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"Juegos y Magia para crear textos" Escribir para sanar con palabras azules
Por Ana Galindo
Imagen de Marina Kunz
Nos alegra mucho compartir con el mundo el lanzamiento de la obra
"Juegos y Magia para crear textos. Escribir para sanar con Palabras Azules".
¡Prepárate para la magia de la escritura sanadora!
Soy Ana Galindo, escritora y apasionada del poder transformador de las palabras.
Me complace anunciarles que he publicado este nuevo libro que aporta 11 recursos que podrás emplear en forma de talleres (si eres docente o terapeuta) o de forma individual.
¿En qué consiste este libro?
"Juegos y Magia para crear textos" es una guía práctica que te acompañará en un viaje de autodescubrimiento y sanación emocional a través de la escritura terapéutica.
¿En qué consiste este libro?
"Juegos y Magia para crear textos" es una guía práctica que te acompañará en un viaje de autodescubrimiento y sanación emocional a través de la escritura terapéutica.
En él, encontrarás 11 recursos cuidadosamente seleccionados que te ayudarán a:
- Conectar con tus emociones más profundas.
- Procesar experiencias difíciles y superar traumas.
- Fortalecer tu autoestima y tu autoconfianza.
- Descubrir nuevas facetas de tu personalidad.
- Encontrar paz interior y bienestar emocional.
¿Por qué comprar "Juegos y Magia para crear textos"?
Si estás buscando una herramienta poderosa para sanar tus emociones y transformar tu vida, este libro es para ti.
Aquí te dejo algunas razones por las que deberías comprarlo:
- Es un libro fácil de leer y comprender, incluso si no tienes experiencia previa en escritura.
- Los ejercicios y actividades son prácticos y están diseñados para ser realizados en tu día a día.
- Encontrarás inspiración y motivación para seguir adelante en tu camino de sanación.
- Recibirás una sesión online gratuita con la autora para explicar alguno de los recursos.
- Podrás adquirirlo a un precio especial durante las dos primeras semanas de lanzamiento.
¿Dónde puedo comprar el libro?
"Juegos y Magia para crear textos" estará disponible en formato digital en Amazon a partir del
No te pierdas esta oportunidad única de transformar tu vida a través de la escritura.
¡Te espero en las páginas de mi libro!
Ana Galindo
Escritora y creadora de "Juegos y Magia para crear textos"
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¡Te espero!
Bingo Ortográfico. Jugamos con las palabras.
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ortografía
·
Por Ana Galindo.
@palabrasazules_escritura
Ortografía
En clase de Lengua hemos estado utilizado un nuevo material. Se trata de un bingo ortográfico para repasar de forma lúdica los contenidos ortográficos del curso.
Los cartones individuales contienen palabras con alguna dificultad ortográfica, por lo que para ganar el juego no solo es importante el factor suerte, sino que los alumnos deben identificar la grafía adecuada al completar los huecos de su cartón.
Como sabemos, el juego en sí mismo es un elemento motivador que, normalmente, fomenta la atención y la participación.
OBJETIVOS:
- Aprender, de forma lúdica, la escritura de palabras con dificultad ortográfica, estableciendo diferentes niveles de dificultad.
- Alcanzar y comprender, por vía inductiva, la regla ortográfica que rigen la correcta escritura de palabras en las que se repiten determinadas características ortográficas.
- Consolidar la regla ortográfica correspondiente.
- Repasar la escritura de palabras como excepción de la regla.
Con este juego podemos trabajar aspectos como la correspondencia entre grafema/fonema, reforzar la conciencia fonológica y/o utilizar las vías para reconocer el significado de las palabras como son la ruta visual y la fonológica.
PROPUESTA DE SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS ORTOGRÁFICOS.
JerogLÍRICOS. Juegos de ingenio literario.
@bertaocana
Recurso para 1º y 2º de ESO
Lectoescritura
Un jeroglífico es un tipo de escritura en el cual las palabras no se representan con signos alfabéticos o fonéticos, sino que el significado de las palabras se expone con símbolos o figuras. Los egipcios y otros pueblos antiguos solían utilizar jeroglíficos en sus monumentos.
Los jeroglíficos modernos están formados por signos y figuras que se utilizan a modo de pasatiempo o juego de ingenio.
Generalmente, como actividad didáctica, las podemos hacer como respuesta a una pregunta previa, o como definición de algún concepto que les proporcionemos.
Podemos formarlo con diferentes dibujos esquemáticos, signos, símbolos, notas musicales, números, letras, representaciones de objetos de la vida diaria…
PRESENTACIÓN
La actividad que vamos a desarrollar a continuación es muy sencilla: los alumnos van a confeccionar jeroglíficos, utilizando conceptos que ya han estudiado previamente, y de ahí el nombre
"JeroglíRicos"
con que hemos denominado esta actividad. Veamos en qué consiste y cómo llevarla a cabo.
