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Lettering Time: Tópicos Literarios.

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Ana Galindo

@AnaGalindo_

Recurso Internivelar

INTRODUCCIÓN.

El lettering se refiere al proceso artístico de dibujar una o más letras (palabra o frase) ya sea para crear una ilustración, hacer un anuncio o crear un logotipos que solo contenga letras.

VISITA NUESTRA ENTRADA PUBLICADA SOBRE INICIARSE EN EL LETTERING Y CALIGRAFÍA

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Tópico literario es una frase breve que en la tradición retórica y literaria une contenidos semánticos fijos con expresiones formales recurrentes y se repite, con leves variaciones, a lo largo de la historia de la literatura.

Tópicos literarios con lettering.
Por Isabel Barcón

Su conjunto o corpus es una serie de constantes temáticas, tópicos o motivos comunes ya prefijados (debido a su uso reiterado) que utilizan, como recurso, los escritores y poetas, conscientes de estar usando fórmulas o clichés fijos y admitidos en esquemas formales o conceptuales. En el caso de la civilización occidental, provienen, en su mayoría, de la cultura clásica grecolatina o de la tradición bíblica. Muchos se han mantenido desde la antigüedad hasta la actualidad. [Wikipedia]

"Más Poesía Por Favor" Proyecto Cultural de Promoción de Lectura en la Sociedad

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Más Poesía Por Favor

Proyecto Cultural de Promoción de Lectura en la Sociedad

por María Eugenia Tesio

@EugeniaTesio

Educación Secundaria

IPEM 276 "Dr. Ricardo Luis Coloccini"

Una iniciativa que pretende acercar la poesía al gran público, al pueblo, la gente común que camina por las calles. Inspirada en la intervención urbana "Mais Amor Por Favor" (2009) de Ygor Marotta, esta propuesta ambiciona lograr que el espectador se asombre por el contenido de la oración introducida en el contexto cotidiano.

➤Intenta sorprender y provocar, al menos, una sonrisa en la lectura y transmitir el mensaje. Se trata de un pedido, una invitación, en medio de la continua velocidad, la vorágine de la rutina, la agresividad o la indiferencia con que pasan los días en "las ciudades que no pueden parar".

➤El propósito es la concientización social a través de las líneas de dos poetas, que, como piezas de rompecabezas, se incrustan y conjeturan la posibilidad de otra realidad que expresada desde los versos sea capaz de transformar el mundo.

Por un lado, Oliverio Girondo muestra el trabajo estético de la escritura que se subleva contra el canon tradicional, revelando "otra imagen “de lo cotidiano a través de un lenguaje vanguardista.
Por el otro, la poesía de Mario Benedetti porta los ideales de utopías posibles y es la voz del autor comprometido que impulsa las posibilidades de un cambio.

La literatura nos hace libres. Carteles para el Día de la Mujer.

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PROPUESTA COLABORATIVA DESDE PALABRAS AZULES

Equipo de Coordinación.

Para el Día de la Mujer 2017 lanzamos un eje participativo para enfatizar el papel de la mujer en la escritura, con el siguiente llamamiento en nuestro grupo de Facebook y Twitter.

"Mujer y Literatura"

El día ocho de Marzo se celebra el Día de la Mujer y desde Palabras Azules os invitamos a participar en nuestra propuesta, que consiste en elaborar un cartel dedicado a una escritora con el lema

"La literatura nos hace libres"

⥈El cartel se puede realizar utilizando diferentes técnicas plásticas, scrap, lettering o herramientas TIC.

⥈Como lema constará la frase: "La literatura nos hace libres" y la imagen de una escritora elegida para reivindicar el papel de la mujer en el ámbito literario.

⥈Los más pequeños pueden elaborar el cartel, eligiendo un cuento escrito por mujeres y con el tema relacionado con el Día de la Mujer,

Deja tu cartel en nuestro Facebook de Palabras Azules. Podéis participar a modo individual o por clases.

PUNTO DE PARTIDA...

♀En un mundo en que el hombre ha dominado, y donde los roles femeninos han sido rígidos y determinados, la mujer encontró en la literatura una puerta de expresión y de reconocimiento negado en otras actividades, y es posiblemente, el primer campo cultural en el cual entra la mujer.

♀La mujer accede a la literatura antes que a otras actividades creativas porque para escribir no es preciso un título académico, ni unos conocimientos especializados. Aunque el alto costo de los libros limitó la posibilidad de lectura, la literatura no fue negada a las que tenían acceso a estas colecciones privadas. Y como sabemos, la única forma razonable de aprender a escribir es leer antes lo que otras personas han escrito.

