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Los Mitos Griegos
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·
Mª Carmen Montoya Martínez
@mcarmenmm
Tercer Ciclo de Primaria- Los mitos como historias fantásticas forman parte de la historia de la humanidad.
- A través de ellos se puede explicar la formación del Universo, los fenómenos de la naturaleza...,
- Como textos narrativos se convierten en una gran herramienta para fomentar la creatividad de nuestros alumnos a la par que fomentamos el hábito lector.
DESARROLLO
Para llevar a cabo esta actividad de los Mitos Griegos, en sexto de primaria se realizaron cuatro tareas:
Tarea 1: Conociendo Mitos.
En la que se pedía a los alumnos realizar una pequeña investigación para aclarar conceptos sobre la mitología.
Para ello se facilitaron los enlaces de: wiki lengua - taller de escritura - los mitos
Cómo crear el rincón de la biblioteca
Cati Navarro
@catinagui
Recurso de infantil
 |
| El mundo es una gran biblioteca de Hika |
OBJETIVO
- El objetivo primordial de esta actividad ha consistido en conseguir que los pequeñines de 3 años hagan suyo el RINCÓN DE LA BIBLIOTECA, incluso antes de formarlo.
- Pero ¿cómo conseguirlo... ?
DESARROLLO
Un día, después del patio, en el momento de la relajación, cuando todos estábamos en silencio y nuestro encargado nos hacía cosquillitas con un pincel, de pronto oímos llorar. Ninguno de nosotros estaba llorando, entonces, de dónde provenía ese llanto... en la pizarra digital había un ratón que lloraba y esto es lo que nos decía.
- Lo buscamos por toda la clase hasta que lo encontramos y entonces surgió un diálogo en el que conversamos acerca de si queríamos que el Ratón Mariano se quedase a vivir con nosotros y cómo debíamos tratarlo para que no quisiera irse, sin darse cuenta fueron diciendo las normas que se deben respetar a la hora de leer libros.
- Con ayuda de la herramienta PICTOTRADUCTOR hicimos un cartel en el que recogimos todas esas normas.
Leemos nuestra primera poesía
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Poesía
·
Miren Pardo
@laclasedemiren
Recurso para Infantil
Poesía. Lectoescritura: pictogramas
OBJETIVOS
- Establecer las primeras tomas de contacto con la poesía
- Utilizar la poesía como medio de aprendizaje en el proceso lecto-escritor
- Trabajar la expresión oral a través de la poesía
DESARROLLO
En primer lugar hemos montado en una presentación nuestra poesía, utilizando los dibujos del PICTOTRADUCTOR, para que se vayan acostumbrando a ellos:
EL CARACOL
Poesía caracol from Miren
A partir de ahí cada día la empezamos a "leer" todos juntos en la PDI, para que se fueran familiarizando con ella. También preparamos un libro pequeñito con la poesía para poder "leerla" de manera individual pasando las páginas como si fuera un cuento.
Para terminar, todos los que se han atrevido se la han leído a los compañeros y aquí tenéis a cinco valientes. Eso si, subir el sonido que mis peques hablan muyyyy bajito, jejeje.
Aprendiendo a escribir nuestro nombre
Carolina Calvo García
@aliena242
Texto de uso social
Texto de uso social
Educación Infantil
Nuestro nombre forma parte de nuestra identidad desde el primer momento, incluso, en la mayoría de las ocasiones, mucho antes de nacer.
Cuando los niños y niñas asisten por primera vez a Educación Infantil, deben aprender ese pequeño código escrito con el que tanto sus familias como su maestra han etiquetado el mundo que les rodea: su mesa, su percha, sus cuadernos, sus bolsitas...
Aprender su nombre, ya de por sí es una actividad muy motivadora, sin embargo, hoy me gustaría compartir con vosotros la gran aventura que hemos vivido en nuestra clase durante estos primeros meses de curso.
DESARROLLO
Todo comenzó cuando una mañana vimos que en el mural de Menta en nuestra clase había algo nuevo, ¡era un mensaje!
Poco a poco y con mi ayuda fuimos desvelando lo que ponía en el mensaje que, por supuesto, estaba escrito con pictogramas gracias a la herramienta Pictotraductor. Sin embargo, no había lugar a dudas: un dragón había secuestrado a Menta, y, aunque estaba en un castillo precioso lleno de juguetes y el dragón era muy bueno con ella, no nos la devolvería a clase sino aprendíamos a escribir nuestro nombre.