¡Acompañadme!
DESARROLLO
Esta actividad está pensada para servir de repaso de contenidos y conceptos que se hayan explicado y trabajado en clase de forma previa. Pueden ser de gran utilidad el listado de los recursos literarios que hayan aprendido cuando se explica la lírica en clase.
Combinamos nuestros nombres y ... nuestras caras
Miren Pardo
@laclasedemiren
Recurso para Infantil. Lectoescritura
OBJETIVOS
- Comenzar a dividir las palabras en sílabas
- Conocer las letras a través de su propio nombre y el de sus compañeros
- Aprender a realizar juegos utilizando sus nombres
- Iniciar la lectura de palabras sencillas a partir de sílabas
Esta actividad la hemos realizado en tres fases:
SILABEAMOS NUESTROS NOMBRES
- Para ello utilizamos tarjetas con nuestros nombres evidentemente, y cuatro tarjetas de atributos con los números 1, 2, 3 y 4.
- Colocamos en el suelo los nombres del revés y las tarjetas de los números y entre todos los ordenamos de menor a mayor.
- A continuación de uno en uno fueron saliendo y siguiendo las mismas indicaciones: cogen un nombre sin saber cual es y se lo han de dar a su dueño.
- Éste silabea la palabra y lo repiten sus amigos, para a continuación colocarlo bajo el número de sílabas correspondientes.
- Una vez hecho esto en la asamblea pasamos al ordenador para comprobar que lo habíamos hecho correctamente y para ello utilizamos un SILABEADOR ONLINE,
- Cada enano escribió su nombre en un papel, a continuación en el ordenador y le aparecía su nombre separado en sílabas.
- Para terminar volvían a escribir su nombre pero esta vez con guiones, separando las sílabas como aparecía en la pantalla.
- Más adelante os contaremos lo que vamos a hacer con estas tarjetas con nuestros nombres silabeados.
Buscamos la simetría de nuestro cuerpo utilizando un cartón.
La verdad es que una vez que lo consiguió el primero lo quisieron hacer todos, jejeje.
¡¡MUY DIVERTIDO VER SÓLO NUESTRA MITAD!!
Para terminar, como seguimos centrados en la cabeza hemos dibujado la mitad de la cara que nos falta. A algunos les ha costado mucho, pero se lo han pasado pipa, jejeje
Realizamos una combinación de las dos actividades anteriores. En una imagen nuestra dividida por la mitad, cada uno ha repartido las sílabas de su nombre para dividirlo en dos partes.
Evidentemente los nombres de dos o cuatro sílabas no presentaban mucha dificultad, pero todos aquellos que tenían nombres de tres sílabas debían decidir en qué mitad de su cara colocaban la sílaba central.
A continuación recortaron la imagen por la mitad.
Por parejas se intercambiaron una de sus mitades, pero con cuidado de asegurarse que pudieran componer una nueva cara.
Dos mitades derechas o dos mitades izquierdas no les permitían formarla y más de una pareja tuvo que hacer varios intentos.
Una vez hecho el intercambio lo pegaron en su ficha individual.
Dos mitades derechas o dos mitades izquierdas no les permitían formarla y más de una pareja tuvo que hacer varios intentos.
Una vez hecho el intercambio lo pegaron en su ficha individual.
Así se formaron nuevos "compañeros" y nuevos "nombres", muy divertidos.
También os enseñamos una gran casualidad. Pedro intercambió su nombre y foto con PEPA y el resultado fue, su mismo nombre con diferente imagen.
Herramientas TIC:
Paraules que ens agraden / Palabras que nos gustan
Pilar Ferrer
@mpilar ferrer
Infantil 5 años
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"Se aprende a leer leyendo y se aprende a escribir escribiendo" Montserrat Fons
Desde el inicio de este año tenemos proyector en clase y conexión a Internet. Ahora podemos buscar información para nuestros proyectos, consultar si tenemos alguna duda, leer todos juntos ... un montón de nuevas actividades.
Creo que la lectura y la escritura tienen que enseñarse y aprenderse a partir de situaciones reales, de textos que interesen a nuestros alumnos, que estimulen su curiosidad y creen la necesidad de saber más.
Intento diseñar actividades en esa línea y este curso una de la que más les gusta a los "canguros" (el nombre de nuestra clase) es la que nosotros llamamos PARAULES QUE ENS AGRADEN.
OBJETIVOS:
Intento diseñar actividades en esa línea y este curso una de la que más les gusta a los "canguros" (el nombre de nuestra clase) es la que nosotros llamamos PARAULES QUE ENS AGRADEN.
OBJETIVOS:
- Componer palabras sencillas, trabajando la consciencia fonológica.
- Redactar frases favoreciendo la escritura espontánea.
- Aumentar el vocabulario.