♀La flexibilidad en el horario, lugar y sencillez de material necesario para esta actividad (no se necesita otra cosa que una pluma y unas hojas de papel) hicieron de la literatura una actividad al alcance de las mujeres que sentían esa inquietud, y que incluso a escondidas, a veces, pudieron plasmar sus ideas, poemas, novelas... sacando a la luz abiertamente su mundo intelectual, emocional y/o personal

♀En España había persecución, y algunas mujeres, como Teresa de Jesús, fueron condenadas por la inquisición por “practicar una doctrina nueva y supersticiosa, llena de embustes”. En la anglicana Inglaterra Jane Austen escondía sus textos cada vez que alguien entraba en su habitación por vergüenza de que la vieran escribiendo, Fanny Burney quemaba sus textos como “castigo” y se “depuraba cosiendo”; más tarde Charlotte Bronte escondía sus textos entre las patatas que pelaba en la cocina.

♀Tampoco era fácil publicar para la mujer. Muchas optaron por utilizar seudónimos masculinos para evitar el rechazo de las editoriales,(Cecilia Bhöl de Faber, tenía que firmar como Fernán Caballero) o la feminista Maria Lejárraga que firmaba con el nombre de su marido, el también escritor, Gregorio Martínez Sierra.

Por eso, desde aquí nuestro reconocimiento a aquellas mujeres que la Literatura hizo libres, y sembraron el camino de la visibilidad de la media parte de la humanidad.

CARTELES ELABORADOS:

Día de la Mujer 2.017. Mujer y Literatura.

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El día ocho de Marzo se celebra el Día de la Mujer y desde Palabras Azules os invitamos a participar en nuestra propuesta, que consiste en elaborar un cartel dedicado a una escritora con el lema "La literatura nos hace libres".

⥈El cartel se puede realizar utilizando diferentes técnicas plásticas, scrap, lettering o herramientas TIC.

⥈Como lema constará la frase: "La literatura nos hace libres" y la imagen de una escritora elegida para reivindicar el papel de la mujer en todos los ámbitos, en nuestro caso el literario.
⥈Los más pequeños pueden elaborar el cartel, eligiendo un cuento escrito por mujeres y con el tema relacionado con el Día de la Mujer,

#8MILLPA: Diseño y juego con lettering.

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Coordinación

#8MILLPA

Hace casi un año celebrábamos los 5 millones de visitas...y ya hemos llegado hasta aquí:

8 MILLONES

Todo esto es gracias a las magníficas aportaciones de todos los colaboradores y colaboradoras que han conseguido que Palabras Azules se coloque en un ranking de altura.

Y como todo acontecimiento de esta categoría, vamos a celebrarlo; pero queremos hacerlo y compartirlo con tod@s vosotr@s.

¿Cómo?

Pues jugando con las Palabras...

también con el dibujo

Haciendo volar la imaginación ✈

Y ya que tan de moda está la creación de mensajes empleando el "lettering", o el "scrap", esta es nuestra propuesta:

Diseña un cartel, bien a mano o bien con alguna herramienta digital, en la utilices esta técnica para escribir tu mensaje. Un mensaje en el que expreses las sensaciones, emociones y recuerdos que ha evocado en ti tu participación en este proyecto, en Palabras Azules.

LEE+ Lectura En Espera

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Proyecto cultural de promoción de hábitos lectores en la sociedad.

IPEM 276 “Dr. Ricardo Luis Coloccini”

PROBLEMA AL QUE ATIENDE

Disminución del hábito de la lectura en la sociedad, causa directa del desinterés o “falta de enganche” de jóvenes y niños, que se evidencia en las dificultades en torno a la oralidad, la comprensión y la producción escrita.

OBJETIVOS

Propiciar el acceso de los adolescentes y jóvenes a la Lengua y la Literatura como bienes culturales, así como el fortalecimiento y la mejora de los aprendizajes suscitando más confianza en sí mismos y sus capacidades.
Fomentar la lectura literaria y concientizar a los estudiantes sobre su importancia creando promotores en la sociedad y generando acciones para incentivarla en el nivel primario.
Sostener el crecimiento conquistado con los proyectos de promoción lectora “En cartelera” (2014) y “Maravillas al paso” (2015).

METODOLOGÍA

La escena imaginada era poner el texto delante de los ojos de un lector que ni siquiera pensara en la posibilidad de leerlo.

