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"Amor", no es amor: las noticias que queremos borrar del mapa.
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Gemma Patscot
Secundaria
Clase de ELE
Clase de ELE
Con ocasión de la celebración del 25 de Noviembre, Día Internacional contra la violencia de género, el 3°D del curso lingüístico del Instituto "Giulio Cesare" (nivel A2/B1 de Ele) ha reflexionado sobre el tema del maltrato a las mujeres por parte de sus propios maridos, novios o exmaridos y exnovios.
Además de tomar mayor conciencia de la gravedad del tema a través de las noticias que aparecen en los periódicos, hemos hablado del tema del "amor", en nombre del cual se siguen cometiendo violencias de todo tipo, persecuciones, malos tratos y homicidios.
Hemos notado que los casos de violencia de género presentan la misma dinámica, tanto en Italia como en los países de habla hispana, pero probablemente en todo el mundo: los hombres maltratan o matan a sus mujeres por celos o por no aceptar el final de la relación amorosa con ellas.
Nos hemos dado cuenta de que eso que estos hombres suelen llaman "amor", pues, en realidad no puede ser de verdad "Amor".
Hemos notado que los casos de violencia de género presentan la misma dinámica, tanto en Italia como en los países de habla hispana, pero probablemente en todo el mundo: los hombres maltratan o matan a sus mujeres por celos o por no aceptar el final de la relación amorosa con ellas.
Nos hemos dado cuenta de que eso que estos hombres suelen llaman "amor", pues, en realidad no puede ser de verdad "Amor".
PROCESO DE TRABAJO
- Discusión en clase sobre las dinámicas relacionales que llevan a la violencia de género, sobre el significado de la palabra "amor" y sobre los estereotipos hombre/mujer de nuestras sociedades.
- Búsqueda de noticias de maltrato a las mujeres en Italia y en España o Hispanoamérica
- Creación de un documento digital que contenga:
- Las dos noticias, sacadas de los períodicos italiano y del otro país elegido.
- Unas imágenes emotivas y/o alusivas.
- Tres o más consejos u otras frases que permitan practicar el tema gramatical de las subordinadas sustantivas.
Compro casa encantada en Halloween. Descripción de lugares
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Maite Morales
@bajoqueta
Descripción de un lugar. Primaria
Descripción de un lugar. Primaria
PRESENTACIÓNPara el trabajo de Halloween vamos a hacer la descripción de un lugar, en concreto de una casa encantada.
La descripción es un reflejo de la realidad, como una fotografía, y deberemos imaginar que el lector no ha estado nunca allí, que no ha visto nunca ese sitio y debemos ayudarle a entender cómo es, de la mejor manera posible.
DESARROLLO:
A.- Seguiremos un orden :
de lo general a lo concreto
1.- El entorno y el edificio : fachada,tejados,ventanas,puerta
2.- Visión global : aspecto,valoración personal
debe procurar transmitir la impresión u opinión personal que produce el lugar: misterio, terror, melancolía, emoción…
3.- Las habitaciones: número, utilidad y distribución
2.- el pasillo (si tiene)
3.- comedor y sala de estar
4.- cocina
5.-dormitorios
6.- baño
7.-escalera
8.-buhardilla
9.-sótano
10.-terraza.
.....
.....
Dónde están situadas(planta baja,primer piso…), cuál es su ambiente, luz, mobiliario, paredes, techos, suelo…), si ocultan algo, si se escucha algún ruido… .
B.- Utilizaremos el lenguaje adecuado para esta descripción :
Las herramientas TIC que utilizaremos serán:
HERRAMIENTA TIC INTERACTIVA
.....
.....
Dónde están situadas(planta baja,primer piso…), cuál es su ambiente, luz, mobiliario, paredes, techos, suelo…), si ocultan algo, si se escucha algún ruido… .
- de izquierda a derecha
B.- Utilizaremos el lenguaje adecuado para esta descripción :
- adjetivos calificativos : Abandonada, maloliente, raída, oscura, mohoso, desagradable, putrefacto, ruidoso, suelto, destrozado, solitario, lejano, chirriante, abominable, terrorífico, melancólico, misterioso, terrible, emocionante, húmedo, seco, polvoriento
- Comparaciones : más que , tan como…
- Adverbios y conectores de lugar como: a la derecha, junto a, al fondo, detrás de, en el centro, alrededor, en lo más profundo, en primer plano, en la parte superior, al norte, a lo lejos,...
Vamos allá. Anímate, ponte en situación con el Smore que te proponemos y empieza …
Halloween se acerca!
.- Encontrarás archivo con imágenes de INMOBILIARIA CASAS ENCANTADAS: ALBUM DE FOTOS
Las herramientas TIC que utilizaremos serán:
- el Word o Libre office para trabajar y
- CALAMEO para publicar cuando finalicemos
- Smore, para crear revista interactiva.
- Picassa: Alojamiento de imágenes
HERRAMIENTA TIC INTERACTIVA
NaviCómic. Personajes de cómic navideño
Mª Carmen Montoya Martínez
@mcarmenmm
Internivelar
Para la actividad de Navicómic se van a elaborar cómics en los que los personajes del libro, creado en una actividad anterior El maravilloso mundo del C, vivirán una aventura navideña.
OBJETIVOS
- Conocer los elementos del cómic.
- Describir personajes y lugares.
- Desarrollar personajes y lugares.
- Respetar las opiniones de los demás.
- Leer en voz alta con entonación y ritmo.
- Emplear herramientas de Realidad Aumentada.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
- Creación de los grupos.
- Lectura del libro El maravilloso mundo del C (en el caso de no haber creado ese libro se pueden crear los personajes)
- Elección en grupos de los personajes del libro y de los personajes de la navidad.
- Redacción de la historia y grabación empleando Audacity.
- Una vez grabada la historia se publica con Soundcloud y se crea con Unitag el código QR para su audición.
- Tras la creación de la historia se crean los cómics (bien en papel o con herramientas online) de la misma.
- Se pueden incluir elementos de Realidad Aumentada con Aurasma.
Elementos que han de aparecer en la historia:
- Diálogos.
- Descripciones.
- Villancico de elaboración propia o ya existente.
TAREAS TIC
- Digitalizar los cómics.
- Grabación de las historias.
- Elaboración de un libro de cómics y audio.
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