Autorretrato oral ¿Cómo soy?

Marta Ciprés 
@martacipresgarcia 
Recurso para Infantil



La expresión oral, en educación infantil, es muy importante, pues es una etapa en la que en el lenguaje comienza a surgir, y es en el 2º ciclo de Educación infantil, a partir de los 3 años, cuando las frases comienzan a ser más largas aumentando su complejidad. Su vocabulario productivo es de alrededor de 1000 palabras, el cual va aumentando con el tiempo, y en definitiva se produce una explosión lingüística que se verá potenciada si en el aula favorecemos situaciones de expresión verbal más o menos controlada.




El recurso que presentamos tiene como OBJETIVOS por tanto:
  1. Potenciar la expresión oral de los niños.
  2. Tomar conciencia de sí mismos.
  3. Trabajar la construcción de oraciones más o menos complejas.
  4. Trabajar el uso de los tiempos verbales correctamente.
  5. Aumentar el uso del vocabulario.


DESARROLLO: 
  • En un folio invitamos a nuestros pequeños a que se observen y se dibujen tal y como son. Recordamos que es importante fijarnos en el número de manos, piernas, pies, brazos,... que tenemos,... También recordamos que algunos tenemos los ojos verdes, negros,...grandes, pequeños,..el pelo largo o corto, rizado o liso,... la boca, nariz,...es decir, cada una de las características de nuestro cuerpo (podemos haber hecho alguna actividad previa de clasificación de los niños por características, o de reflexión en la asamblea.)
  • Invitamos a que lo pinten o coloreen de la manera que es, es decir, si tiene los ojos azules los pintamos azules, si tiene el pelo marrón, lo pintamos marrón,...
  • Una vez terminados nuestros autorretratos, pasaremos a describirnos.
  • Esta actividad podemos hacerla por equipos, individualmente, por parejas.... Podemos invitar a que se describan ellos, o que se intercambien los dibujos o autorretratos y sean los otros los que los describan,...
  • Es importante que les marquemos un esquema para que aprendan a organizar el pensamiento y no se dejen detalles; este esquema podemos escribirlo en la pizarra y podemos ejemplificarlo describiéndonos a nosotros mismos o eligiendo uno de los dibujos y describiéndolo para que vean el ejemplo.
El    ESQUEMA propuesto es el siguiente:
  • Estatura y peso.
  • Color de piel (nos viene genial si estamos trabajando los diferentes tipos de piel que vivimos en el mundo,  o la multiculturalidad)
  • Piernas y brazos.
  • Ojos (color, tamaño,...)
  • Pelo (color, tamaño, forma)
  • Nariz
  • Boca
  • Y al final, podemos invitar a que pongan algún adjetivo calificativo (guapa, bonita, linda,....)

    Un 
    EJEMPLO
     sería éste:

"María es bajita, no es gorda ni es delgada. Tiene dos piernas con dos pies y dos brazos con dos manos.
Sus ojos son pequeños y marrones. Su pelo es largo, liso y marrón como el de su mamá. Le gusta mucho llevar pinzas y horquillas. Su nariz es mu chiquitita, tan pequeña que casi no se ve, y su boca grande y roja.
María es una niña muy guapa".

Si queremos podemos grabar a nuestros niños en vídeo para que luego se vean, y cortar el nombre de la persona a la que describen para que se conviertan en adivinanzas.
La idea es ésta,...¡ pero la creatividad infinita!

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