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Cartas de amor. Generadores online

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Por Ana Galindo
@azulespalabras_escritura
Recurso para Profesorado
Generadores TIC


Los enamorados, enamoradas y amigos/as tienen un día en nuestro calendario para demostrar o reafirmar su amor o amistad.

Pero...

¿por qué el 14 de febrero?

¿Quieres conocer la leyenda de San Valentín y de dónde procede esta celebración?

Existen diversas teorías que otorgan a esta fecha el origen del Día de los Enamorados. En los países nórdicos es durante estas fechas cuando se emparejan los pájaros, de ahí que este periodo se vea como un símbolo de amor y de creación.

Algunos creen que es una fiesta cristianizada del paganismo, ya que en la antigua Roma se realizaba la adoración al dios del amor, cuyo nombre griego era Eros y a quien los romanos llamaban Cupido. En esta celebración se pedían los favores del dios a través de regalos u ofrendas para conseguir así encontrar al enamorado ideal.



También, y hace muchos siglos, fue tradicional en Inglaterra la "fiesta de los valentinus", donde se elegían a hombres y a mujeres para que formaran pareja. Muchas de estas parejas se convertían en marido y mujer y conseguían la felicidad de pareja que se espera encontrar y consolidar el Día de San Valentín.

Otras fuentes centran el origen de la historia de San Valentín en la Roma del siglo III, época en la que el cristianismo era perseguido. Entonces se prohibía el matrimonio entre los soldados ya que se creía que los hombres solteros rendían más en el campo de batalla que los hombres casados.

Y aquí surge la figura de San Valentín, un sacerdote cristiano que ante tal injusticia decide casar a las parejas bajo el ritual cristiano a escondidas de los ojos romanos. Valentín adquiere por proteger a los enamorados y auspiciar bodas secretas gran prestigio. San Valentín fue ejecutado un 14 de febrero.

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A grandes imágenes, grandes palabras: el álbum ilustrado.

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Ilustración: Eric De Kolb
Belén Mariño Taboada
@blntab
Primaria
Álbum ilustrado

INTRODUCCIÓN

Al programar y organizar un nuevo curso, siempre salta la pregunta de los libros de texto. De todos ellos, siempre mostramos preferencia por los de lectura, mejor valorados que los que tratan contenidos, y las razones no son para menos:

  • Permiten realizar secuencias didácticas variadas, enfocadas de forma más precisa al grupo-clase.
  • Incitan a la creatividad, tanto del alumnado como del profesorado, al trabajar.
  • Fomentan la lectura, al utilizarse tanto en clase (entre los grupos) como individualmente en otro lugar.
  • Suponen un punto de partida para abordar muchos temas.
  • Consiguen mayor motivación en los alumnos.
  • Facilita la puesta en marcha de un proyecto de trabajo con múltiples posibilidades.
De entre los tipos de libros de lectura, existe un formato en  particular que consigue abrir la boca de los niñas y las niñas al tenerlos en su mano: el álbum ilustrado.

Imagen y relato que se complementan dando lugar a la fantasía; esas ilustraciones que permiten una nueva lectura y el lector que debe interpretar dos códigos diferentes ya que se busca una comunicación a través de la doble vía: ilustración y texto.

Del álbum "Las tijeras de Matisse", ed. Juventud

"La lectura de imágenes siempre deja una huella sobre la sensibilidad de un niño pequeño. Las imágenes participan en la elaboración del recuerdo y ayudan en el proceso de estructuración de su propia personalidad."

(Jeanine Despinette. Presidenta del Centro de Estudios para la Literatura infantil y juvenil. París.)



 “De lo que no cabe duda es de que vivimos un momento ilustrado. El lector está educado en la imagen, y es imagen lo que demanda”, opina Santiago Tobón, de Editorial Sexto Piso.

Un ejemplo de las posibilidades del álbum ilustrado:




DESARROLLO

Aprovechando la gran variedad de libros de nuestra biblioteca escolar, prescindimos del libro de texto y hemos creado y realizado diversas actividades alrededor de un álbum ilustrado. La temporalización fue durante los tres trimestres.

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Regalos y juegos literarios para San Valentín, que puedes hacer en el cole

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Ana Galindo
Internivelar
Recurso del Profesorado
Educación emocional



La amistad alarga la vida porque la alegría, cuando se comparte, aumenta. Del mismo modo la tristeza, al repartirse entre varias personas, disminuye. Un amigo, o una amiga, aporta alivio y consuelo en un momento de sufrimiento extremo.

