PaLaBraS AzuLeS

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Halloween. Brujas, monstruos y animales con poesía en la cocina. E. Infantil.

Dolors Todolí
@DotoboBof

Nuestra aventura por el mundo de las brujas y sus conjuros se inicia con la celebración del Día de la Biblioteca y el cuento de una calabaza. Continuamos con un regalo poético que nos llega desde Argentina de la mano
de Alicia Esain.

Alicia, siempre que se lo pido, comparte sus poemas con nosotros.Ya hace años que colaboramos y le encantan las brujas, los gatos y otros seres que viven en los cuentos, como a nosotros. Así que este curso aprovecharemos para conocer con más detalle dónde vive nuestra Alibruji amiga.

Con su "Zoo-disparates embrujados" y su cuento "Hechizos en la cocina" centraremos las actividades relacionadas con "Halloween".

Mapa de actividades

El planeta Lorca. Secuencia Didáctica para Infantil

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Dolors Todoli Bofí

@DotoboBof

Educación Infantil

Secuencia Didáctica

El planeta de Federico García Lorca se encuentra en la galaxia poética.

¿Qué se necesita para llegar hasta él?

Solo se necesitan alas de mariposa,

dos lágrimas de lagarto,

una caracola,

un rubor de manzana temblando en los tejadillos,

una canción tonta y los reyes de la baraja para jugar.

Viajar cuando el sol está dentro de la tarde, como el hueso en una fruta.

Introducción.

El 5 de junio de 1898 nace Federico García Lorca en Fuente Vaqueros, provincia de Granada, hijo de Federico García Rodríguez y Vicenta Lorca Romero. Será el mayor de cuatro hermanos: Francisco, Concha e Isabel.
Ese mismo año también nacerían otras dos grandes figuras de la literatura mundial: el americano Hemingway y el alemán Brecht.

Una manera de celebrar su nacimiento y su legado es la de compartir, en este día, el año en el que la clase de cinco años viajó al planeta Lorca durante todo el curso 2.011-2.012.

Secuencia didáctica

Planeta lorca pa from Dolors Todoli Bofí

Diario de un viaje

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Begoña Giménez Marín

@begogimenezm

Secundaria. Texto narrativo

INTRODUCCIÓN

Los diarios de viaje son una actividad fantástica para los niños, pues además de permitirles documentar la experiencia vivida, les permitirá recordar siempre lo que hicieron en ese viaje que un día realizaron en sus primeros cursos en el instituto.

Un diario es el relato de los acontecimientos que suceden cada día. Con el relato de nuestro viaje a Cádiz y su provincia pretendemos plasmar nuestras vivencias y hacer que este viaje sea inolvidable.

OBJETIVOS

Conocer las características que presentan este tipo de textos (narración de unos hechos, introducir cada día, uso de las primeras personas ...)
Estimular la memoria y reforzar la capacidad de reconstruir recuerdos.
Narrar, cronológicamente, las vivencias tenidas en un viaje escolar.
Conocer lugares, monumentos, gastronomía, parques naturales ... de la provincia que vamos a visitar.
Fomentar el trabajo en grupo.

Escribimos cuentos : historias de una biblioteca

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Isabel Barcón

@Isabelmbs

Secundaria, Diversificación

Ilustración de David Pintor

INTRODUCCIÓN

El 23 de abril se celebró el Día Internacional del Libro con el objetivo de fomentar la lectura, la industria editorial y el respeto por los derechos de autor.

Como nos recuerda la UNESCO, el libro "transmite la cultura de los pueblos y sus sueños de un futuro mejor".

La actividad que propusimos fue explorar la biblioteca del centro, aprender a distinguir los géneros literarios principales, redactar un cuento y publicarlo en formato digital.