Carteles sobre las emociones "Del revés (inside out)"

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Manuel Anta
@manuelanta
Primaria. Textos de uso social: Carteles.

Justificación.

Después de mantener una conversación sobre pedagogía entre maestros de muy diferentes generaciones, se llegó a la conclusión de algo sorprendente:

Lo que más ha cambiado en nuestras aulas, no son los instrumentos que utilizamos tanto profesores como alumnos, sino en el TIEMPO, el tiempo que dedicamos a mirar a los ojos a nuestros alumnos y preguntarles por sus preocupaciones.

Esta propuesta da pie a la interacción social entre iguales para llegar a una idea común sobre las preocupaciones individuales, y del concepto personal de la felicidad, de manera civilizada, cívica y democrática.

Por ello, se utilizará el debate propio de la Lengua Castellana y Literatura; así como la consecuencialidad y el sentido de compromiso respecto a uno mismo y a los demás, propio del área de Valores Cívicos y Sociales.

Expresamos la PAZ y la VIOLENCIA con imágenes.

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Ilustración de Adam Quest

Begoña Giménez Marín

@begogimenezm

Secundaria

INTRODUCCIÓN

Los centros educativos, desde hace décadas, celebran cada 30 de enero el aniversario de la muerte del líder nacional y espiritual de la India, Mahatma Gandhi, asesinado en 1948 a tiros por un fanático hinduista.

Incluida dentro de la acción tutorial, hemos realizado la siguiente actividad para conmemorar el Día Escolar de la No Violencia y de la Paz. Con ella queremos utilizar la expresión corporal, la oral y la escrita para reflexionar sobre la paz y la violencia.

Yo doy todos mis versos por un hombre en paz.

Aquí tenéis, en carne y hueso, mi última voluntad.

Blas de Otero

La pobreza y el sufrimiento no se entienden, se combaten.
Vicente Ferrer

OBJETIVOS

Analizar el concepto de paz y de violencia a través de las palabras que asocian a estos conceptos.
Expresar, mediante el cuerpo, las ideas que los alumnos tienen sobre estos dos conceptos y captarlas en unas fotografías
Escribir qué sugieren las imágenes que han captado sus compañeros.
Reflexionar, a través del diálogo y de un debate, sobre la labor humanitaria realizada por el español Vicente Ferrer.

Trabajando por la igualdad

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Puri Garcia

Tercer ciclo Primaria

@pugarsa

Justificación

La Declaración Universal aprobada el 10 de diciembre de 1948 que los recoge , afirma por primera vez en la historia la igualdad de derechos y dignidad de todos los seres humanos sin distinción.Aunque se ha avanzado mucho desde entonces, aún vivimos en una sociedad donde las desigualdades, la violencia de todo tipo y los conflictos vulneran a diario los derechos fundamentales de las personas.

Por ello es importante una actitud de concienciación y movilización desde todos los ámbitos de la sociedad para la consecución de los mismos,y la escuela no puede quedarse al margen, antes al contrario, desde ella debemos impulsar el respeto de los derechos y el compromiso por defenderlos para conseguir una sociedad más justa e igualitaria.

Para ello en clase hemos trabajado los mismos desde la perspectiva de los "Derechos del Niño" y el "Día contra la Violencia de género" considerando la labor educadora que desde la escuela podemos realizar para defenderlos.

El respeto de los derechos no es un compromiso abstracto definido en una carta, es una lucha cotidiana, y para librarla es preciso renovar cada día los medios concretos

Irina Bokova
Directora General de la UNESCO

Lo que no podemos callarnos #ViolenciaDeGenero

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Gemma Patscot

@PGemmix

Secundaria. Italia

Textos de uso social: Infografías, Carteles, Murales

Justificación

El Día Internacional contra la violencia de género es una cita fundamental para traer a clase el tema del matrato a la mujer. Vamos a tratar de ello en los dos últimos cursos de Secundaria de un Instituto italiano. El nivel de español Lengua Extranjera de los alumnos es B1/B2.

Una clase, en particular, formada casi exclusivamente por alumnas, ya se había mostrado muy sensible al tema cuando, durante una conversación sobre la actualidad nacional, había destacado una noticia relacionada con la violencia de género. Se trataba de la decisión del Tribunal de Apelación de Roma de rebajar la pena impuesta a un hombre condenado por malos tratos a su novia; la víctima de su violencia ahora se encuentra en estado vegetativo.

Por lo que concierne los materiales aportados, he podido contar también con la ayuda de mi compañera Ana M. Gallego Cervera.

