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Cantigas de amigo y Cantigas de amor
Isabel Mª Barcón Soto
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Imagen:http://www.bl.uk/
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Secundaria. Lírica trovadoresca.
Comentario de texto.
JUSTIFICACIÓN
- Comprender y expresar con corrección, oralmente y por escrito, en lengua gallega y castellana, textos y mensajes complejos, e iniciarse en el conocimiento,en la lectura y en el estudio de la literatura.
- Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y de la historia propias y de otras personas, así como el patrimonio artístico y cultural. Conocer mujeres y hombres que realizaron aportes importantes a la cultura y a la sociedad gallega o a otras culturas del mundo.
- Conocer y valorar los aspectos básicos del patrimonio lingüístico, cultural histórico y artístico de Galicia; participar en su conservación y en su mejora y respetar la diversidad lingüística y cultural como derecho de los pueblos.
Biopoema
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| Biopoema |
Un biopoema no es más que un poema sobre nuestra vida, sobre nosotros mismos.
INTRODUCCIÓN
Esta actividad se puede realizar al inicio de curso para favorecer el conocimiento de los miembros del grupo e de uno mismo, al finalizar un año para hacer un recopilatorio de nuestras emociones más intensas a lo largo del que se va, o como actividad de iniciación a la lírica de una forma creativa y sencilla.
OBJETIVOS
- Escribir sencillos poemas.
- Aumentar la autoestima del alumno a partir de una actividad en apariencia complicada pero muy fácil de conseguir.
- Fomentar el conocimiento de uno mismo.
- Fomentar el conocimiento de los miembros del grupo.
- Reflexionar sobre nuestras emociones.
- Tomar consciencia de lo que nos caracteriza y con lo que no nos identificamos ante la opinión de los demás.
DESARROLLO
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Se les pide a los alumnos que escriban un biopoema.
✓ Es fácil que nos digan que ellos no saben escribir poesías, que eso es muy difícil, que cómo se rima... pero nosotros les vamos a animar diciendo que con esta actividad, no solo van a ser capaces de escribir un poema y convertirse por un momento en poetas, sino que además podrán conocer un poco mejor a sus compañeros y que descubrirán nuevas cosas de sí mismos.
✓ Es fácil que nos digan que ellos no saben escribir poesías, que eso es muy difícil, que cómo se rima... pero nosotros les vamos a animar diciendo que con esta actividad, no solo van a ser capaces de escribir un poema y convertirse por un momento en poetas, sino que además podrán conocer un poco mejor a sus compañeros y que descubrirán nuevas cosas de sí mismos.
✓ Le proporcionamos una ficha de un cuadrante con 9 filas para que completen con los siguientes datos.
Nombre
4 adjetivos que te definan
algo que te gusta hacer
algo que te haga sentir feliz o triste
algo o alguien a quien necesites
algo o alguien a quien temes
algo que te gustaría ver
algo que te gustaría cambiar
Apellido
✐ Una vez escritos los biopoemas tenemos varias opciones.
- Pueden decorarlos y colocarlos en un lugar visible de la clase,
- Pueden realizar una presentación colaborativa utilizando las posibilidades de Google Drive
- Publicarlo en su blog personal.
✐ Optamos por esta última opción, ya que los alumnos disponen de su propio blog de clase. Con algunos de estos trabajos he realizado este montaje de fotos.
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| Biopoema en forma de Caligrama |
"Así soy yo"
HERRAMIENTAS TIC
- Google Drive
- Photopeach
- Canva
Cómo escribir manifestaciones y decretos
Tablero de Visión o Tablero de los Sueños
Escribir una carta al universo para decretar
Escribir afirmaciones positivas para atraer prosperidad
Carta para cerrar ciclos
Historipoetas
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Óscar Martínez,
p,
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Symbaloo
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Óscar Martínez Sánchez
Ed. Primaria. Tercer ciclo
Literatura. Lírica
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@oscarms_10
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- Después de llevar varios temas trabajando en clase la lírica (métrica, recursos literarios, rimas, estrofas...) los alumnos han descubierto que este apartado de la lengua, ofrece un amplio abanico de posibilidades. No solo sirve para expresar sentimientos, pensamientos, reflexiones... sino también para estudiar contenidos de otras áreas, canciones, recordar...
- Todos hemos memorizado alguna poesía, alguna estrofa cuando éramos niños, y es esto, lo que vamos a utilizar.
- La lírica, Lengua, para estudiar Conocimiento del Medio, para estudiar Historia.
OBJETIVOS
- Afianzar los contenidos del bloque de historia de C. Medio
- Distinguir recursos literarios y tipos de rima y de estrofas.
- Diferenciar, conocer y distinguir las distintas Edades de la Historia.
- Esquematizar etapas de la Historia.
- Reflexionar sobre el uso de la lírica como medio de expresión y de comunicación.
- Crear poesías susceptibles de ser aprendidas por su musicalidad y sonoridad de manera que facilite el aprendizaje de otros contenidos.
DESARROLLO
- Para empezar dicha tarea, nos hemos esperado a ver los contenidos de lírica y de historia que nos interesaban.
- Poco a poco los alumnos han ido creando sus composiciones poéticas. Ellos han tomado el papel de historiadores y han recopilado información para sus composiciones.
- Si estas eran buenas y servían para estudiar, las hemos expuesto a los alumnos y modificado algo con ellos. Algunas han sido un apoyo para preparar controles.
- Al final de los contenidos de historia, hemos repasado realizando otras poesías sobre todas las etapas. De esta manera, hemos afianzado y recordado contenidos.
- Cada poesía va acompañada de una imagen que debe ser ilustrativa del contenido. Han sido cuidadosamente elegidas.
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