos, la guerra, la marginación, la emigración, la desigualdad, la infancia, la pobreza ...
- Escribimos textos y confeccionamos una portada de revista.
- Un grupo realizará los textos periodísticos y el otro los montará en formato digital con CANVA. Crearemos documento en pdf, para publicar en CALAMEO
Rubén Darío: "Contar historias Azules" El color de la poesía.
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Un calendario lleno de vidas
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Proyecto ETW-PA
Coordinación PA
Coordinación PA
DESCRIPCIÓN:
OBJETIVOS:
- Desarrollar la creatividad literaria y poética, cuando unimos una emoción a un color.
- Identificar la belleza que guardan las palabras en la obra de Rubén Darío, usando todos los sentidos al leer.
- Desarrollar la capacidad de síntesis a través de la palabra, la imagen, la música y el sentimiento.
COORDINA: Ana María Galindo López.
PROFESORADO PARTICIPANTE:
● Italia: José David Castillo, María Victoria Gallego Pedraza, Mariola Hernández Ubert, Silvia Artigues, Alicia López Palomera.
● España: Elena Pezzi, Monica Gerardi, Patrizia Pini.
PROPUESTAS COMUNES.
- Página para calendario.
- Symbaloo.
- Infografía.
- Padlet con citas literarias de su obra "Azul".
PROPUESTA ESPECÍFICA DEL AUTOR.
- Nubes de palabras.
- Acrósticos sobre los colores.
- Videos-poemas musicales.
Recursos para el profesorado para trabajar el Día de la Paz.
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·
Recursos para el profesorado.
Día de la Paz.
Coordina: Ana Galindo.
Recopilación de recursos publicados para trabajar el Día de la Paz en nuestras clases, en Infantil, Primaria y Secundaria.
INFANTIL
- Una ciudad, un bosque y un jardín para la Paz. Dolors Todolí.
https://elmarescolorazul.blogspot.com.es/2014/01/una-ciudad-un-bosque-y-un-jardin-para.html
- Abecegramas por la PAZ y el Bosque de mi Abecedario Dolors Todolí Bofí @DotoboBof
https://elmarescolorazul.blogspot.com.es/2015/01/abecegramas-por-la-paz-y-el-bosque-de.html
https://elmarescolorazul.blogspot.com.es/2015/01/la-paz-se-escribe-con-p.html
- La PAZ se escribe con P. Miren Pardo. @laclasedemiren
https://elmarescolorazul.blogspot.com.es/2015/01/la-paz-se-escribe-con-p.html
- Celebramos el Día de la Paz. Talleres multiculturales en Infantil. Magdalena Pastor Noguera. @magpano
- Reflexiones sobre la Paz. Cristina Amills Llonga.@crisamills
Por un futuro en paz. Infantil.
- Cine para Educar para la PAZ: México. Samuel Ruiz @samuelrg78
PRIMARIA
- A Paz, co homiño de papel. Begoña Codesal Patiño @Bcodesal
Educación Primaria. Tipoloxía textual: CONTO
https://elmarescolorazul.blogspot.com.es/2014/01/a-paz-co-homino-de-papel.html
Greguerías emocionadas: Homenaje a Gloria Fuertes
Belén Mariño y Dolors Todolí
Proyecto eTwinning
"Un calendario lleno de vidas"
Homenaje a Gloria Fuertes
"El cielo es un verso azul
El mar es un verso azul
cuando llueve
es un verso mojado"
Gloria Fuertes
⇰Este proyecto surge desde la iniciativa de Palabras Azules, con la intención de conocer algunos
escritores y jugar con sus palabras, de forma creativa.
⇰ Se lanzan propuestas mensuales, recogidas en un calendario, de ahí el nombre "Un calendario lleno de vidas"/calendariopa donde se realiza un homenaje a un autor/a.
La colaboración se lleva a cabo con centros italianos. Esto es posible gracias a su inclusión en la plataforma eTwinning, en donde se intercambian actividades, ideas y compañerismo.
⇰ Este mes de noviembre se ha trabajado alrededor de las figuras y obras de Gloria Fuertes y Lope de Vega.