También debemos tener en cuenta que la amistad con uno mismo, la paz interior y la autoestima son el verdadero motor de la calidad del tiempo, el valor del presente y el disfrute de la vida vivida como una gran aventura. 

El Día de San Valentín es una celebración tradicional en la que los novios, amigos, enamorados o esposos expresan su amor o cariño mutuamente. Se celebra el 14 de febrero, onomástico de San Valentín. En muchos países se le llama día de los enamorados y en otros se conoce como día del amor y la amistad. 

Desde el siglo XIX se introdujo el intercambio de postales producidas masivamente. A esta práctica se sumó el dar otro tipo de regalos como rosas y chocolates, normalmente regalados a las mujeres por los hombres.

 1- Llenar tu blog , los pasillos o clase de post-its. 

Podemos hacerlos en folios de colores, en adhesivos, o bien generarlos online.

Algunas frases de la clase de 5º de Primaria:


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Letras Azules para dibujar la Navidad

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Maica Palma 
Primaria


JUSTIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Aprender el orden de las letras del abecedario es uno de los objetivos que se trabajan en el primer trimestre de 2º ciclo de Primaria. Durante ese periodo, los alumnos deben familiarizarse con el uso del diccionario, para ampliar vocabulario y coger soltura a la hora de ordenar palabras por orden alfabético.

La decoración de las aulas, en Navidad, es una tarea que se suele hacer en diciembre, por eso, hemos aprovechado estas fechas para afianzar el aprendizaje del abecedario de una forma más divertida, ordenando todas las letras del alfabeto, para formar con ellas nuestro árbol de navidad. Además, hemos completado la decoración con un abecegrama navideño, escrito sobre las bolas que lo adornan. Es una actividad muy motivadora que refuerza el trabajo colaborativo y en equipo.

Aunque hemos elegido la Navidad para hacer esta actividad con el abecedario, cualquier tema se puede utilizar con el mismo fin.
La modalidad bilingüe puede ser otra opción a tener en cuenta.

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Symbaloo: Generadores de Actividades Escolares

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Ana Galindo
@AnaGalindo_
Recurso Internivelar. Symbaloo



  • En la red podemos encontrar actividades educativas interesantes y de gran calidad, pero muchas veces no se adaptan a nuestros objetivos concretos o nuestra forma de plantear las tareas. Así que en ocasiones, lo mejor es crear las nuestras propias. Esta recopilación que os presentamos puede facilitar al profesorado la creación de materiales educativos interactivos basados en las metodologías didácticas más novedosas, como el trabajo por proyectos y tareas, o los métodos de aprendizaje cooperativo y colaborativo.
  • Ayudan al profesorado interesado en innovar la creación de sus propios materiales en función de sus necesidades. Se trata por tanto de herramientas fáciles de usar y con código abierto que permite que los materiales educativos se adapten a las necesidades tanto del profesorado, como del alumnado.
  • Algunos de los generadores que presentamos en este Symbaloo responden a la utilidad que nos han ofrecido en diversas ocasiones, para crear nuestros propios recursos imprimibles o insertables en los blogs, con los que nuestro alumnado ha podido trabajar, ampliar o reforzar determinados contenidos.



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Los días de la semana. Lectoescritura en Infantil

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Xeli Alcaide
@bbbllum 
Recurso para Infantil. Lectoescritura


Para aprender los días de la semana hemos realizado diferentes actividades.
Lo hemos hecho en català y nos hemos dado cuenta:

  • Todos los días empiezan por "di" 
  • Los días que vamos al colegio acaban en "s".
OBJETIVOS
  • Aprender de memoria los días de la semana.
  • Practicar su lectura
  • Practicar su escritura
  • Ordenarlos correctamente.
MATERIALES
  • Pizarras individuales y tizas.
  • Letras para formar los días de la semana.
  • Cartones con los días de la semana.
  • Folio, lápiz y goma.
  • Video de Dàmaris Gelabert.
  • PDI donde proyectamos el vídeo.
  • Los siete enanitos puestos en la clase permanentemente con los siete días de la semana.
  • Fichas para pintar los enanitos y copiar el nombre del día de la semana que corresponda.
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Generador de cuentos

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Óscar Martínez Sánchez
@oscarms_10
E. Primaria
Literatura creativa


El azar, en ocasiones, tiene mucha importancia. Para nuestra actividad, un generador de cuentos va a influir. La idea de la tarea es crear nuestras historias, partiendo de unas premisas dadas. Estas condiciones van a ser el resultado de lanzar 6 cubos al aire.
Cada uno de estos cubos nos dará un elemento de nuestra historia:

PROTAGONISTAS-ANTAGONISTAS-LUGAR-ACCIÓN-INCLUIR ALGO-FINAL

OBJETIVOS
  • Mejorar la expresión escrita.
  • Afianzar los elementos de la narrativa.
  • Usar adecuadamente enlaces, conectores, ... correctamente en la historia.
  • Favorecer un pensamiento creativo e imaginativo.
  • Transferir conocimientos de otras áreas como matemáticas (poliedros).
  • Trabajar de manera cooperativa con su equipo base.