OBJETIVOS

Oakabea Primer Ciclo:"La historia de un koala" Escritura colaborativa

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Oakabea. Equipo de Primer Ciclo de Primaria

Mireia Torrent. Escola Petit Estel- La Nova (Terrassa)
Carmen Salas CEIP Parque Nueva Granada
Jesús Carballo, CEIP Parque Nueva Granada
Lidia Hernández, CEIP Parque Nueva Granada
Recopilación y montaje Ana Galindo

PRESENTACIÓN

Mireia- El dia que lancé la palabra en mi clase fue así:

1. Escribí la palabra en la pizarra
2. Me preguntaron en qué idioma estaba escrito, ya que en mi cole hay un porcentaje muy alto clases en inglés y catalán.
3. Yo les dije que era una palabra que yo había leído y no sabía el significado ni el idioma
4. Acordamos entre todos que como era la hora de castellano lo haríamos en esa lengua
5. Escribí en la pizarra "yo creo que es..."
6. Me ayudó a presentar la letra "y" que en catalán no existe
7. Cada uno copió el inicio de la frase para luego completarla a su manera
8. Se acompaña la frase con un dibujo ( con mucho esmero porque lo van a ver el resto de España)

Robots y Caballeros en el escenario. I Fase

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QuijoT cada vez es más humano

Rosa Navas

@calabana1

Teatro. Primaria

INTRODUCCIÓN

Todos los años, nuestro Centro participa en las muestras de teatro de la Escuela Pública de Medina del Campo. Ya vamos por la número 8, se representa en el Auditorio municipal y todos los niños y niñas de los colegios públicos de Medina y sus familias acuden a ver las obras de los tres centros, para lo cual se realizan varios pases de cada una.

Primera fase:

Algunas profesoras del Centro, encargadas del teatro, adaptamos obras o cuentos clásicos y otras veces las creamos nuevas. Este año hemos decidido inventar un argumento como propuesta, para que los alumnos de 6º de Primaria la desarrollen, escriban los diálogos, describan a los personajes, inventen sus nombres, dibujen,compartan y realicen una publicación.

En una segunda fase, desde Abril a Junio, se realizarán los trabajos de ampliación a todo el centro, animación lectora, creación de diálogos, ensayos, decorados, trajes y puesta en escena, todo ello en colaboración con profesorado y familias.

PROPUESTA:

Canciones de Libro: Microrrelatos colaborativos

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Ana Galindo

@AnaGalindo_

Escritura colaborativa. LunáTICos 2.0

PRESENTACIÓN

Esta propuesta responde a la organización de un buen número de actividades que hemos llevado a cabo en Proyecto LunáTICos 2.0, El ArTe de la Poesía, con el tema relacionado "Canciones de Libro", durante el que tuvimos la oportunidad de crear microrrelatos poéticos en colaboración online con la clase de Rosa Navas. de Medina del Campo.

JUSTIFICACIÓN

Desde diferente épocas de la historia, la literatura no sólo ha sido fuente de inspiración de pintores, fotógrafos, ... sino que también de músicos, quienes en sus letras han citado pasajes, han contado la historia bajo el punto de vista de algún personaje o la han comparado con situaciones o pensamientos personales. Y dado que la música es la forma de arte más popular en la actualidad, no es de extrañar que existan muchas canciones basadas en novelas, cuentos y poemas clásicos de la literatura universal.
Es por esto que, en el mes de abril, con motivo de la celebración del Día Internacional del Libro, le dedicamos un especial capítulo a este tema.

Canciones e intérpretes / libros y autores

Radio Futura "Annabel", basada en un poema de Edgar Allan Poe.
Juan Manuel Serrat canta el poema "La nana de la cebolla" de Miguel Hernández.
Los Secretos ponen música al poema de Luis Garcia Montero, “Aunque tu no lo sepas”
Café Tacvba cantan un párrafo de la obra "Las Batallas" de José Emilio Pacheco
“La canción del pirata” de Espronceda es interpretada por el grupo de rock Tierra Santa.
La sirena varada, de Héroes del Silencio está basada en la obra "La sirena varada" de Alejandro Casona.
"Lobo hombre en París" de Boris Vian, es versionado por el grupo La Unión.
“Amenazas”, de La Dama se Esconde es un párrafo entero de "El Señor de los Anillos" de Tolkien.
Molinos de Viento-Mägo de Oz recoge un capítulo de Cervantes, “El ingenioso hidalgo Don Quijote de La Mancha”
Enrique Bunbury interpreta Alicia “Alicia (expulsada del país de las maravillas)”. de Lewis Carroll

