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Cine para Educar para la PAZ: México
@samuelrg78
Día de la paz.
Cine. Educación Infantil
Muchos de nosotros estamos acostumbrados a ser consumidores de cine, simples espectadores, pero es posible llegar a ser creadores activos de cine desde las primeras etapas educativas.
Este cambio de rol, pasando de ser pasivos a creadores, permite al alumnado no sólo expresarse a través de un lenguaje visual (transmitir un mensaje a través de la imagen) sino también a empezar a comprender que es necesario crear para entender lo que crean otros, ya que aprenden las dificultades, técnicas, etc. que vivencia/utiliza un equipo de cine cuando rueda una película.
La siguiente actividad se ha realizado con un grupo de 4 años de Educación Infantil y para mi puedo decir que ha pasado de ser un proyecto normal de clase a convertirse en un alegato de 25 niñ@s de Educación Infantil al respeto a la diferencia entre culturas.
- Conocer el Storyboard como guión de expresión visual.
- Facilitar la expresión de emociones.
- Aprender a manejar la técnica de cine Stop Motion.
- Comprender la importancia del trabajo en equipo.
- Entender el cine como medio de expresión.
Esos eran los objetivos principales que me planteaba a comienzos del proyecto pero poco a poco surgieron otros que se iban consiguiendo con el paso de los días:
- Respetar las diferencias inherentes a la cultura de cada país.
- Comprender la importancia de conocer otras culturas para comprender nuestras diferencias y como a su vez estas nos enriquecen.
- Conocer otras culturas para comprenderlas y respetar otras manifestaciones culturales.
- Educar para la paz y la convivencia.
DESARROLLO:
Para ver el desarrollo de la actividad voy a optar por contar la experiencia llevada en mi aula, de esa manera podremos comprender mejor el proceso creativo de creación de una película usando la técnica de cine Stop Motion.
1. EL GUIÓN.
Para crear el guión de la película usamos dos dados, en uno aparecían diferentes emociones (aprovechando que ya conocían el cuento de El monstruo de colores, aunque el dado lo obtuve de otro blog) y en el otro lugares. La única indicación que se dio es que debía aparecer un niño mexicano en la película.
El guión se revisó durante varias semanas mientras practicábamos técnicas de cine: Chroma key, Stop Motion, etc. Técnicas que después hemos utilizado en la película.
El guión se revisó durante varias semanas mientras practicábamos técnicas de cine: Chroma key, Stop Motion, etc. Técnicas que después hemos utilizado en la película.
Íbamos tirando el dado y creando el guión teniendo el cuenta el resultado del dado, por lo que utilizábamos la técnica creativa de Relaciones forzadas.
Da vida a tus historias con "No te cortes". Crear cortometrajes con Stopmotion
Isidro Rodríguez Pulido
@isidroropu
Textos narrativos/Elaboración de guiones/Stopmotion
Tercer ciclo de Primaria
El presente proyecto va dirigido a alumnado de 6º de Primaria y es el culmen al trabajo sobre textos narrativos, concretamente sobre los dialogados. Surge por la inquietud de crear algo diferente que supusiese un reto nuevo para todos; a la vez llamativo, para lograr captar el máximo de atención y sorprender a los lectores/seguidores y que también permitiese aprovechar lo que ya conocían y dominaban.
La idea inicial fue crear una historia cuya temática estuviera impregnada de valores, para así generar una reflexión sobre la importancia de los mismos y las consecuencias que pueden conllevar no tenerlos en consideración.
Así surge el proyecto "No te cortes", que consiste básicamente en crear un cortometraje aplicando la técnica stopmotion. En líneas generales podemos definirla como un método de animación consistente en dar o aparentar movimiento de objetos estáticos por medio de una serie de imágenes fijas sucesivas. Para ello, se toman imágenes de la realidad (juguetes, muñecos articulados o personajes hechos con plastilina) y se fotografían cada uno de los movimientos secuenciados para visualizar una historia.
La idea inicial fue crear una historia cuya temática estuviera impregnada de valores, para así generar una reflexión sobre la importancia de los mismos y las consecuencias que pueden conllevar no tenerlos en consideración.
Película se escribe con tilde. El guion cinematográfico
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| Ilustración Jimmy Liao |
@Bcodesal
Tipología textual: el guion cinematográfico. Primaria.
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PRESENTACIÓN
La actividad que os presentamos es el resultado de la colaboración con educaBarrié, el canal educativo de la Fundación Barrié, a través de su proyecto: UN ARTISTA EN LA ESCUELA. El propósito de Un artista en la escuela es el de utilizar la expresión artística como herramienta didáctica para una mejor asimilación de los contenidos curriculares, ofreciendo a los alumnos y profesores una propuesta innovadora basada en el desarrollo de la creatividad y de las competencias clave del currículo educativo.
Proyecto "Un artista en la escuela"
- Dieciocho colegios de Galicia y uno de Londres han aceptado la propuesta de la Fundación Barrié de sumarse a Un artista en la escuela, un proyecto educativo que integra disciplinas artísticas en sus aulas y que se desarrolla desde este mes hasta junio con la participación de once artistas gallegos.
- Reúne en estos colegios a artistas y profesores, con el propósito de utilizar la expresión artística como herramienta didáctica para una mejor asimilación de los contenidos curriculares, ofreciendo a los alumnos y profesores una propuesta innovadora basada en el desarrollo de la creatividad y de las competencias básicas del currículo educativo.
- Se está llevando a cabo en las cuatro provincias, con la participación de dieciocho centros escolares, públicos y privados, de tamaños dispares y características diferentes.
- Características generales: Nº 580 de alumnos beneficiarios. Nivel educativo: Educación Primaria. Cobertura geográfica do proyecto Galicia.
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