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Abecegramas por la PAZ y el Bosque de mi Abecedario

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Dolors Todolí Bofí
@DotoboBof
 Recurso Internivelar


La paz se puede imaginar, dibujar, pintar con colores, contar, explicar con palabras, vivir día a día y compartir con los que están a nuestro lado y los que están lejos.

¿Y cómo podríamos compartir nuestros deseos de paz hechos imagen y palabra?

  • Con todas las letras del abecedario, utilizando el recurso del abecegrama e inspirándonos en la poesía visual de Brossa.
  • A partir de un poema "El bosque de mi abecedario" de Pedro Villar, utilizando la estructura del mismo pero eligiendo palabras pacíficas o que nos inviten a pensar en un mundo en paz.

Con esta idea surgen las dos propuestas que podemos utilizar con los más pequeños de E.Infantil pasando por todos los niveles hasta llegar a los más mayores, profesorado incluido.  :
  • Abecegramas de paz ilustrados
  • "Un bosque de palabras de paz"



OBJETIVOS
  • Reflexionar a partir de las palabras y la propia experiencia sobre el significado de la paz.
  • Utilizar el recurso del abecegrama para ampliar el vocabulario relacionado con los sentimientos  pacifistas y las emociones.
  • Conocer el recurso del abecegrama.
  • Trabajar en grupo de manera colaborativa utilizando diferentes recursos.
  • Conocer la poesía visual como recurso para transformar las ideas en imagen.
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Ensalada de Refranes: Investiga, juega y crea

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@francho2punto0
Recurso para Primaria y Secundaria







Los refranes encierran gran parte de la sabiduría popular y en contadas ocasiones se les da la importancia que tienen y los significados que guardan. Con gran contenido literario y utilizados en obras maestras de la literatura, poco a poco están cayendo en desuso. De esta manera, este recurso o actividad pretende recabar información sobre refranes y sus significados y realizar una ENSALADA para potenciar la motivación de la escritura y la creatividad.

Desarrollo:

1ª Fase (Investigación)
  • Empezaremos por recabar información sobre refranes ¿Qué son? ¿Para qué se usan? Trabajaremos el lenguaje y expresión oral.
  • Realizaremos una tarea de investigación y recopilaremos refranes tanto comunes como menos utilizados
  • Organizaremos los refranes por temas (clima, sociales, deportivos,...)
  • Explicaremos su sentido.¿Qué significan? ¿Qué quieren decir?
  • Aglutinaremos en un documento todos los refranes trabajados.

2ª Fase (Ensalada)
  • Se eligen dos refranes con temática y significados diferentes.
  • Los mezclaremos los refranas obteniendo resultados divertidos y diparatados. Esos nuevos refranes deberemos explicarlos y darles sentido.
       Ejemplo:
  1. El que a buen árbol se arrima, buena sombra le cobija.
  2. En abril, aguas mil.
      Mezcla: En abril, buena sombra le cobija.
                    El que a buen árbol se arrima, aguas mil.
  • Daremos sentido a las mezclas inventando qué quieren decir los refranes resultantes.
  • Recogeremos todos los refranes y sus explicaciones en un documento.


3ª Fase (Creatividad) Invención de refranes.

  • Aquí entra en juego la inventiva y creatividad. Inventaremos refranes a modo de pareados.
  • Realizamos las mismas actividades que en las fases anteriores. (Escribir, describir significado)
  • Aglutinar refranes inventados en un doc.
Con todos los refranes de las tres fases realizaremos un refranero de aula y podremos publicarlo online en herramientas como joomag, crocodoc, docstoc... todas ellas muy fáciles de usar.



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