Foto impresiones

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Beatriz Canto

@beacango

Primaria. Texto descriptivo

DESCRIPCIÓN

Con motivo del proyecto de la luz en nuestro cole (celebramos el año internacional de luz), hemos decidido hacer fotografías intentando captar las fuentes de luz, sombras, oscuridad... todo aquello que tenga relación con la luz, para luego describir qué nos transmite y qué significa para nosotros.

DESARROLLO

Formaremos grupos de 5 alumnos, y cada uno de nosotros hará varias fotografías, teniendo en cuenta lo anteriormente dicho.
Una vez que tenemos todas las fotografías, escogeremos las cinco que más nos interese y las editaremos, para ello utilizaremos el editor de imágenes online PicMonkey.
Luego, subiremos las cinco fotos al apartado de presentaciones de drive, a partir de nuestro correo.

Explicaremos cómo hacer fotografías, teniendo en cuenta la dirección de la luz: si vamos a utilizar la luz del día lo mejor será realizarlas a primera o última hora del día, que es cuando el sol provoca sombras más pronunciadas y alargadas; luego, sólo nos queda jugar con la cámara y buscar el enfoque que más nos interese. Para todos aquellos alumnos que quieran profundizar en el tema de la fotografía y las sombras, les facilitaremos el siguiente enlace en el que podrán ver algunos trucos para mejorar sus fotos.

A parte de las sombras, también podrán jugar con las luces artificiales y la oscuridad... con todo aquello que se les ocurra.
Formaremos grupos de 5 alumnos, y cada uno de nosotros hará varias fotografías, teniendo en cuenta lo anteriormente dicho.
Una vez que tenemos todas las fotografías, escogeremos cinco fotos por grupo, las que más nos interesen y las editaremos, para ello utilizaremos el editor de imágenes online PicMonkey, en el siguiente enlace nos muestran algunos trucos para utilizar este editor.

Te invito a mi fiesta de Carnaval

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Patricia Velázquez

Primaria
Texto de Uso Social

INTRODUCCIÓN

Cuando celebramos algún evento: ceremonia, cumpleaños, fiesta temática, etc... queremos que asistan nuestros amigos o familiares. Es por ello, que diseñamos una invitación.

La invitación es un tipo de texto de uso social, que continuamente vemos en nuestras actividades cotidianas. Es raro aquella persona que no ha recibido una invitación a una boda, un cumpleaños o alguna fiesta.

El objetivo de una invitación es informar del tipo de evento, el lugar, la hora, la fecha de realización, requisitos para asistir (si los hubiera) y contacto de la persona que invita, en algunos de los casos. El lenguaje que se emplea para su realización, es un lenguaje claro, formado por breves oraciones sencillas, plasmadas de manera original que llamen la atención del destinatario, para así convencer le que asista al evento.

Por otro lado, la invitación puede ser formal o informal, dependiendo de a quién va destinado y cuál es el evento. Por lo que, el lenguaje que vamos a utilizar en cada una de ellas, va a variar.

Un ejemplo de invitación formal, puede ser la invitación a una exposición de un prestigioso pintor; y una invitación informal, la invitación al cumpleaños de una amiga/o.

OBJETIVOS

Conocer uno de los textos de Uso Social, que el alumnado utiliza para sus relaciones en la vida cotidiana.
Saber interpretar una invitación.
Diseñar y crear de forma sencilla y creativa una invitación.
Utilizar las invitaciones para próximos eventos.

DESARROLLO

La tarea consiste en trabajar con nuestro alumnado las invitaciones, las distintas tipologías y diseño de algunas de ellas, tanto manualmente como digitalmente.

