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"Reciclaje de sueños" Blog cervantino.
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Este mural nos recibe cada día. Entrada principal a CEIP Cervantes.
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Josefa Marín Saura
@josefamarinsau
Educación Primaria
INTRODUCCIÓN
Este curso 2015-2016 celebramos el 400 aniversario de la muerte de Miguel de Cervantes. Acontecimiento importante y un motivo más para rendir homenaje a quien da nombre a mi centro. Mi propuesta pretende reunir cada una de las iniciativas llevadas a cabo en el mismo y mi tutoría de sexto de Primaria en CEIP Cervantes de Las Torres de Cotillas (Murcia) .
El hilo conductor de la misma va a ser el Blog que se creó para nuestra participación en el Proyecto Palabras Azules: ttp://sextoalasestrellas.blogspot.com.es/
Este Blog está cargado de simbología o filosofía cervantina. En casi todas sus entradas encontramos latente el espíritu de Cervantes, concretamente de su obra Don Quijote de la Mancha.
He intentado que para el alumnado de sexto, este último curso de su paso por el centro fuese significativo, que se impregnaran de la sabiduría del Quijote. De su defensa de la justicia, la lealtad, el amor, la lucha con valentía y decisión para perseguir sus objetivos, en definitiva sus sueños.
“Reciclaje de sueños” de ahí el nombre de la propuesta.
Reciclaje de vivencias, aprendizajes, reconocimiento a la labor de unos profesionales que paso a paso, lucha a lucha, desde Ed. Infantil les han ido acompañando hasta el día de su GRADUACIÓN, en donde finaliza la Etapa de Primaria y la vida de su Blog que guardará sus recuerdos.
OBJETIVOS
- Conocer y valorar la importancia de lemas, citas literarias con las que se identifiquen y motiven.
- Fomentar la expresión de sentimientos a través de la producción de textos escritos que sean creativos, bellos.
- Respetar las producciones orales y escritas de compañeros relacionadas con sentimientos y emociones.
- Celebrar y participar activamente en festividades tan importantes como el Día de la Paz, San Valentín, Conmemoración del aniversario de la muerte de Cervantes, Día del Libro (XII Certamen Literario “El lápiz que habla”)
- Estimular la creatividad y motivación a partir del texto de “El Principito” abordando la temática propuesta en el Certamen Literario: El desierto.
- Fomentar el hábito lector a través de la lectura por placer.
- Conocer y valorar positivamente el trabajo realizado años anteriores sobre El Quijote en el centro.
- Buscar información, imágenes, vídeos en Internet y otros medios sobre autores, citas, acontecimientos, estrella de Cervantes, etc.
- Utilizar nuevas Herramientas 2.0 para expresión de sus trabajos.
Carteles y murales en el día internacional del trasplante
Manuel Anta
@manuelanta
Primaria. Textos de uso social: Carteles y murales.
@manuelanta
Primaria. Textos de uso social: Carteles y murales.
Justificación.
Con el fin de reflejar un carácter empático en las aulas y crear un ambiente estable de trabajo y respeto conjunto, decido en un primer momento realizar una celebración.
Con el fin de reflejar un carácter empático en las aulas y crear un ambiente estable de trabajo y respeto conjunto, decido en un primer momento realizar una celebración.
En esta ejemplificación podemos ver que vamos a celebrar el día internacional del trasplante de órganos, por lo tanto...
Hoy 27 de febrero de 2016 @TodosCelebramos el Día Internacional del trasplante de órganos. Dando gracias a científicos, cirujanos, políticos, médicos, enfermeros, y por supuesto, a los donantes y familiares que deciden dar el primer paso, por mantener el liderazgo mundial de España en donación y trasplante de órganos.
Para ello realizaremos debates, coloquios y un mural.
Este último servirá como pancarta de fondo (photocall) para la grabación de un vídeo, con citas y eslóganes de anuncios publicitarios que han servido para concienciar a la sociedad en la donación de órganos.
Para ello realizaremos debates, coloquios y un mural.
Este último servirá como pancarta de fondo (photocall) para la grabación de un vídeo, con citas y eslóganes de anuncios publicitarios que han servido para concienciar a la sociedad en la donación de órganos.
Se
pretende
trabajar el debate propio de la Lengua Castellana y Literatura; así
como La argumentación de las ideas y opiniones personales, propio del área
de Valores Sociales y Cívicos.
Carteles sobre las emociones "Del revés (inside out)"
Manuel Anta
@manuelanta
Primaria. Textos de uso social: Carteles.
@manuelanta
Primaria. Textos de uso social: Carteles.
Justificación.
Después de mantener una conversación sobre pedagogía entre maestros de muy diferentes generaciones, se llegó a la conclusión de algo sorprendente:
Lo que más ha cambiado en nuestras aulas, no son los instrumentos que utilizamos tanto profesores como alumnos, sino en el TIEMPO, el tiempo que dedicamos a mirar a los ojos a nuestros alumnos y preguntarles por sus preocupaciones.
Esta propuesta da pie a la interacción social entre iguales para llegar a una idea común sobre las preocupaciones individuales, y del concepto personal de la felicidad, de manera civilizada, cívica y democrática.
Por ello, se utilizará el debate propio de la Lengua Castellana y Literatura; así como la consecuencialidad y el sentido de compromiso respecto a uno mismo y a los demás, propio del área de Valores Cívicos y Sociales.