Carteles por la eliminación de la Violencia contra la Mujer #DíaViolenciaGénero

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Dibujo de Laura Arco Crespo

Begoña Giménez Marín

@begogimenezm

Secundaria

INTRODUCCIÓN

En todo el mundo, 1 de cada 3 mujeres ha sufrido algún tipo de violencia física, sexual o psicológica. En algunos países esta cifra asciende al 70%.Ya sea en el hogar, en la calle o en los conflictos armados, la violencia contra la mujer es una pandemia mundial, es una violación de los derechos humanos y es consecuencia de la discriminación que sufre por razón de género.

Pero la violencia contra las mujeres y las niñas se puede evitar. La prevención es posible y esencial.

Es por ello que desde la escuela afrontemos este problema y eduquemos a nuestros niños y jóvenes en la concienciación y en la lucha por la erradicación de esta lacra de nuestra sociedad.

Por esto se propone hacer esta actividad en la tutoría, conjuntamente con el Departamento de Igualdad y de Dibujo: realizar una serie de carteles sobre la violencia de género.

Proyecto para la promoción de hábitos lectores "En cartelera"

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María Eugenia Tesio

Educación Secundaria

EN CARTELERA

“Analfabetos de significación no hay, somos todos constructores de sentido. Y, si nos dan la palabra, todos podemos sentirnos, al menos por un rato, “los dueños del cuento”

(LA GRAN OCASIÓN: LA ESCUELA COMO SOCIEDAD DE LECTURA por GRACIELA MONTES)

JUSTIFICACIÓN

Leer es algo más que descifrar, aunque toda lectura suponga un desciframiento. Se “lee” una imagen, la ciudad que se recorre, el rostro que se escudriña. La escuela pone al lector frente a un nuevo desafío: las letras.

Leer lo que está ahí, delante de los ojos, desentrañar esas marcas, esas cifras.
Da ocasión para que la lectura tenga lugar.
Garantiza un espacio y un tiempo, textos, mediaciones, condiciones, desafíos y compañía para que se instale en su posición de lector, que, no es mansa, obediente y automática, sino personal, audaz, expectante..., y haga su lectura.

Aprendemos ¡¡hasta con memes!!

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Inma Contreras

@inmitacs
Secundaria

PRESENTACIÓN

Este año estamos iniciando el (tortuoso) camino del bilingüismo en nuestro centro.

Mi tarea, como "profe" de Plástica es enseñar mi área y fomentar la capacidad de comunicación de mi alumnado en una lengua extranjera...¡ahí es nada!

Y, como mis chicos de 1º y 2º de E.S.O. acaban de iniciarse en esta aventura, están aún "un poquitín" bloqueados, por tanto, he decidido hacer una actividad sencilla y divertida para que se suelten el pelo, en esta ocasión, escribiendo en otro idioma.

Además, como es una actividad realizada a inicios de curso, mi idea era que esta tarea, tan sencilla que ellos se lo tomaban como un juego, sirviera también para el necesario acompañamiento en el proceso de alfabetización a la hora de empezar a trabajar con TIC con un alumnado no acostumbrado más que a la pizarra -de las de toda la vida, ni siquiera la digital- y los exámenes.

La mejor manera que he encontrado ha sido realizar esta actividad en la que se requería al alumnado hacer dos memes, de modo que, en uno, recordaran de modo positivo, a gente , profesores, entrenadores, familia... que les hubiesen ayudado en un momento de sus vidas a seguir adelante, a aprender, a no tirar la toalla...

Tutorial que he hecho de la herramienta que vamos a usar SOME EECARD

Cómo usar eecards from Inma Contreras

Y en otro, que comentaran, siempre en frases breves, sus expectativas para este curso.

OBJETIVOS:

Mis objetivos no eran otros que :

Si no acabar, sí minimizar, la timidez al expresarse en otra lengua
Aprender a enviar un archivo adjunto
Aprender a enviar un enlace correctamente
Divertirnos en el proceso de enseñanza -aprendizaje.

Que me perdonen los "profes" de Inglés, pues hay algunos memes que dan ganas de tirarse de los pelos,pues denotan una falta importante de manejo en la lengua pero como acercamiento creo que ha dado buen resultado.

EJEMPLOS:

Espero que os guste nuestro trabajo. Podéis verlo completo en este ENLACE.

