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ABP y Escritura CreaTICva: "Santa Catalina´s Green Market"

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Mariví Casado
@MariviCasado
ABP. Trabajo basado en proyectos
PRIMARIA

INTRODUCCIÓN
"Los niños del siglo XXI, son digitales, emocionales y emocionantes" (Elsa Punset, Encuentro Grandes Profes 2015)
Vivimos inmersos en una revolución tecnológica que está afectando a nuestros niños y nuestras aulas. Debemos convertir nuestras aulas en un lugar en el que los alumnos vivan experiencias memorables que les permitan aprender de manera significativa. Un lugar del que no se quieran ir. Un lugar que les ofrezca la oportunidad de desarrollar su creatividad e imaginación. Un lugar que les proporcione herramientas para trabajar las habilidades del siglo XXI: cooperación, comunicación , pensamiento crítico y uso de de las nuevas tecnologías, necesarias en la sociedad actual.

El objetivo de las metodologías activas es "enseñar a pensar, preparar a los alumnos para que en el futuro puedan resolver problemas con eficacia , tomar decisiones bien meditadas y disfrutar de toda una vida de aprendizaje" (Una aula para pensar. David Perkins) 

  • El Aprendizaje Basado en Proyectos es un conjunto de tareas de aprendizaje basada en la resolución de preguntas y/o problemas , que implica al alumno en el diseño y planificación del aprendizaje, en la toma de decisiones y en procesos de investigación, dándoles la oportunidad de trabajar de manera relativamente autónoma durante la mayor parte del tiempo, que culmina con la realización de un producto final presentado a los demás ( Jones, Rasmussen, &Moffit, 1997).
  • Un Proyecto supone recorrer un camino desde una pregunta o reto inicial hasta un producto final en el que los alumnos generan preguntas, debaten ideas, investigan para recolectar datos, persiguen soluciones, establecen conclusiones, exponen sus resultados a otros y crean un producto final que presentan a una audiencia. 

La competencia lingüística y comunicativa tiene un papel fundamental en el desarrollo de los proyectos ABP. Son muchas y variadas las tareas que se pueden realizar en relación a la expresión escrita con o sin TIC. Escribir una carta, hacer un cartel, crear un anuncio publicitario, presentaciones, un blog ...

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"EVA en ACCIÓN". Uso del e-portfolio en la evaluación.

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Mariví Casado
@MariviCasado
Evaluación y Aprendizaje. Recurso Internivelar

Ilustración de Davor Pavelić


JUSTIFICACIÓN

  • Una de las actividades importantes en el aula es la EVALUACIÓN, entendida como indicador de la evolución del proceso de aprendizaje. 
  • Evaluar no solo es medir los logros, además significa acompañar y asegurarse de que encontramos en cada momento la mejor manera de ayudar al alumno a alcanzar lo mejor de si mismo. 
  • El portfolio es, por tanto, una herramienta de evaluación completa e interesante para reflejar los logros de aprendizaje de los alumnos y alumnas, UNA EVALUACIÓN ACTIVA. 
  • Otro aspecto importante es el protagonismo del alumno en su propio proceso de aprendizaje. Es necesario ayudarles a ser conscientes no solo de sus logros o dificultades, sino del modo en que los afrontan.
Pero, ¿qué es un portfolio?

Un portfolio es un documento personal elaborado por el propio alumno que incluye una selección guiada de trabajos y reflexiones que documentan los avances o fortalezas del alumno y las debilidades de tipo conceptual, habilidades o actitudes.

En el siguiente vídeo los alumnos nos cuentan que es un portfolio y como lo realizan.
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