También vimos que había colocado un castillo en clase y que Menta estaba en la ventana. La puerta del castillo tenía varias cerraduras, y deberíamos conseguir las llaves que lo abrieran para así poder liberarla. El dragón nos daría una llave por cada nombre que supiéramos escribir.
Lo primero que hicimos fue hablar sobre cómo creíamos que era el dragón, dónde pensábamos que viviría, qué comería... Teníamos muchas dudas.
Les pregunté si alguna vez habían visto algún dragón en clase y de repente, ¡eureka! Todos los días cuando nos vamos a casa vemos a Drako, el dragón de la biblioteca. Así que nos dirigimos hacia allí nerviosos, tenemos muchas preguntas.
Les pregunté si alguna vez habían visto algún dragón en clase y de repente, ¡eureka! Todos los días cuando nos vamos a casa vemos a Drako, el dragón de la biblioteca. Así que nos dirigimos hacia allí nerviosos, tenemos muchas preguntas.
Pero Drako es muy tímido, y sólo quiere hablar muy bajito en mi oído, así que poco a poco voy contando a los niños y niñas todo lo que me dice:
"Sí que conozco al dragón que os ha gastado semejante travesura. Es un dragón bueno y no debéis preocuparos porque Menta está muy contenta. Además está segura que dentro de poco podremos liberarla, sólo tenemos que trabajar mucho para aprender a escribir nuestro nombre."
Además Drako nos da un dibujo con una foto del dragón para pintar, pero nos dice que no nos fiemos de las apariencias que ese dibujo tiene magia y se puede convertir en realidad si usamos una tableta.
Muy nerviosos volvemos a clase y lo comenzamos a colorear bien bonito. Con mi tablet y gracias a la aplicación ColAR el dragón toma vida delante de nuestros propios ojos: comienza a volar, echa fuego por la boca... ¡parece que está vivo!
El día ha sido muy emocionante, pero ahora llega el momento de trabajar para aprender a escribir nuestro nombre.
Para ello les preparé un cuaderno de trabajo individual personalizado para cada nombre, como éste de Luca.
También trabajamos mucho en asamblea haciendo diferentes juegos con nuestro nombre intentando aprovechar todo lo que tenemos a nuestro alcance.
Así, y poco a poco las llaves fueron llegando y cada vez las visitas del dragón eran más frecuentes.
Hasta que un día (el 29 de noviembre) ocurrió lo más esperado ¡¡todos sabíamos escribir nuestro nombre!! ¡¡por fin podríamos liberar a Menta!!
Lo mejor de todo, es que justo ese día Menta cumplía 3 años, así que la celebración fue maravillosa, comimos, bailamos, cantamos y reímos.
Pero lo mejor de todo, es que habíamos vivido una aventura maravillosa en la que habíamos aprendido a escribir y a reconocer el nombre que nos acompañará siempre iniciándonos así en el maravilloso mundo de la lectoescritura.
Picto-noticias en Educación Infantil
Carolina Calvo García
Recurso Educación Infantil
En mi clase, llamamos picto-noticias a aquellas noticias breves pero intensas que van relatando, mediante pictogramas, lo acontecido en clase durante el transcurso de un proyecto.
DESARROLLO
- Nos sentamos con los niños en asamblea antes de que acabe la jornada escolar.
- Pensamos en qué cosas importantes han pasado hoy en clase.
- Seleccionamos las más importantes.
- Las formulamos como si fueran titulares.
- Las dejamos anotadas para que al día siguiente los niños asignados, las conviertan en Picto.noticias en el rincón del ordenador gracias a la aplicación Pictotraductor, que convierte el texto escrito en pictogramas del Arasaac automáticamente.
EJEMPLO
Cada día elegimos dos periodistas encargados de realizar las Pictonoticias del día anterior referentes a nuestro Proyecto sobre hormigas.
Abrimos Pictotraductor y los niños van escribiendo sus noticias. Por ejemplo ésta:
Una vez escrita deben hacer clic en OK (como os he marcado en la imagen), y accedemos a la siguiente página en la que podremos:
Una vez escrita deben hacer clic en OK (como os he marcado en la imagen), y accedemos a la siguiente página en la que podremos:
- Enviar a favoritos (para ello hay que registarse)
- Enviar por email.
- Compartir en Redes Sociales.
- O imprimir la noticia.
Así, si queremos podremos formar un periódico con ellas, imprimirlas y hacer una línea del tiempo, un cuaderno de escritura con las diferentes pictonoticias... ¡todo lo que se nos ocurra!
Os dejo algún ejemplo más de las que hicieron mis alumnos de 5 años de Perdiguera el año pasado.
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