PINCHA IMAGEN

Herramientas TIC:

Contra el desánimo y el pesimismo, palabras de aliento en la calle

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Sergio Blanco y Beatriz Canto

@Serpa85

Primaria

Ilustración de Anna Sponer

DEFINICIÓN DE LA ACTIVIDAD

Hoy en día estamos rodeados de palabras de desánimo, tristeza, desilusión...

¡¡¡Aquí parece que todo está mal!!!

Nosotros creemos que una palabra tiene el poder de reconfortar, animar e incluso te hace ver la vida de otro modo... Por ello, queremos regalar palabras que desgraciadamente en esta época, están en desuso.

Para eso, regalaremos palabras de ánimo, optimismo e ilusión a todos los habitantes de nuestra ciudad, Ponferrada.

DESARROLLO

Debatimos en el aula acerca de las que consideramos más necesarias para evitar el desánimo y el pesimismo, de la gente que nos rodea.
Una vez hemos decidido las palabras, nos ponemos manos a la obra y creamos carteles con cada una de ellas.
Publicamos en el blog, tantas entradas como palabras vamos a regalar. En ellas, el alumnado escribe acerca del significado que tienen para ellos esas palabras, acompañándose de cuentos, canciones, vídeos o fotografías.
Con las entradas publicadas, generamos códigos QR de su URL a través de la aplicación QR Droid y los añadimos a los carteles correspondientes.
Escribimos entre toda la clase una nota de prensa a los medios de comunicación locales, explicando nuestra actividad y el uso de los códigos QR.
Repartimos por los lugares más significativos de la ciudad los carteles con las palabras y sus códigos QR.

Carteles por San Valentín: recitamos amor

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Richard Ruiz Aguillo

@aguillo_ruiz

Nivel: Primaria
Tipología textual: Poesía

(Enlace de la imagen:
http://pixabay.com/es/rose-rosaceae-flor-rosa-jard%C3%ADn-185961/)

DEFINICIÓN

Realizamos carteles poéticos para San Valentín con la ayuda de la herramienta Tic STRIX

DESARROLLO

Para la realización de los carteles poéticos de San Valentín, necesitamos: idear una poesía de cuatro versos sobre el tema del AMOR.
Buscar una imagen relacionada con el tema propuesto para la poesía, dentro de los bancos de imágenes libres: Pixabay, foto pin, public domain pictures, ...
Finalizaremos elaborando el cartel poético para San Valentín, escribiendo la poesía de cuatro versos e insertando la imagen referida al tema, estableciéndola como fondo dentro del cartel diseñado.

EJEMPLOS

Poemas de Amor from ricardo2010colegio

RECURSOS TIC

Para elaborar estos carteles con recortes de letras, utilizaremos la herramienta tic STRIX

Mostramos los carteles elaborados por nuestros alumnos, que realizaron para su blog de aula.

RECURSOS TIC

Para elaborar estos carteles con recortes de letras, utilizaremos la herramienta tic STRIX

NOS PUBLICAN EN EDUCACIÓN EN PÍLDORAS:

NOS PUBLICAN EN LA BIBLIOTECA ESCOLAR DIGITAL

Te regalo un verso

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Elisa Tormo
@eliprofelengua
Poesía

Te regalo un verso...

La llegada de San Valentín ilusiona a nuestros alumnos. Acostumbrados como están a todo lo relacionado con el amor, esta fecha es importante para ellos. Si nos vamos a secundaria, este sentimiento se torna aún más explícito puesto que llegan sus primeros idilios. Es, por tanto, un día que celebrar y de qué mejor manera que con poesía.

Esta es una actividad relacionada con la literatura pero de forma un tanto especial. Se trata de que escriban versos o los tomen de otros para luego compartirlos con sus compañeros y profesores de una forma diferente. Ambas opciones son igual de válidas y perfectamente compatibles. Para explicarlo, sin embargo, lo divido en dos:

❤︎ Opción 1: Que escriban sus propios versos

Se trataría de ponerles distintas imágenes / canciones / vídeos / fragmentos de películas que les inspiraran para sus versos. Si estamos viendo alguna estrofa o figura literaria en especial, sería un buen momento para practicarla.

❤︎ Opción 2: Que tomen ‘prestados' los versos de otros: Acción Poética

Esta es la vertiente que más me gusta puesto que quiero introducirles en el movimiento de ‘Acción poética’, un fenómeno mural-literario que consiste en pintar murales en las ciudades con fragmentos de poesías. Sus temas son variados aunque, como imaginaréis, predominan los relacionados con el amor. Eso sí, tienen por regla no tocar temas políticos ni religiosos. Desde mi humilde opinión, es una forma maravillosa de acercarles a la poesía. Es una manera cercana y con la que se van a ver muy reflejados. De hecho, estos movimientos están en plena expansión ya que, gracias a las redes sociales, imágenes de estos murales dan la vuelta al mundo cada día.

