Mostrando entradas con la etiqueta Tutoriales. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta Tutoriales. Mostrar todas las entradas
Un taller de caligrafía en la clase y abecedarios para practicar lettering.
Labels:
Ana Galindo,
caligrafía,
lettering,
recursos profesorado,
taller,
talleres,
Tutoriales
·
Ana Galindo
@AnaGalindo_
Recursos para el profesorado
Recursos para el profesorado
Cómo iniciarse en el lettering.
La escritura a mano, como cualquier habilidad, mejora con la práctica. Cada vez le hemos ido dando menos importancia a la escritura, y cuando lo hacemos es de forma rápida y con finalidad eminentemente práctica. Los estudiantes pierden muchas de sus motivaciones por "escribir bien a mano", ya que toman apuntes de a gran velocidad, o hacen los dictados o trabajos interminables en los cuadernos, usando un tipo de letra tediosa y desfigurada.
En muchos lugares, no ha sido hasta el año pasado cuando comenzó a extenderse la fiebre por el mundo del hand lettering y comienzan a impartirse los primeros talleres.
Así que si no escribimos a mano día a día, y deseamos mejorar nuestra escritura, no nos quedará otra que realizar en clase o en casa prácticas guiadas. Se recomienda pasar al menos 15 minutos al día repasando diferentes formas del alfabeto, o escribir nuestras listas de tareas.
La mayoría de las escuelas no enseñamos la letra cursiva, por lo que sería conveniente y divertido realizar talleres:
- Aprender a leer y a escribir textos con diferentes fuertes de alfabetos.
- Mejorar habilidades de motricidad fina y la concentración.
Actualmente, puede resultar poco práctico escribir a mano todo. Sin embargo, debemos cambiar nuestra percepción considerándolo como un ejercicio de meditación, significativa y personal, y no un medio de comunicación arcaico.
La caligrafía y el lettering tienen bases muy similares. Están relacionados, pero son diferentes. Se utilizan los mismos principios básicos, sin embargo el lettering se trata más de un dibujo que la escritura.
La caligrafía no es solo la utilizamos para aprender a escribir cuando tenemos 5 años. Va mucho más allá. Con una letra bonita puedes sorprender, enamorar e hipnotizar, y todos hemos pasado por ese proceso de ver a otros y pensar “yo también quiero escribir así“.
¿Qué necesitamos para poner en marcha un taller de caligrafía y lettering en clase?
1) Rotuladores y soportes.
Los soportes y materiales son diversos: lápices, rotuladores, plumillas y tinta, pinceles… Si hace un tiempo primaban tizas y Chalkpaint sobre pizarra, ahora lo que más de moda están son las acuarelas y los rotuladores con efecto acuarela.
Es fundamental tener unos buenos materiales. Los de la marca Tombow son muy recomendables Se puede apretar mucho más con lo que se logra más fácilmente la diferencia del trazo fino ascendente y ancho descendente si no estás muy ducho en la materia.
La última tendencia es acuarela multicolor sobre blanco. Se hace con pincel rellenable, que deja un resultado muy limpio.
Si practicamos también algunas técnicas de Scrap, nos viene muy bien un rotulador de tinta transparente para hacer "reservar" cuando pintemos. una reserva con tinta transparente y acuarela encima para crear un efecto muy delicado.
Si practicamos también algunas técnicas de Scrap, nos viene muy bien un rotulador de tinta transparente para hacer "reservar" cuando pintemos. una reserva con tinta transparente y acuarela encima para crear un efecto muy delicado.
Cuando los libros y las TIC se dan la mano.
 |
| Imagen encontrada en la red. |
@samuelrg78
Educación Infantil
Recursos para el profesorado. Biblioteca.
Introducción:
Nos encontramos en una sociedad en las que lectura y las nuevas tecnologías van unidas de la mano, lo queramos o no admitir. Hace 10 años casi nadie tenía un ebook y hoy día la lectura digital está relegando a la lectura en papel; nuestros alumnos escriben más con el móvil (con un dedo) que con papel y lápiz; el email ha sustituido a las cartas por correo, etc.
Nos enfrentamos a una realidad, la sociedad está cambiando y hay que aceptarlo y unirnos a esos cambios desde la escuela para que nuestros alumnos tengan las herramientas necesarias en un futuro para ser críticos, reflexivos y creativos ante las nuevas tecnologías, y eso implica aprender a usarlas desde ese espíritu.