En esta entrada, presentamos la actividad sobre Gloria Fuertes.
Los profesores y centros participantes han sido:
Italia: Gemma Patscot, IISS Giulio Cesare (Bari, IT), Roberta Mauri, IC di Inverigo (Inverigo, IT), Cecilia Heguy, IISS Gadda Rosselli (Gallarate, IT).
España: Vanesa Marín Palomo, CEIP Manel García Grau (Castellón, ES), José Vicente Rodríguez Pérez, CEIP Vila Romana (Catarroja, ES), María Victoria Gallego Pedraza, CEIP Félix Rodríguez de la Fuente. Los Palacios (Sevilla, ES), Mariola Hernández Ubert, COLEGIO HERNÁNDEZ S.L (Villanueva de Castellón, ES), Belén Mariño Taboada, CEIP Xesús Golmar (Lalín - Pontevedra, ES), María Dolores Todolí Bofí, CE Gregori Mayans (Gandia, ES), Manuel Fernández Gámez, CEIP Clara Campoamor (Elche, ES), Silvia Artigues Sánchez, Colegio Paidos (Dénia, ES).
💁 La propuesta de actividad colaborativa ha sido la siguiente:
💁 Existen unas propuestas comunes:
⇰ Página para calendario
⇰ Página para calendario
- Symbaloo
- Infografía
- Sus versos en canciones
⇰ Y otras específicas para esta autora:
- Palabras relacionadas con las emociones.
- Greguerías sobre emociones.
- Libro-video ilustrado de Greguerías
"Esencia de un poema". Homenaje a Miguel Hernández
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Un calendario lleno de vidas
·
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| Ilustración de Pedro Villarejo |
Mariví Casado
@MariviCasado
Proyecto ETW-PALABRAS AZULES
Proyecto ETW-PALABRAS AZULES
OBJETIVOS
- Conocer la obra y biografía de Miguel Hernández.
- Acercarse a sus poemas
- Realizar un intercambio de actividades con alumnos de otros centros
- Crear un colección de caligramas realizados sobre los poemas de Miguel Hernández
PROCESO DE TRABAJO
La actividad comienza, por un lado, realizando un acercamiento al autor, su biografía y su obra, y por otro, nos ponemos en contacto con los alumnos de los otros centros, para finalmente realizar los caligramas y compartir el trabajo.
Recursos para celebrar 23 DE ABRIL: Día Internacional del Libro
José David Castillo Arias
@jdca2a
Belén Mariño Taboada
@blntab
Actividades creativas.
Recursos para el profesorado.
INTRODUCCIÓN
"Un libro abierto es un cerebro que habla; cerrado, un amigo que espera; olvidado, un alma que perdona; destruido, un corazón que llora." Proverbio hindú.
Desde 1996 se celebra el Día Mundial del Libro es una celebración promovida por la UNESCO, coincidiendo con la fecha del fallecimiento de Miguel de Cervantes, William Shakespeare y el Inca Garcilaso de la Vega: 23 de abril, aunque esta fecha solo corresponde realmente al día de la muerte del último autor, puesto que Cervantes realmente murió un 22 de abril, y la fecha de la muerte de Shakespeare fue un 3 de mayo en nuestro vigente calendario gregoriano, que los ingleses aún no habían adoptado en ese año.
La Unión Internacional de Editores propuso la fecha a la UNESCO, con el objetivo de fomentar la cultura y la protección de la propiedad intelectual por medio del derecho de autor, por eso la conmemoración se denomina, realmente, Día Mundial del Libro y de los Derechos de Autor. Concretamente la proclamación de este día se produjo el el 28º período de sesiones de la Conferencia General de la UNESCO (del 25 de octubre al 16 de noviembre de 1995).
