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Alfonsina Storni: "Los Ecos del Mar" Un calendario lleno de vidas.
Ana Galindo
@AnaGalindo_
Proyecto
"Un calendario lleno de vidas"
"Un calendario lleno de vidas"
Palabras Azules y e Twinning
España - Italia
DESCRIPCIÓN:
Creación de cuentos digitales, reinterpretando las poesías de Alfonsina Storni. Los temas girarán en torno a la mujer y el mar.
ALFONSINA STORNI
Suiza, 29 de mayo de 1892 ↭ Argentina, 25 de octubre de 1938.
Poeta y escritora argentina del post-modernismo.
- Conseguir el análisis y la síntesis de un poema, convirtiéndolo en prosa poética.
- Dotar a las micro-creaciones de sentido completo.
- Repartir la producción del trabajo entre el alumnado implicado.
- Enriquecer el vocabulario con términos referentes al mar, y con palabras que identifiquen a la mujer, en cualquier ámbito.
- Leemos algunos poemas de Alfonsina, descargables en PDF.
- Repartimos los poemas que más nos interesan y atraen. Un cole adaptará los poemas a microrrelatos.
- El otro cole creará los cuentos digitales con Storybird.
- Los temas serán: el mar y la mujer.
Cuentos tradicionales con perspectiva de género #ViolenciaDeGenero
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Ana Galindo, Rosa Navas y LunáTICos 2.0 @AnaGalindo @calabana1 @LTic2 Cuentos colaborativos y coeducativos |
PROPUESTA
Dos maestras de clases de diferentes colegios compartimos la organización y orientación del trabajo colaborativo que desarrollamos a lo largo de dos meses, trabajando los cuentos tradicionales, desde una perspectiva contra la violencia de género.
Nuestra propuesta LunáTICa 2.0 ha consistido en crear cuentos alternativos a los tradicionales, desde un enfoque coeducativo e igualitario.
Hemos tenido en cuenta, para su creación, algunas de las
Con estas características y principios creativos, fueron surgiendo los cuentos escritos en colaboración entre nuestros colegios, a través de las TIC Rosa Navas, tutora en Medina del Campo, Valladolid, y Ana Galindo, tutora en Motril, Granada
Nuestra propuesta LunáTICa 2.0 ha consistido en crear cuentos alternativos a los tradicionales, desde un enfoque coeducativo e igualitario.
Hemos tenido en cuenta, para su creación, algunas de las
CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS RELACIONADAS CON LA IGUALDAD
Con estas características y principios creativos, fueron surgiendo los cuentos escritos en colaboración entre nuestros colegios, a través de las TIC Rosa Navas, tutora en Medina del Campo, Valladolid, y Ana Galindo, tutora en Motril, Granada
❀ Es preciso un equilibrio entre el número y presencia de los personajes femeninos y masculinos.
❀ Equilibrio en los papeles personales y/o profesionales desempeñados por los protagonistas.
❀ Compensación en la asignación de actividades: deportes, ciencia, actividades domésticas, riesgo, aventura, etc.
Somos escritores. Apadrinamiento lector
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Beatriz Canto
@beacango
Primaria. Cuentos
DEFINICIÓN DE LA ACTIVIDAD
En esta ocasión los alumnos de 5º de Primaria nos hemos convertido en auténticos escritores.
En este curso por primera vez nos convertimos en padrinos de lectura de nuestros compañeros de 2º de infantil, por lo que hemos decidido contarles nuestro propio cuento.
Con esta actividad se pretende principalmente
DESARROLLO
OBJETIVOS:
- la mejora de los diversos contenidos de la lectura,
- contribuirá a desarrollar las relaciones interpersonales de los alumnos del centro
- el acercamiento entre niños de edades diferentes.
DESARROLLO
- A partir de las imágenes proporcionadas por la herramienta 2.0 Storybird, hemos creado nuestros cuentos. Hemos tenido en cuenta que nuestros compañeros de Infantil necesitan historias cortas y un lenguaje sencillo y claro.
- Por parejas, primero hemos elegido las imágenes que iban a formar parte de nuestro cuento. Luego, hemos pensado la historia y un buen título. Por último, nos hemos puesto a escribir.
- Una vez terminados todos los cuentos, los hemos compartido en nuestro blog de aula y hemos ensayado en clase cómo debemos contarlos: muchos gestos, cambios de entonación y varias llamadas de atención a nuestros receptores para saber si siguen la historia.