Aquí os dejo unos enlaces aunque hay muchísimos más (en Pinterest hay infinidad de tableros dedicados a ellos):

http://www.accionpoetica.com
https://www.facebook.com/AccionPoeticaEspana
http://www.tumblr.com/tagged/accion-poetica

❤︎ Elaboración del cartel: En cualquiera de los casos, la idea es que, o bien individualmente o por grupos, realicen un documento como el que presento a continuación. En Pages hay plantillas ya prediseñadas pero es sencillo hacer un documento de word que se adapte. También, si preferimos, lo pueden hacer todo a mano. De todas formas os incluyo una plantilla vacía por si os resulta más cómodo imprimirla y repartirla directamente en clase.

De esta forma, el día de San Valentín pueden colgarse en las aulas o por los pasillos del centro para que los alumnos puedan coger sus versos.

Te Regalo Un Verso by ElisaTormo

Plantilla Te Regalo by ElisaTormo

Slogans y Carteles de la Paz

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Mª de los Santos Pliego Mercado

@MariSantospli

Primaria. Textos de uso social: Carteles y slogans

En esta actividad l@s niñ@s inventan slogans y hacen carteles de la PAZ . Es una experiencia muy creativa, en la que tendrán que hacer rimar algunas palabras en frases cortas, sonoras , pegadizas e impactante.

DESARROLLO

Comenzamos visualizando carteles y slogans en la pizarra digital.
Posteriormente analizamos algunos de los slogans que hemos visto y sacamos la siguientes conclusiones:

Podemos diferenciar dos tipos: sociales y publicitarios.
Son frases cortas.
Expresan una idea y llevan un mensaje.
Se utilizan recursos lingüísticos como rima, onomatopeya...
Son pegadizas, sonoras, impactantes...

Nosotros vamos a hacer slogans de tipo social con el lema PAZ.
Luego doy algunos ejemplos improvisados de slogans que podemos hacer con este lema e invito a ell@s a inventárselos.
Hacemos una lluvia de slogans en voz alta .
Le damos forma y buscamos que tengan sonoridad, que sean pegadizos, impactantes....
Finalmente hacen sus carteles y escriben los slogan en un folio.

Con todos formamos un collage.

Copy of LA PAZ

LA PAZ

LOS UNIMOS TODOS Y DECORAMOS EL PASILLO CON ESTE MURAL DE LA PAZ

Herramientas TIC :

Animoto
Loupeget

Generador de Slogans online: Sloganizer

Ejemplo:

Trabajamos con imágenes: "Un día especial"

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Ana María Navarro Díaz

@anamnd7

Primaria

Trabajar con fotografías suele resultar muy estimulante para llevar a cabo con el alumnado, ya que son recursos que forman parte de su día a día. Para trabajar la escritura, en este caso utilizamos fotografías de viajes familiares, valioso recurso de aprendizaje.
El uso de fotografías permite desarrollar la capacidad de observación, descripción y análisis, además pueden aprovecharse como una valiosa fuente de información.

OBJETIVOS

Construir textos.
Estimular el pensamiento creativo.
Desarrollar habilidades visuales y la capacidad de observación.
Hacer uso de vocabulario descriptivo.
Expresar sentimientos.

DESARROLLO

Para esta actividad se sugirió al alumnado pensar sobre su lugar preferido, algún sitio donde les gustase ir, un lugar especial... La mayoría de las aportaciones dadas eran sobre vivencias propias, de tal manera, surgió el tema "Un día especial."
A cada alumno se le pidió que trajese a clase una fotografía en la que se reflejase su día especial y se presentó al resto de compañeros.
Haciendo uso de la PDI pudimos localizar cada uno de los lugares a los que nos transportaban las imágenes y situarlos en nuestra localidad, región, país...
Se elaboró un cartel donde aparecía un pequeño texto donde cada uno explica el por qué es su día especial y su lugar especial y la fotografía.
Finalmente, para recoger todos estos textos utilizamos calameo y así publicar el trabajo en nuestro blog de aula.

Un día Especial

Publish at Calameo or read more publications.

USO DE LAS TIC

Google maps: creación de un mapa interactivo con los lugares que hemos visitado, y qué sabemos de ellos.
Calaméo, para publicar en formato revista.
Posterini: Generador de Póster para cada fotografía.