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Proyecto: "Así nace un museo"

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Beatriz Blas
@MayBe_21L
Educación Infantil

JUSTIFICACIÓN:

Dentro de cualquier clase de infantil hay un claro y notorio interés por los dinosaurios. No podemos conocer la incógnita: ¿será su tamaño? ¿sus rugidos voraces? ¿el desconocimiento sobre estos seres colosales?

Los dinosaurios habitaron nuestro planeta hace muchos millones de años, y todavía hoy podemos encontrar restos que nos aportan información sobre su forma de vida y sus características. 

Este trimestre, y gracias al proyecto que trabajamos sobre nuestra Comunidad Autónoma, descubrimos en nuestra clase de infantil que en Aragón hay importantes yacimientos geológicos y paleontológicos en los que abundan los fósiles y restos de otras épocas. 

Y así , con una idea y un claro objetivo: el de investigar más sobre este mundo apasionante... 

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Los guardianes del manuscrito

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Texto del manuscrito hallado en la biblioteca
José Luis Lomas
@jos_lomas
Educación Secundaria

LOS GUARDIANES DEL MANUSCRITO
SITUACIÓN DE PARTIDA

Todo comienza tras el hallazgo de un inquietante manuscrito en uno de los anaqueles de la biblioteca de nuestro Colegio (que reproduzco aquí, con la letra de Teresa de Ávila para darle mayor credibilidad).

El manuscrito nos conmina a convertirnos en guardianes del tiempo (inspirados en la serie de televisión El ministerio del tiempo).

Los guardianes del tiempo son los vigilantes del pasado y deben velar por que nada ni nadie cambie el curso de los acontecimientos; así, de esta manera, Teresa de Jesús seguirá su trayectoria personal y al cabo de los siglos nacerá una institución, llamada Institución Teresiana a la que pertenece nuestro colegio Pedro Poveda de Jaén.
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Curiosómetro: buscamos, recopilamos y contamos noticias curiosas

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Silvia Asuero
@silanfran
Primaria. La noticia
Ilustración de Dennis Sibeijn 
Descripción de la actividad:

Esta actividad la estamos realizando a lo largo de todo lo el curso ( por lo cual, todavía no ha llegado a su fin). Vamos haciendo una recopilación de noticias curiosas y -a la vez que les motiva a leer - buscan -con la ayuda de la familia en casa-  y traen a clase las noticias más inverosímiles que han leído, escuchado o encontrado (pueden ser en formato papel, formato digital, vistas en la televisión, escuchadas en la radio...); también nos sirve de ayuda para mejorar la expresión oral y ese "miedo" a hablar en voz alta delante de los demás.

El planteamiento es sencillo: ellos van a ser unos "detectives-periodísticos" y su objetivo será buscar "Noticias Curiosas".

Los martes de cada semana dedicamos la sesión de lectura a contarlas y explicárselas al resto de compañeros; y cada semana nuestro "Panel de Curiosidades" va cambiando y  llenándose de las noticias más variopintas...

Objetivos:
  • Mantener una actitud favorable hacia la lectura de textos periodísticos (en formato papel o digital).
  • Valorar la importancia de todos los medios que nos ayudan a estar informados.
  • Compartir con los demás el fruto de la propia investigación.
  • Ampliar el propio vocabulario.
  • Fomentar la coevaluación.
  • Perder el miedo a hablar en público.

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Un e-mail para mi amigo/a. Secuencia Didáctica para Primaria

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Patricia Velázquez
@Patriciavr7
2º y 3º ciclo. Primaria

INTRODUCCIÓN

Sabemos que un correo electrónico es un servicio de red que permite que dos usuarios o más se comuniquen entre si por medio de mensajes que son enviados y recibidos por ordenador (Fuente: wikipedia)

Escribir un correo electrónico, es un tipo de texto de uso social, que también debemos trabajar en las aulas, ya que las herramientas tics, están a la orden del día entre nuestro alumnado, y en general, en nuestra sociedad,

Esta actividad que proponemos consiste en saber redactar y enviar un correo electrónico. Además de conocer las partes del mismo.