Desde 2001 se nombra una ciudad como Capital Mundial del Libro; la primera fue Madrid. Desde entonces, cada 23 de abril un comité de selección elige diferentes ciudades del mundo que realizarán durante ese año actividades culturales relacionadas con los libros.Ya han disfrutado de tal honor Alejandría (Egipto), Nueva Delhi (India), Amberes (Bélgica), Montreal (Canadá), Turín (Italia), Bogotá (Colombia), Amsterdam (Países Bajos), Beirut (Líbano), Liubliana (Estonia), Buenos Aires (Argentina), Ereván (Armenia), Bangkok (Tailandia), Port Harcourt (Nigeria), Incheon (Corea del Sur), Wroclaw (Polonia) en este 2016 y Conakry (Guinea) será en 2017.
"Libros, caminos y días dan al hombre sabiduría." Proverbio árabe.
El origen de esta celebración en España nació en Cataluña, partiendo la idea del escritor valenciano Vicente Clavel Andrés, que se lo propuso a la Cámara Oficial del Libro de Barcelona en 1923 y que fue aprobada por el rey Alfonso XIII en 1926. El 7 de octubre de ese mismo año se celebró el primer Día del Libro, por creerse que esa había sido la fecha de nacimiento de Miguel de Cervantes, hasta que en 1930 se decide que será el 23 de abril la fecha definitiva, coincidiendo con el día de sant Jordi (san Jorge) patrón de Alemania, Aragón, Bulgaria, Cataluña, Etiopía, Georgia, Grecia, Inglaterra, Líbano, Lituania, Países Bajos, Portugal, Eslovenia y México.
No todos los países del mundo celebran su Día del Libro en esta fecha. Así, el Reino Unido e Irlanda celebran su World Book Day el primer martes de marzo. Por otro lado, en Uruguay y Paraguay se celebra, respectivamente, el 26 de mayo y el 25 de junio. Y en Chile es el 29 de noviembre, en conmemoración del nacimiento de Andrés Bello.
5 Millones de Razones, 5 Millones de Visitas. Grandes Docentes PA.
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| Un #grandocentePA con... Conocimiento + Habilidad (Multiplicado) X Actitud = marca la (-) Diferencia |
LOS GRANDES DOCENTES PA
Con 5 millones de letras,
podrían describir una ráfaga de viento,
incluso enredar de azul 3 planetas,
y hasta les sobrarían 3 estrofas
con las que componer 1 poema.
Las Palabras y la Violencia de Género. Recursos para trabajar #ViolenciaDeGenero
EQUIPO PALABRAS AZULES
Internivelar
Internivelar
Recursos para el profesorado
¿Qué influencia tiene el lenguaje en nuestra vida cotidiana?, ¿influye en las relaciones y diferencias
sociales?, ¿es el lenguaje sexista?, ¿cómo superarlo?, ¿es correcto referirse a las diferencias sociales
existentes entre hombres y mujeres como diferencias sexuales?
"El lenguaje y la forma como se enseña no son, pues imparciales, sino que están teñidos de ideología androcéntrica y contribuyen activamente a la formación de las pautas inconscientes de conducta en las niñas y en los niños, pautas que van a seguir actuando a lo largo de toda la vida, y se nos van a aparecer como inmodificables, gracias, precisamente, a su precocidad de adquisición.
Esperamos que os resulten de interés.
Symbaloo con Herramientas Digitales para la creación literaria en PaLaBraS AzuLeS
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·
Ana Galindo
@AnaGalindo_
Symbaloo PaLaBraS AzuLeS
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En este Symbaloo están recogidas las herramientas TIC más usadas en las publicaciones de Palabras Azules para la creación literaria
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Con más de cuatro años de trayectoria como punto de encuentro de docentes de todos los niveles, escritores, lectores, amantes de las letras,.., hemos podido recoger una variedad infinita de herramientas que nos han ido aportando los participantes en el proyecto, desde donde hemos podido también comentar, discutir, valorar y mejorar online nuestra práctica diaria.
Así mismo, la integración con Twitter y Facebook de nuestro perfil ayuda a divulgar nuestras obras, siendo un buen canal de promoción profesional.
Nos convertimos en "minibloggers"
Alberto García
@albertogp123
Primaria y Secundaria
El mantenimiento de un espacio web resulta muy beneficioso por múltiples razones, que se pueden resumir en los objetivos que he intentado alcanzar:
OBJETIVOS
- Responsabilizarse del mantenimiento de un espacio personal.