- Identificar y elegir imágenes.
- Aumentar el uso de las TIC.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
1.- COMPOSICIÓN DE PALABRAS
Cada mañana, en la asamblea, el encargado piensa en una palabra que le guste y busca las letras en el panel para componerla. Como estamos aprendiendo, si alguien tiene alguna duda, siempre hay algún compañero dispuesto a ayudarle. Si alguien no sabe el significado de la palabra, lo buscamos en el diccionario. Éste es nuestro panel, con algunas de las palabras elegidas:
"Entre libros anda el juego: Quijotest". Proyecto sobre el Quijote
Ana Cid
@anam_cid
Primaria. Narración literaria
Si quieres jugar, antes debes leer e investigar...
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO
El currículo de lengua del tercer ciclo de primaria explicita la necesidad de que el alumnado vaya adquiriendo los aprendizajes esenciales para entender la sociedad en la que vive, facilitándole unos saberes coherentes, posibilitados por una visión interdisciplinar de los contenidos.
La adquisición de competencias comunicativas, comprensión lectora y expresión escrita, debe entenderse como motor de la formación personal, de la adquisición de conocimientos para acceder a aprendizajes futuros y para el desarrollo integral del niño.
Esto implica poner al alumnado en contacto con distintos tipos de textos que les permita diferenciar,comprender y producir diferentes tipos de géneros discursivos, haciéndolos usuarios críticos de la lengua.
El proyecto que se presenta consiste en un acercamiento a los clásicos, en este caso en concreto a la obra de Miguel de Cervantes, don Quijote de la Mancha a través de una metodología de proyecto aula-biblioteca que les permite adquirir y desarrollar competencias lectoras y escritoras. El acercamiento a los clásicos en estas edades debe aunar diversas estrategias de lectura y escritura, que los motive, que les hagan disfrutar con lo que lee, que les lleve al deseo de apropiarse del texto y gozar con lo leído.
El trabajo por proyecto conjuga la lectura sosegada, en voz alta, en equipo, la expresión escrita, la recreación de la obra,y la expresión oral conectando e lo cognitivo y lo emocional.
Se trata de comenzar la formación literaria del alumno para apropiarse de los valores universales de nuestra cultura, para enriquecer su mundo emocional y su comprensión de la realidad.
No puede haber experiencia literaria fructífera si no se complementa con la creación y recreación de textos, con procesos de escritura creativa y con la apropiación de la obra por el lector.
Un alumno que disfruta leyendo y escribiendo sus propios textos será siempre un lector.
El proyecto "Entre libros anda el juego: Quijotest" responde a estas premisas.
OBJETIVOS
- Leer y conocer la obra Don Quijote de la Mancha en la versión de clásicos adaptados de Vicens Vives
- Acerca al alumnado al conocimiento de los clásicos y a los valores universales de nuestra cultura
- Generar un ambiente propicio en el aula para utilizar las cuatros destrezas básicas del lenguaje: hablar, oír,escribir y leer
- Facilitar el aprendizaje activo y con sentido
- Hacer uso integrado de las TIC
- Potenciar el uso de fuente de información diversas, en diversos soportes, haciendo uso de la biblioteca del centro como recurso pedagógico. La biblioteca es un espacio que potencia la experiencia lectora, generando ambientes lectores.
- Procurar la comunicación de lo aprendido
- Potenciar la creatividad y el pensamiento crítico.
- Elaborar como producto final de nuestro proyecto un juego: Quijotest.
- A lo largo de las secuencias didácticas desarrolladas se trabajan todas las competencias básicas.
DESARROLLO
- Todas las secuencias didácticas y tareas realizadas se han hecho con distintos tipos de agrupamientos: grupo clase, parejas, pequeño grupo e individuales para potenciar las actividades relacioandas con el lenguaje, la expresión oral y el razonamiento en grupo.
- En las primeras sesiones se ha hablado sobre lo que conocían sobre Cervantes y El Quijote para determinar su nivel de conocimientos previos.
- Se les sugiere realizar un juego similar al Trivial que todos conocen, pero muy especial porque todas las preguntas tienen que girar sobre las aventuras que se cuentan en esa obra ( se les enseñas varios ejemplares atractivos de los Quijotes que hay en la biblioteca), sobre el autor, la época en que se escribió, oficios, costumbres etc.
- Aceptada la propuesta con entusiasmo empezamos a darle forma al juego.
EL JUEGO:
- El juego consiste en un tablero con distintas casillas ( animadas con dibujos de personajes y elementos del Quijote) por las que avanzarán según indique el dado.
- Nos quedamos con cuatro bloques de preguntas: paisajes e historia, lengua y literatura, personajes de la novela, y gastronomía, oficios e inventos de la épocas, después de eliminar otras propuestas.
- A cada tema le asocian un color.