En un primer momento se hace una lluvia de ideas de lo que conoce el alumnado como "invitación", si han visto o creado alguna en alguna ocasión o cómo eran las que han visto o recibido y para qué evento.
Dicho esto, se explica qué es, para qué sirve y cómo se realiza.
Se diseña una invitación en clase con cartulina y materiales que se consideren necesarios para su decoración.
Nosotros hemos trabajado la invitación, diseñándolas mediante las presentaciones de Google Drive. Actividad que ha sido muy satisfactoria, porque el alumnado alucinaba al ver a sus compañeros/as, en el mismo instante en el que ellos/as estaban trabajando, cómo realizaban sus modificaciones.

EJEMPLOS PRÁCTICOS

Invitaciones manuales:

Invitaciones digitales:

HERRAMIENTAS TIC

Google gmail
Google Drive: Presentaciones de Google.

Crea invitaciones fácil y rápido: Fiestecitas
Pingg: Sitio web para crear invitaciones, aunque hay que registrarse. Es una web en inglés y las invitaciones creadas no se pueden imprimir, sino que sólo se pueden compartir por las redes sociales o enviar por correo electrónico.
Programa Greeting Card Studio : es gratuito, fácil de utilizar. Con este programa puedes diseñar tus propias invitaciones de distintos eventos, personalizarlas e imprimir las que quieras.

Mensajes y textos de amor: D. Quijote ❤ Dulcinea

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Ana Galindo

@AnaGalindo_

Mensajes de texto

Ilustración de Zura Martiashvili #Art

PRESENTACIÓN

Para la celebración del aniversario de la publicación de la II Parte de D. Quijote de la Mancha, estamos trabajando en clase una serie de actividades que nos aproximen a la obra maestra de Miguel de Cervantes.
Además, se acerca San Valentín y, aunque no seamos demasiado fans de esta fiesta (un tanto artificial para muchos gustos), a nuestro alrededor se respira el ambiente festivo, los preparativos previos, los corazones rojos y los pasteles de nata. Es inevitable dedicar unos segundos de nuestro pensamiento a nuestro buen amado/a , o sencillamente al amor.
Y ya que este ambiente festivo llega a nuestras aulas, ¿por qué no aprovechar la ocasión, y sacar de nuestro archivador historias de amor literarias, conocer las características del castellano antiguo y ponerles voz a los personajes protagonistas?
En esta ocasión, intentamos aprovechar su lectura para imaginar textos breves y frases de amor, sobre las palabras que le dedicaría D. Alonso Quijano a su gran amor, la hermosa Dulcinea del Toboso.

OBJETIVOS:

Conocer las reglas para elaborar un mensaje escrito, o redactar una postal.
Investigar sobre las reglas del castellano antiguo.
Declamar textos compuestos por ellos mismos.
Profundizar, desde un punto de vista poético, sobre algunas citas de Don Quijote de la Mancha.
Trabajar recursos artísticos manuales y digitales, en la confección y creación de postales y mensajes

DESARROLLO

1º PASO

Repasamos capítulos de Don Quijote conversa con Dulcinea.
Hacemos una recopilación de las frases en las que se hace alusión al amor y desamor, y con ellas creamos un documento.

Frases y citas famosas del libro Don Quijote de la Mancha.

2º PASO

Antes de dar comienzo recordamos a todos los alumnos los aspectos básicos a tener en cuenta:

- Haz un borrador para poder repasar las faltas de ortografía y mejorar la caligrafía y presentación de tu tarjeta.
- Diseña una portada: las felicitaciones pueden estar precedidas de una portada o no en la que se colocan palabras de gran tamaño y dibujos en los que se alude a la felicitación de navidad.
- Mensaje: no deben estar concentrados en una o dos líneas ni abarcar dos folios, pero debemos recordar que realizar 2 o 3 párrafos de unas cuantas líneas será suficiente.
- Pásalo todo "a limpio" y decorar lo más creativamente que puedas.