- Mejorar la destreza escritora.
- Familiarizarse con la escritura en la red y ser conscientes de que nos pueden leer potencialmente todos los habitantes del planeta.
- Seguir un proceso de escritura y cumplir unos plazos.
- Releer lo que se escribe.
- Citar las fuentes de las que se obtiene información
- Socializar el proceso de escritura comentando desde el respeto las creaciones de los compañeros.
DESARROLLO
Existen varias posibilidades para que los alumnos publiquen en la red sus propias creaciones, así que desde Primaria pueden tener ya su espacio web.
✑ Con necesidad de correo electrónico por parte de los alumnos:
- El profesor crea un blog de aula colaborativo (blogger es una opción) o da permisos puntuales para publicar en su blog,
- Creación un porfolio hecho con Google sites asignando una página a cada alumno.
- Para alumnos mayores, la creación de un blog en cualquiera de los servicios para tal fin.
✑ Sin necesidad de correo electrónico por parte de los alumnos.
- Kidblog es una plataforma de creación de clases gestionadas por el profesor en la que cada alumno tiene su propio blog.
- Redalumnos es un aula virtual tipo Edmodo que permite la creación gratuita de un blog por usuario.
- Edublogs es otra posibilidad parecida a Kidblog.
En esta ocasión, la herramienta elegida ha sido Checkthis por su sencillez y por su carácter social y que he descubierto gracias a mi amigo @xuliob. En este enlace, he dejado un breve tutorial para mis alumnos.
✓ Naturalmente, para llevar a cabo el desarrollo del proyecto, he preparado a los alumnos un pequeño documento con instrucciones, consejos, temporalización y una rúbrica de evaluación.
También quiero agradecer a Aitor Lázpita haberme dado algunas ideas para mejorar estas instrucciones.
- PASOS PARA LA PUBLICACIÓN DE UN ARTÍCULO
- ¿CUÁNDO PUBLICAR ARTÍCULOS?
- REQUISITOS MÍNIMOS DE CADA ARTÍCULO
- ASPECTO SOCIAL
- SOBRE QUÉ PODEMOS ESCRIBIR:
- Sobre mis aficiones, hobbies, cosas que me gustan
- Experiencias personales
- Experiencias inspiradoras
- Experiencias de clase
- Creatividad literaria
- EVALUACIÓN
- CONSEJOS PRÁCTICOS DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA
Lo que se persigue es que realmente exista una mejoría real de su destreza escritora, puesto que si no seguimos este proceso de reescritura, los alumnos no se fijan en sus errores y no aprenden de ellos. Además, también hay sugerencias de temas de escritura y consejos de redacción.
✓ Todos los miniblogs están reunidos en un Symbaloo al que se puede acceder pinchando en la imagen.
✓ Naturalmente, la calidad es muy desigual, pero es una manera de atender a las inteligencias múltiples e ir revisando cómo los alumnos mejoran, aunque sea muy poco a poco, ya que todos ellos han creado varias entradas.
Aventura de D. Quijote con alumnado de 3º
Mari Santos Pliego
@MariSantospli
Relato de aventuras. Primaria
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Los niños de tercero de primaria relatan sus aventuras con D. Quijote, al que han traído a la actualidad, protagonizando situaciones divertidas de su vida cotidiana.
Imaginan cómo reaccionará D. Quijote al ver los coches, en un colegio, en el Aquapark, en el zoo, en una excursión,en un partido de fútbol, en la mansión encantada...
Imaginan cómo reaccionará D. Quijote al ver los coches, en un colegio, en el Aquapark, en el zoo, en una excursión,en un partido de fútbol, en la mansión encantada...
Terminan con un apadrinamiento a los alumnos de infantil de 5 años, en el que le contarán todos sus conocimientos sobre este ilustre personaje de la literatura española, leyéndoles sus relatos y dibujándolo con ellos.
- Desarrollar la creatividad e imaginación con la lectura de adaptaciones del Quijote para niños.
- Mantener una actitud favorable hacia la lectura de Don Quijote de la Mancha disfrutando con él.