OBJETIVOS
  • Comprender e interpretar el correo electrónico y sus opciones.
  • Producir correos electrónicos.
  • Conocer y utilizar el vocabulario propio del correo electrónico.
  • Conocer la existencia de varios servicios de correo electrónico: gmail, hotmail. yahoo...
  • Registrarse en el gmail y crear su propia cuenta de correo electrónico.
  • Elaborar y enviar un e-mail con su formato debidamente completado.
  • Utilizar al menos un servicio de correo electrónico: gmail para comunicarse y enviar tareas propuestas.

 DESARROLLO*
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Aprendizaje y pensamiento

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Miguel A. González Zazo
@MAGonzalezZazo
Recurso para ESO, Programa Aprender a Aprender
Texto Informativo. Investigación

Latidos visuales [ISSN: 978-987-1716-90-6]
INTRODUCCIÓN

Desde el curso pasado, en nuestro Centro llevamos a cabo con los alumnos de Ed. Compensatoria un Programa de Aprender a Aprender:

  • Básicamente consiste en un grupo de tareas diseñadas para enseñar un conjunto de habilidades de pensamiento generales o específicas.

  • Partimos de la idea básica de que la capacidad potencial de aprendizaje siempre es mayor que su rendimiento y que el rendimiento puede mejorarse si se entrenan las habilidades que subyacen al aprendizaje.
  • Y defendemos el convencimiento de que las habilidades se pueden transformar. 

Los alumnos aprenderán más y mejor con el uso de este Programa y tomarán conciencia  y dominio de sus aprendizajes.

Pretendemos fomentar el trabajo en equipo, así como desarrollar las habilidades de pensamiento crítico, analítico y creativo.

DESARROLLO
Los alumnos de ESO, por grupos, realizan un trabajo cooperativo sobre Aprender a Aprender. 

  • Primero buscan información por grupos según niveles sobre el aprendizaje. Para ello buscan en internet ideas e información sobre el aprendizaje, el conocimiento y el pensamiento.
  • Las ideas recopiladas se plasman en un mural, que después explicarán al resto de sus compañeros.
  • El trabajo es libre, creativo y motivador. 
  • Los alumnos han trabajado sobre la definición de Aprender y Pensar, sinónimos de éstos términos, la Pirámide del Aprendizaje e imágenes relacionadas con el Aprendizaje y el Pensamiento.


Al final del trabajo y una vez colocadas las ideas de los grupos en el gran mural se les proyectó el vídeo de "El Alfarero", donde reflexionan y comentan.

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"Animales en el mar". Textos descriptivos en el Aula Hospitalaria con QR´s

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Juana María Sánchez García
Jose Blas García Pérez
Aula de Pediatría del Hospital Santa Lucía. Cartagena
@juanamariasanc8
@jblasgarcia

 Tipo de actividad
Realización de textos descriptivos (expositivos/informativos) sobre los animales del mar, aprovechando los recursos contextuales del aula (decoración de pasillos y habitaciones  del Servicio de Pediatría del Hospital Santa Lucía de Cartagena) y  utilizando Tecnología Móvil y App´s de Aumentativa como herramientas de motivación y aprendizaje.




 Para comenzar, presentaremos lo que son las Aulas de Pediatría.