- → paisaje e historia, amarillo
- → lengua y literatura, azul
- → personajes, rosa
- → gastronomía, oficios y otras cosillas, verde
Se podían elaborar tantas tarjetas como quisiéramos, cuantas más mejor.
- El juego permite organizar campeonatos entre equipos del mismo curso, entre distintas clases del colegio y ¿Por qué no? de distintos colegios.
- Para obtener este producto final se fueron secuenciando actividades como:
⁂ Lectura de El Quijote, hablar sobre lo leído y en pequeños grupos ir creando tarjetas para el juego.
⁂ Realización de un tablero de juego y un cuadernillo de "instrucciones" para jugar. ( Texto prescriptivo/instructivo)
⁂ Elaboración de esquemas y fichas con los datos más relevantes.
⁂ Búsqueda de información en internet y en la biblioteca
⁂ Realización d actividades de animación a la lectura: elaboración de las tarjetas para el juego.
⁂ Elaboración de un diccionario colectivo con las palabras que no entendemos.
⁂ Redacción de una biografía de Miguel de Cervantes.
⁂ Descripciones por escrito de los personajes. ¿cómo nos lo imaginamos?
RECURSOS
RECURSOS
- Biblioteca escolar y sus recursos
- Pizarra digital-
- Fichas de comprensión lectora
- Láminas e imágines de los personajes
- Atla y mapa de España
- Material de plástica.
RECURSOS TIC
- Procesador de texto
- Imágenes de google
- Google map
Documento PDF con el desarrollo completo del proyecto.
CONCLUSIONES
- Lo que no podemos reflejar en estas líneas es la riqueza de situaciones de aprendizaje que se dieron, el gozo por haber cumplido el objetivo y poder disfrutar de nuestro juego.
- El gozo por la lectura sosegada y compartida en un ambiente de aprendizaje cooperativo.
Recursos de Palabras Azules para Escritura Creativa en Halloween
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Coordinación,
Halloween,
Juegos de Palabras,
Symbaloo
·
Equipo de Coordinación
@PalabrasAzules_
Symbaloo #pazules
 |
| Pincha para ver propuestas. No te olvides, si enlazas este recurso, mencionar la fuente |
En estas fechas son muchos los centros que, por diferentes razones populares o culturales, celebran la fiesta de Halloween.
Encontramos en la red muchos, ricos, variados...recursos sobre esta festividad, pero pocos son los que se relacionan con la escritura creativa y la composición de textos.
Por este motivo, hemos decidido hacer un recopilatorio, que pretende ser ampliado en relación a los sucesivos post que se vayan publicando en nuestro proyecto Palabras Azules.
CONTENIDOS:
En esta esta webmix vas a encontrar;
- Pautas para escribir cuentos de miedo
- Juegos para escribir historias de terror
- Diferentes tipologías textuales para divertirnos en clase escribiendo
- Materiales descargables, y generadores elaborados por los autores/as
- ....
¡ Que lo disfruten, tanto como a los colaboradores/as lo han hecho compartiendo en el Proyecto sus propuestas!
No te olvides, si embebes el recurso, citar la fuente
REFERENCIAS CULTURALES E HISTÓRICAS:
Lo que hoy conocemos como la Noche de Brujas o Halloween se celebraba hacen más de 3000 años por los Celtas, un pueblo guerrero que habitaba zonas de Irlanda, Inglaterra, Escocia y Francia.
Precisamente el 31 de octubre, los Celtas celebraban el fin de año con el Samhain, una fiesta pagana. Con la inmigración europea a los Estados Unidos, principalmente la de los irlandeses católicos en 1846, llegó la tradición de Halloween al continente americano. Cuando se habla de Halloween o Día de las Brujas se piensa en disfraces, maquillaje, fiesta, dulces y niños; pero la tradición indica que su celebración no siempre fue festiva y alegre, y que los ritos que se practicaban durante la noche tenían un carácter purificador y religioso.
Hacia el siglo VIII, la Iglesia Cristiana convirtió el día 1 de noviembre en el día de Todos los Santos para rendir homenaje a todos los santos que no tuvieran un día particular de celebración. A lo largo de los años, estos festivales se combinaron, y la mayoría llamó "All hallowmas" (la masa de todos los santos, de las personas santas) al Día de Todos los Santos. La noche anterior se conoció como "All Hallows Eve" (Víspera del Día de Todos los Santos). Con el tiempo, su nombre se convirtió en Halloween.
Queridos compas. La "Digital Marketing Intern " de SYMBALOO nos escribe porque nuestra WebMix de Recursos sobre escritura creativa en Halloween ha sido nombrada webmix symbaloo del mes, y la van a promocionar. ¡Esperamos vuestros recursos de escritura creativa sobre Hallowenn, Día de los Muertos, Samaín,...para completar tablero y para difundir!
MÁS RECURSOS EN PALABRAS AZULES:
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