- Expresarse oralmente y por escrito, con coherencia, adecuación y corrección (ortográfica, léxica, sintáctica...) en sus relatos.
- Adquirir y utilizar un vocabulario adecuado al relatar las distintas situaciones de sus aventuras.
- Valorar la importancia del Quijote como obra maestra de la literatura española.
- Fomentar las relaciones afectivas con alumn@s de infantil.
- Compartir los conocimientos adquiridos sobre este personaje con otros alumnos más pequeños.
- Animarlos a valorar la importancia del Quijote.
- Hacer disfrutar a los infantiles con sus aventuras.
- Ayudar a los niños de infantil a dibujar a D. Quijote como recuerdo de esta actividad.
DESARROLLO
Symbaloo: Generadores de Actividades Escolares
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Symbaloo
·
Ana Galindo
@AnaGalindo_
Recurso Internivelar. Symbaloo
- En la red podemos encontrar actividades educativas interesantes y de gran calidad, pero muchas veces no se adaptan a nuestros objetivos concretos o nuestra forma de plantear las tareas. Así que en ocasiones, lo mejor es crear las nuestras propias. Esta recopilación que os presentamos puede facilitar al profesorado la creación de materiales educativos interactivos basados en las metodologías didácticas más novedosas, como el trabajo por proyectos y tareas, o los métodos de aprendizaje cooperativo y colaborativo.
- Ayudan al profesorado interesado en innovar la creación de sus propios materiales en función de sus necesidades. Se trata por tanto de herramientas fáciles de usar y con código abierto que permite que los materiales educativos se adapten a las necesidades tanto del profesorado, como del alumnado.
- Algunos de los generadores que presentamos en este Symbaloo responden a la utilidad que nos han ofrecido en diversas ocasiones, para crear nuestros propios recursos imprimibles o insertables en los blogs, con los que nuestro alumnado ha podido trabajar, ampliar o reforzar determinados contenidos.
Symbaloo: Las Rúbricas, herramientas para la evaluación.
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Symbaloo
·
Ana Galindo
@AnaGalindo_
Symbaloo. Recursos para el profesorado
- La rúbrica es una herramienta de evaluación que se usa para medir el trabajo de nuestro alumnado.
- Constituye una matriz en la que se delimitan y describen los criterios que se utilizan para valorar el desempeño de los alumnos en determinadas competencias.
- Posibilita hacer una evaluación más objetiva, ya que se puede establecer una escala de calificación en cuanto al nivel de adquisición de las competencias.
Escribimos un poema colaborativo
Mª Pilar Garcia Mor
@marpigamo
Primaria. Texto poético
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- La propuesta es escribir una poesía de forma colaborativa. Así que preparamos los grupos de trabajo y organizamos la estrategia a seguir tanto en el trabajo del equipo como en el proceso de creación de nuestra escritura creativa.
- Procuraremos globalizar al máximo con la finalidad de motivar a los alumnos en la invención del texto escrito. Para ello haremos varias actividades relacionadas con el poema que lo complementan en las materias de artística y matemáticas usando herramientas TIC.
- Se trata de unas actividades realizadas a medio plazo, en varias sesiones y en diversas materias que tendremos que ir coordinando en el aula.
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD
- Favorecer el trabajo cooperativo realizando un texto poético escrito conjunto.
- Aprender a utilizar estrategias para mejorar las relaciones personales, la empatía, el respeto y los valores necesarios para mantener unas buenas actitudes sociales y mejorar la cooperación,
- Crear frases rimadas sobre un tema acordado,
- Organizar las frases con coherencia para crear las estrofas de nuestra poesía.
- Escribir una poesía con varias estrofas rimadas.
- Preparar la estrategia necesaria y organizarla para pasar a limpio en papel el resultado,
- Utilizar un procesador de textos para elaborar el texto escrito en formato TIC,
- Realizar una actividad plástica con herramientas TIC para completar el poema.
- Resolver puzles de Tangram con imágenes asociadas al contenido de los poemas.
- Exponer en público el resultado del trabajo realizado compartiendo las actividades.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Hemos realizado en varias sesiones las siguientes actividades:
- En primer lugar estudiamos las características concretas de las poesías elaborando un mapa conceptual conjunto.