Recortamos cada una de las frases y las distribuimos por el panel de corcho de nuestra clase.
Creamos una plantilla con motivos de San Valentín, e imaginamos las palabras de amor que Don Quijote le pudiera decir a su amada.

3º PASO

En ella, redactamos nuestros textos, añadiéndole motivos alusivos al contenido escrito.
Estudiamos y conocemos las características del castellano antiguo

Wikilengua

Con estas tarjetas de amor, decoramos pasillos y puertas.

4º PASO

Componemos un murales digitales con herramientas TIC. En nuestro caso hemos elegido Sticky-Notes

Tarjetas de San Valentín online Greetings Island

TRABAJOS REALIZADOS

Con los textos elaborados, componemos una presentación en Google Drive, en la que vamos añadiendo los trabajos que realizamos a partir de nuestra propuesta.

LEE NUESTROS MENSAJES DE AMOR

HERRAMIENTAS TICS

Scribd
Google Drive
Sticky-Notes
Greetings Island

Biopoema

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Biopoema

Un biopoema no es más que un poema sobre nuestra vida, sobre nosotros mismos.

Trata de nuestra vida, nuestra personalidad, nuestros gustos, nuestros deseos, en fin, de todo aquello que en realidad nos hace especiales.

INTRODUCCIÓN

Esta actividad se puede realizar al inicio de curso para favorecer el conocimiento de los miembros del grupo e de uno mismo, al finalizar un año para hacer un recopilatorio de nuestras emociones más intensas a lo largo del que se va, o como actividad de iniciación a la lírica de una forma creativa y sencilla.

OBJETIVOS

Escribir sencillos poemas.
Aumentar la autoestima del alumno a partir de una actividad en apariencia complicada pero muy fácil de conseguir.
Fomentar el conocimiento de uno mismo.
Fomentar el conocimiento de los miembros del grupo.
Reflexionar sobre nuestras emociones.
Tomar consciencia de lo que nos caracteriza y con lo que no nos identificamos ante la opinión de los demás.

DESARROLLO

✓

Se les pide a los alumnos que escriban un biopoema.

✓ Es fácil que nos digan que ellos no saben escribir poesías, que eso es muy difícil, que cómo se rima... pero nosotros les vamos a animar diciendo que con esta actividad, no solo van a ser capaces de escribir un poema y convertirse por un momento en poetas, sino que además podrán conocer un poco mejor a sus compañeros y que descubrirán nuevas cosas de sí mismos.

Un biopoema siempre tiene 10 líneas, y cada línea revela más información sobre el tema. Las líneas de un biopoema son las siguientes:

✓ Le proporcionamos una ficha de un cuadrante con 9 filas para que completen con los siguientes datos.

Nombre

4 adjetivos que te definan

algo que te gusta hacer

algo que te haga sentir feliz o triste

algo o alguien a quien necesites

algo o alguien a quien temes

algo que te gustaría ver

algo que te gustaría cambiar

Apellido

✐ Una vez escritos los biopoemas tenemos varias opciones.

Pueden decorarlos y colocarlos en un lugar visible de la clase,
Pueden realizar una presentación colaborativa utilizando las posibilidades de Google Drive
Publicarlo en su blog personal.

✐ Optamos por esta última opción, ya que los alumnos disponen de su propio blog de clase. Con algunos de estos trabajos he realizado este montaje de fotos.

Biopoema en forma de Caligrama

"Así soy yo"

Aunque un biopoema es un poema que se escribe para describir a una persona, podemos usarlo para describir un personaje de ficción o una persona famosa. En este contexto, ‘bio’ es la abreviatura de biografía. Esto puede ayudar a los estudiantes a resumir información sobre una figura famosa o un personaje de ficción, lo que los hace más propensos a recordar lo que aprendieron sobre ellos. Un biopoema siempre tiene 10 líneas, y cada línea revela más información sobre el tema.

HERRAMIENTAS TIC