Definición de la actividad:
La actividad consiste, teniendo en cuenta lo expuesto más arriba, que el alumnado de Educación Infantil catalogue los libros de la biblioteca del aula y a su vez use la tablet para poder sacar prestados esos libros.
Felicitación de Navidad: r.Aumentamos los BeSos
Labels:
Ana Galindo,
aurasma,
Cati Navarro,
celebración,
Coordinación,
felicitación,
navidad,
proyecto,
realidad aumentada,
smore,
Tutoriales
·
Para verla es necesario:
1. Tener instalada en móvil o tableta la APP AURASMA
2. Seguir el canal lospequesdemicole (todo junto y en minúscula).
3. Capturar esta imagen de Dolors Todoli (que es sobre la que se ha creado el aura.)
Para más detalle, lee:
Créditos:
Montaje de la postal, aura y vídeo: Cati Navarro.
Ilustración: Dolors Todolí
Tutorial y Smore: Ana Galindo
Colegios colaboradores:
CEIP San Agustín. Casas Ibáñez. Infantil
CEIP Buenavista. Oviedo. Infantil
CEIP Isidoro Andrés Villarroya. Castellón. Infantil.
CEIP Petit Estel La Nova. Terrassa. 1º Primaria.
CEIP Benyamina. Torremolinos. 3º Primaria
Aula Hospitalaria de Oncología y Pediatría Infantil. Hospital Virgen de la Arrixaca (Murcia)
CEPR Virgen de la Cabeza. Motril 6º Curso
Institut Collblanc. La Canonja. Tarragona. ESO
Palabras Azules se ha contagiado por el espíritu navideño, y escribe en besos
CreamosTutoriales TIC
Sandra Gay
@sandragabo
Primaria
Texto instructivo
A la hora de trabajar con tecnología, todos sabemos que debemos partir de una formación inicial de nuestros alumnos. Para ello, normalmente, el maestro acostumbra a ser el que va guiando paso a paso. Aunque también debemos reconocer que hoy en día, y cada vez más, es el alumno quien va descubriendo por intuición.
Esta actividad surgió por iniciativa de los alumnos de sexto de Primaria. Fueron ellos quien tuvieron la idea que a continuación desarrollaré.
Objetivos:
- Detectar acciones que los alumnos repiten habitualmente a la hora de usar los ordenadores.
- Redactar unas instrucciones de uso para el resto de alumnos.
- Compartirlas con la comunidad educativa.
Actividades:
- Primero de todo detectamos entre todos, cuáles eran aquellas acciones habituales que se hacían con el ordenador. Algunos ejemplos fueron: botón derecho del ratón, como poner tildes, centrar un texto, crear una carpeta, copiar un documento, entre muchos otros.
- Nos organizamos por parejas de trabajo. Mientras una de ellas iba haciendo la acción elegida, el otro, iba redactando a modo de texto instructivo, las pautas necesarias para realizar dicha acción.
- El siguiente paso fue añadir imágenes haciendo impresiones de pantalla para facilitar las instrucciones con elementos visuales, sobre todo de cara a los ciclos infantiles.
- Para comprobar que las instrucciones estaban bien redactadas, intercambiamos los documentos creados entre los distintos grupos e hicimos la prueba. A partir de aquí tuvimos que modificar sobre todo algún redactado, vocabulario y ortografía...
- Los documentos creados los colgamos en el aula de informática, distribuidos por dificultad y por ciclos. Los hicimos llegar a los maestros del claustro para que cada uno decidiese qué uso le iba a dar.
- A los alumnos de sexto les encantó hacer esta actividad ya que vieron que era una faena muy práctica y útil para otros compañeros de menor edad. Cabe decir, que en algunos casos, ni ellos mismos conocían como realizar algunas de las acciones detectadas... O sea que al final, todos aprendimos de todos.
Recursos:
- Utilizamos el documento de texto y un programa de edición de imagen.
- Otras aplicaciones: Slideshare o Calameo para compartirlo como documento digital en la página web del centro.
- Nivel avanzado: Crear tutoriales en formato vídeo con imagen y audio, para compartir en Youtube.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
.png)