- Organizamos los grupos de trabajo. Elegimos el tema del que tratará nuestra poesía. Iniciamos el trabajo para crear las frases con palabras que rimen. Luego organizamos las frases para escribir las estrofas y redactamos nuestro poema.
- En equipo nos preparamos para pasar a limpio nuestro poema en papel.
- Con un procesador de textos escribimos de nuevo el poema respetando sus características. Decoramos con dibujos buscados e insertados en web o realizados también con herramientas TIC.
- Completamos el trabajo incorporando una actividad de matemáticas realizando puzles interactivos de figuras tangram con algunas de las formas de los objetos o elementos que aparecen en los poemas.
El trabajo de las actividades TIC se realiza a medio plazo, ya que en este curso se les introduce en la utilización de elaboración de textos escritos con un programa informático. Los alumnos parten de cero en el uso de estos programas y necesitan tiempo para realizar las actividades propuestas.
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También usaran en el entorno LLIUREX las aplicaciones webs necesarias para:
- Escribir el texto insertando las imágenes previamente buscadas.
- Realizar dibujos del vocabulario para ilustrar el texto.
- Tangram de Gcompris para realizar los puzles interactivos.
Todas estas actividades se iran añadiendo en el Blog de ciclo utilizando un Symbaloo recopilatorio y un tablero en Pinterest. En ellos también se enlazaran las propuestas de puzles de la web Tangram Chanel.
RECURSOS TIC UTILIZADOS
- LLIUREX: WRITE, ART Y TANGRAM DE GCOMPRIS INTERACTIVO
- SLIDESHARE
- TANGRAM CHANEL
- SYMBALOO
NUESTROS POEMAS:
Poemas en papel:
A libro-adivinanzas-3 pri-a from Pilar Garcia Mor
B libro-adivinanzas-3 pri-b from Pilar Garcia Mor
Poemas en TIC:
Dibujos-AdivinasMiAdivinanza-3º A de Pilar Garcia Mor
Dibujos-AdivinasMiAdivinanza-3º-B from Pilar Garcia Mor
Symbaloo recopilatorio:
Se irá completando con las actividades reales de los alumnos, a medida que las realicen.
Symbaloo de Recursos Bibliotecas Escolares (BECREA) para responsables
Ana Cid y Carmen Salas
@anam_cid
@carmenmoonn
Entorno Informacional Específico BECREAS para responsables
El desarrollo de las Bibliotecas Escolares como centros de recursos se vincula a su labor de facilitar el acceso a los recursos.
Su modelo de gestión ha cambiado, ya no se centra en la custodia y préstamos de los fondos físicos que existen y en la espera de usuarios deseosos de consultar y utilizar la colección documental de la que la Biblioteca dispone. Ahora se amplía esta gestión, abrazando nuevas dinámicas que abordan funciones propias de un centro de información.
En la sociedad red de la información, tanto el alumnado como el profesorado, debe formarse en habilidades informacionales y ser cada vez más autónomos en sus búsquedas y deben encontrar apoyos en entornos específicos y en comunidades de aprendizaje.
Los y las responsables de las BECREAS como dinamizadores en sus respectivas bibliotecas, hacen una gran labor y coordinan además la gestión de recursos digitales para la comunidad educativa.
PaLaBras AzuLeS facilita hoy a los responsables de Bibliotecas Escolares, un entorno informacional específico con numerosos recursos que les pueden ayudar con informaciones precisas y concretas, en su trabajo en el cambio de modelo de su BECREA, también como centro de recursos digitales.
Para ello hemos recopilado una selección variada y completa en un entorno virtual fácil y cómodo como es Symbaloo.
Symbaloo de páginas web para descargar ebooks gratuitos
Yolanda Pérez
@Yoinfantil
Recurso para el profesorado
El mundo de la tecnología y el crecimiento de la variedad de dispositivos de lectura está transformando la forma de leer.
Actualmente encontramos un gran número de páginas que facilitan la descarga de ebooks y revistas digitales. Como docentes es recomendable conocer las diferentes vías para acercarnos al mundo de la lectura tanto como lectores y modelos como para ser facilitadores del acceso a la información a nuestros alumnos.