- Y por fin, llega el día que todos estamos esperando, nuestros compañeros de segundo de infantil suben a visitarnos a nuestra aula para contarles nuestros cuentos.
¡Una experiencia muy emocionante y gratificante!
¡Cómo nos gusta divertir a nuestros compañeros!
Luis Miguel De La Fuente y Noelia Sánchez
Escritura creaTICva: Yo relato, tú relatas.... nosotros relatamos
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Mariví Casado
@MariviCasado
Texto narrativo
Texto narrativo
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Esta actividad se encuentra dentro de nuestro Proyecto Lingüístico de Centro.
Los OBJETIVOS planteados son:
- Producir textos narrativos creativos
- Utilizar con corrección elementos de cohesión del texto: conectores, sustituciones léxicas, mantenimiento del tiempo verbal, puntuación.
- Aplicar normas y estrategias para la producción de textos: planificación (función, destinatario, audiencia, estructura,...) y revisión y mejora del texto.
- Aplicar correctamente las normas ortográficas y signos de puntuación (punto, coma, punto y coma, guion, dos puntos, raya, signos de puntuación paréntesis, comillas).
- Utilizar de forma guiada, y progresivamente más autónoma las tecnologías de la información y la comunicación.
- Fomentar en los alumnos la autoevalaución y co-evaluación como herramienta para la mejora de sus producciones
La historia de mi animal fantástico. Secuencia Didáctica para Primaria
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| Patricia Velázquez Romera @patriciavr7 |
2º y 3º ciclo de Primaria
Historias/cuentos
A nuestro alumnado les encanta crear e imaginar historias e inventar nuevos seres o personajes, es por ello el diseño de esta actividad. Una actividad que va a desarrollar en el alumnado la imaginación, la creatividad, la expresión escrita y la expresión plástica; y transportar a sus compañeras y compañeros a un mundo imaginario, en el que pueden ocurrir miles de historias, con seres que jamás hemos vistos.
DEFINICIÓN DE LA ACTIVIDAD
Para la realización de esta actividad hemos querido unir la artística con la creación de textos, creación de historias fantásticas, unidas a la creatividad y desarrollando en el niño o la niña la imaginación. Una imaginación subrealista, no real, en el que caben todo tipos de ideas, acciones, acontecimientos, sucesos, etc que quieran plasmar en su historia.
Consiste en inventarse y dibujar un animal fantástico, hacer una descripción e inventar y escribir una historia sobre el mismo.
En un primer momento, explicamos al alumnado qué deben realizar, cómo y qué queremos conseguir.
Se le dan unas pautas para la invención y creación de su historia, en la que tienen que estructurarla por párrafos, utilizando los signos de puntuación y con las partes propias de un texto: introducción , nudo y desenlace. Para ello nos podemos ayudar con la siguiente presentación que la compañera Ana Galindo ha compartido en Scribd.
Cuenta-Historias Digitales. Herramientas TIC para crear cuentos
Ana Galindo
@AnaGalindo_
Recursos para el profesorado
- Storybird ya la hemos utilizado en clase, e hicimos en este espacio una entrada recomendando nuestros cuentos digitales.
- Otras son bastante útiles, y en cuanto Picture Book Marker , no ofrece muchas opciones de imágenes ni páginas, pero precisamente por su sencillez puede resultar adecuada para trabajar con los más pequeños y el resultado es muy agradable ya que te ofrece el cuento en formato libro.
Los Cuentos Digitales: StoryBird
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Storybird es una herramienta que nos permite crear historias, cuentos, narraciones a partir de imágenes que están ordenadas y clasificados por categorías entre varios participantes. Tiene una opción para docentes, se accede mediante un correo educativo. En el siguiente tutorial, os explico como usar esta herramienta
NUESTROS CUENTOS DIGITALES EN STORYBIRD
"El Grillo y la Ardilla" de Paula CervillaEL GRILLO Y LA ARDILLA. on Storybird"Su Nuevo Amigo" de Cristina Linares
"Los dos tamaños distinto" de Paula Gómez Cobos
LOS DOS TAMAÑOS DISTINTOS. on Storybird
http://yaestamosenquintob.blogspot.com.es/2012/05/los-cuentos-en-storybird-escritura.html
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