DESARROLLO

  • Para realizar nuestro generador de cuentos, lo primero que hemos hecho ha sido realizar la plantilla de nuestros dados o cubos. Medidas, uso de reglas y perspectiva espacial... Toda una aventura.
  • Posteriormente tocaba inventar los elementos que aparecerán en nuestros cuentos. Cada grupo debía pensar las 6 premisas antes citadas.
  • Después cogiendo las 6 propuestas de protagonistas, creamos nuestro primer cubo. En cada cara una propuesta.
  • Ya tenemos el cubo de los personajes que van a ser los "protas". Igualmente hacemos los cubos de antagonistas, lugar, acción, final y uno especial en el tenemos cosas que deben aparecer durante nuestros relatos.
  • Pintamos los cubos y los montamos.
  • Ahora, solo nos queda lanzar todos los cubos y anotar el resultado de la combinación.
  • Y... a crear la historia.
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Generadores de hojas de caligrafía

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Ana Galindo
@AnaGalindo_

Leyendo el artículo de Daniel Vidal “La letra suda tinta” que aborda el tema de la grave enfermedad que padece la caligrafía y la ortografía me he sentido identificada con algunas de sus conclusiones.  El diario alemán Bild dice:”Uno de cada tres adultos no ha escrito nada a mano en los últimos seis meses”
El motivo parece radicar en el uso de la escritura digital: ordenadores, teléfonos inteligentes, y con ellos el WhatsApp, correo electrónico, los sms, Facebook…  El problema, a mi parecer no está en su uso, por supuesto, sino en el mal-uso que hacemos de ellos. Encuentro faltas de ortografía no sólo entre nuestro alumnado, sino muchas (y muy abundantes y reiteradas) en profesionales de la enseñanza que, con la excusa de escribir bajo un aparato electrónico, consideran que es lícito y tienen permitido saltarse las normas de las reglas escritas.

 "Según Andrea Eva Emels, directiva de la Sociedad Alemana de la Lengua: El manuscrito no desaparecerá, sigue teniendo un toque personal, dice más cosas de las personas que las palabras mismas. Yo suscribo al 100% esta conclusión" ... Otra cuestión que se plantea es si del abandono de la práctica de escribir se pueden derivar consecuencias. Acerca de ello, científicos de la Universidad de Indiana, en EEUU, concluyen que al transcribir, se activan más regiones del cerebro y esto también favorece el aprendizaje de diferentes formas y símbolos" (Blanca Díaz)

Y como desde este blog, fruto del empeño de unas pocas personas en considerar la importancia de la expresión escrita, tratamos de mejorar la riqueza de la lengua escrita en cualquiera de sus variantes (no sólo en su versión digital, sino también analógica) dejo hoy unos generadores que pueden resultarnos útiles, según nuestras necesidades, y según la inclinación que sintamos para ensalzar la actividad amanuense.




  • Generador de ejercicios de caligrafía (mclibre.org). Permite elegir idioma (español, catalâ, inglés, francés o gallego) escribir el enunciado, pie de página y texto a practicar, elegir el tipo de pauta (Montessori, línea simple o cuadrícula), el número de líneas y el tipo de letra. Genera hojas de caligrafía en formato PDF. 



 FUENTE | docentesytic.wordpress.com

Es evidente que estas herramientas sólo nos van a servir para mejorar la caligrafía, porque en lo referente a la ortografía, inexcusable para cualquier tipo de formato que empleemos, ya dedicamos diferentes y variadas entradas.

Sólo añadir que desde aquí no nos posicionamos, al igual que entre los expertos en didáctica de la escritura no existe unanimidad, acerca de cuál es el procedimiento más idóneo para adquirir y desarrollar las destrezas caligráficas: papel pautado, cuadriculado, o bien un folio en blanco, sin ningún tipo de rayado.

PARA LEER MÁS SOBRE EL TEMA: "EL COPIADO Y LA CALIGRAFIA"


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