Con este symbaloo, desde Palabras Azules, pretendemos hacer una selección de páginas variadas donde encontrar ebooks y revistas digitales de manera gratuita.
Esperamos que sea un recurso de utilidad para acercar a maestros y alumnos al fascinante mundo de la lectura.
"La lectura debe ser
una de las formas de la felicidad
y no se puede obligar a nadie
a ser feliz"
Jose Luis Borges
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Taller de cuentos redondos
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Dolors Todolí Bofí,
Educación Infantil,
Symbaloo,
Texto Narratiivo
·
Dolors Todolí
@DotoboBof
@DotoboBof
Infantil
- Los cuentos redondos que han elaborado los niños y niñas del aula de cinco años, parten de la propuesta encontrada en CUENTOS REDONDOS.
- Este formato gráfico circular ( que puede tener diferentes diseños) favorece la creatividad, seguir el hilo de la narración oral y la memorización del relato, así como la participación ya que podemos crearlos también de manera colectiva.
- Básicamente, en un artilugio móvil de forma circular que, al ser manipulado, muestra el elemento clave que da paso al siguiente personaje o a la siguiente acción de la historia, estimulando el recuerdo de la secuencia narrativa y facilitando la expresión oral.
OBJETIVOS:
- Experimentar las posibilidades creativas a través de la narración oral y la expresión plástica.
- Conocer cuentos de tradición oral.
- Conocer las diferentes posibilidades para crear cuentos.
- Relacionar la secuencia narrativa con la imagen correspondiente.
- Componer cuentos utilizando el formato de los cuentos redondos.
- Expresarse oralmente de forma ordenada, articulando correctamente los sonidos y con una entonación adecuada.
DESARROLLO
Desarrollo de la actividad-taller:
Previamente al desarrollo del taller hemos realizado diferentes actividades colectivas relacionadas con la creación de un cuento y conocen textos de tradición oral como los cuentos acumulativos.
¿Cómo hacemos los cuentos redondos?
- Muestro el formato de los cuentos que van a elaborar y un ejemplo.
- Dibujan su cuento, lo pintan, hacen la parte de la portada donde escribirán el título del cuento.
- Cuentan el cuento a los compañeros, por turnos, a medida que los van acabando.
- Grabamos el cuento contado, lo subimos a Youtube y lo colgamos en el blog.
- Symbaloo de los videos de los cuentos redondos de la clase para facilitar su acceso a todos los cuentos y de webs con información sobre cuentos redondos y de tradición oral.
Plantillas y guía didáctica:
También hacemos cuentos redondos utilizando una linterna mágica casera realizada para el proyecto que estamos desarrollando en el aula ¡VA DE CINE!.
Aprovechamos la plantilla de los cuentos redondos, la plastificamos y se dibuja con rotulador permanente negro y de diferentes colores.
EJEMPLOS DE CUENTOS REDONDOS
Symbaloo de los cuentos redondos de la clase. Iremos añadiendo los que vamos grabando.
Symbaloo de los cuentos redondos de la clase. Iremos añadiendo los que vamos grabando.
HERRAMIENTAS TIC:
- Blog de aula
- Youtube
- Symbaloo
- Imagechef
SYMBALOO INFOGRAFÍAS: Herramientas para la expresión y comunicación gráfica
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recursos profesorado,
Symbaloo
·
Coordinación
Symbaloo Infografías
JUSTIFICACIÓN
Últimamente, las infografías se han convertido en una forma de expresión y comunicación muy al gusto de los internautas. Por medio de una infografía podemos representar visualmente textos de una forma expresiva figurativa y original.
En ellas se pueden incluir descripciones, narraciones, interpretaciones, grafismos abstractos y sonidos. Tienen la cualidad ser esquemática, visual e intuitiva , lo que da lugar a una combinación perfecta a la hora de transmitir conocimientos, haciendo fácil compartir ideas o pensamientos. También se pueden utilizar como imagen virtual y también imprimir a modo de póster o mural.
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