Un Aula Hospìtalaria, llamada «de Pediatría», se denomina así porque atiende a niños y niñas  de entre 3 a 11 años (correspondientes a las etapas de infantil y primaria)  ingresados en el Servicio de Escolares de cualquier hospital.  
La característica común de todos estos alumnos es su situación de enfermedad, aunque cada uno con diversos tipos de patologías. Su estancia en el hospital, y por tanto en el aula, es habitualmente corta ( entre dos días y una semana).
Se trata de un aula adaptada a las diversidad de alumnos en edad y condiciones físicas derivadas de su situación de enfermedad. Así, tiene mesas de diferentes tamaños y mesas especiales; espacio para las sillas de ruedas, enchufes y alargaderas para las bombas infusoras de sueros y medicinas, espacios para camas, conexiones de oxígeno. etc, etc. 
Sus características recuerdan mucho a las aulas "unitarias",  donde el potencial máximo de aprendizaje es el trabajo colaborativo entre edades diferentes.
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Efemérides literarias por Twitter

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Fátima López
@Neferfati
Actividad para 3º ESO



DEFINICIÓN DE LA ACTIVIDAD

Los alumnos/as de 3º ESO van a trabajar diferentes periodos literarios con los autores y obras pertenecientes a cada uno de ellos. Pero su estudio no debe limitarse a los contenidos del curso.

Como contamos con nuestra cuenta de twitter @ellapizmagico, surgió la idea de publicar efemérides literarias en ellas.

OBJETIVOS
  • Aprender a buscar y filtar la información en internet.
  • Desarrollar destrezas de redacción escrita.
  • Sintetizar la información más importante en tan solo 140 caracteres.
  • Estructurar la información encontrada en la red.
  • Conocer autores y obras pertenecientes a diferentes periodos literarios y nacionalidad.
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Los enigmas del fin de semana

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José Luis Lomas
@jos_lomas
Educación Secundaria
Internivelar, interdisciplinar






DEFINICIÓN DE LA ACTIVIDAD

De entre todas las tareas que habitualmente desarrollamos en nuestras clases, aquellas que suscitan la curiosidad y las ganas de seguir aprendiendo suelen ser las más motivadoras, más aún cuando hacemos partícipes a las familias de nuestros alumnos.

La idea de proponer enigmas para resolver durante el fin de semana surgió del propio alumnado interesado por seguir investigando sobre algunos personajes, lugares, acontecimientos, hechos históricos u otras cuestiones que surgían en clase.

Entonces comenzamos una nueva sección en nuestro blog: 'Los enigmas del fin de semana' donde el alumnado, individualmente, en grupo o con ayuda de sus familias ponían a prueba su perspicacia para resolver un reto.

Imagen: Recreación de la biblioteca de nuestro cole
OBJETIVOS
  1. Desarrollar la expresión y comprensión oral y escrita desde una perspectiva lúdica y creativa.
  2. Favorecer el trabajo interdisciplinar y cooperativo vinculado con otras áreas: Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Matemáticas, Educación para la ciudadanía, Ética
  3. Despertar la curiosidad e interés del alumnado por aprender más allá del aula.
  4. Estimular el trabajo en equipo y la implicación de las familias.
  5. Desarrollar la competencia digital y la búsqueda y selección de información en la red.
  6. Mejorar la autoestima del alumnado.
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Webquest sobre leyendas medievales

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Julián Trullenque Anés
@valsalada
Educación Primaria
WebQuest







DESCRIPCIÓN
Esta es una "WebQuest" que utilicé como medio motivador o de introducción a una Unidad Didáctica de Conocimiento del Medio: "La Edad Media".

Se trataba de investigar sobre una leyenda de origen medieval para luego contarla al resto de la clase.

DESARROLLO

  1. Presentación del tema. Hablamos de lo que son las leyendas y de una leyenda de la local: "La aparición de la Virgen al Pastor Gerardo". Hacemos una lluvia de ideas sobre otras leyendas medievales que conocen: Arturo, el castillo de Trasmoz...
  2. Hacemos grupos (fijos durante todo el curso).
  3. Cada grupo investiga sobre una leyenda.
  4. Preparan una presentación.
  5. Cuentan la leyenda al resto del grupo.

RECURSOS TIC 

Presentación interactiva de la WebQuest. Luego en el trabajo utilizan navegador, procesador de texto, presentaciones. Aunque podrían haber utilizado otros.

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EJEMPLOS

Un ejemplo. Aunque no es exactamente una leyenda medieval:





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