Celebramos el Día de la Paz. Talleres multiculturales en Infantil.
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Magdalena Pastor Noguera
Educación Infantil
@magpano
Justificación
Con motivo del día de la Paz todos los años el centro EEI. Pipiripao, donde he trabajado durante más de 20 cursos, celebra esta festividad realizando un mini proyecto sobre la Paz, siendo cada año diferente. Pretendemos que se pueda conseguir un mundo mejor para los “NIÑOS”.
En mi memoria queda un gran recuerdo del curso que trabajamos la Interculturalidad con el apoyo de la pluralidad de nacionalidades que se encontraban en el centro.
Fueron diversas actividades las que se realizaron para celebrar este gran día.
Objetivos
- Celebrar el día mundial de la paz y no violencia.
- Inculcar la paz, la cooperación y la solidaridad entre todos en todas las actividades
- Aceptar y respetar a los iguales y a los adultos sin discriminación
- Expresar emociones y sentimientos.
- Fomentar el respeto hacia los demás
¿Cómo podemos vivir un mundo mejor? Inteligencia emocional y educación en valores
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Francisco Luque y Mari Santos Pliego
@MariSantospli
Primaria
- La educación de la inteligencia emocional y transmitir valores éticos a nuestros alumn@s es una de las tareas más importantes y necesaria que los maestros tenemos que realizar nuestras aulas.
- Trabajando la educación emocional ayudamos a nuestros alumnos a ser participativos, pacientes, empáticos, aprendiendo a reconocer y regular sus propias emociones.
- En esta actividad los niños de tercero hacen dibujos con mensajes llenos de emoción y amor, que transmiten los valores que han adquirido ( amistad, solidaridad, respeto, cuidado de la naturaleza...) a partir de unas láminas.
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Objetivos:
- Adquirir los conocimientos, actitudes y hábitos que permitan comportarse de forma saludable y equilibrada en relación con el medio y con los demás.
- Participar en actividades de grupo adoptando comportamiento constructivo, responsable y solidario, valorando las aportaciones propias y ajenas en función de unos objetivos comunes.
- Valorar todo aquello que nos permite disfrutar de una vida digna.
- Conocer y desarrollar actitudes de respeto a la dignidad y a la integridad física y moral de las personas, con independencia de su sexo, edad, condición, etc.
- Reconocer y apreciar su pertenencia a unos grupos sociales con características y rasgos propios respetando y valorando las diferencias con otros grupos y rechazando cualquier clase de discriminación por este hecho.
DESARROLLO:
- Exponemos a nuestros alumnos cada día una lámina distinta con mensajes que transmiten una serie de valores (solidaridad, empatía, altruismo, amistad...) y hablamos sobre el significado de cada una de ellas .
- Dialogamos sobre la importancia de pensar en los demás y en nuestro entorno físico, y como esto redunda positivamente en nuestra propia experiencia de vida.
- Posteriormente decoramos la clase con nuestra lámina para visualizarla a diario y recordar su significado.
LÁMINAS UTILIZADAS
Estos son los mensajes ilustrados de alumnos, algunos sólo tienen ocho años recién cumplidos:
PELÍCULAS DE VÍDEOS CON MENSAJES REALIZADO CON ANIMOTO
Terminamos con este corazón tan presente en todos los dibujos de los niños.
- GOOGLE DRIVE,
- PICTURE TRAIL,
- ANIMOTO,
- LOUPE COLLAGE.
¡. ...y llega la Navidad! Una Navidad diferente. Escribimos frases en christmas
Carmen Salas
@carmenmoonn
Internivelar. Texto uso social. Postal
Aunque no todos la celebran, la Navidad es un momento de encuentro familiar, de buenos sentimientos y tiempo de intercambio con el que no tiene. La Navidad es una buena ocasión para renovar las ilusiones y esperanzas, pero también es uno de los mejores momentos para el aprendizaje de los niños, aprendizaje de valores para la vida.
- En un recreo en el cole, algún alumno me comentó el hecho de que otro alumno algo más mayor, había dicho algunas palabras feas. Ellos no deseaban repetirlas y les pedí que no las repitieran, pero que para compensar a sus oídos, nosotros podríamos escribir en nuestros cuadernos algunas palabras "bonitas" y comentarlas en clase entre todos. Y cuando llegara la ocasión, si alguna otra vez escuchábamos palabras "feas", podríamos decir las nuestras "bonitas".
- Esta estrategia de compensación les gustó mucho, porque entendieron que aunque haya personas que son mal habladas, los demás no tenemos que hacer lo mismo porque eso nos llevaría a repetir constantemente ese comportamiento que no deseamos. Muy al contrario, la mejor respuesta sería que escucharan palabras bonitas.
- Y de aquí surgió esta idea para trabajar nuestra Navidad en el aula.
OBJETIVO
Alejar la visión consumista de la Navidad y centrarla en el verdadero espíritu navideño, como un tiempo de refuerzo e incentivación de los valores humanos que facilitan la vida en comunidad.
DESARROLLO
- Escribir en el cuaderno las palabras bonitas que conocemos.
- Puesta en común: anotamos en la pizarra todas las palabras escritas.
- Debate: significado de las palabras y valor que le damos cuando oímos una de ellas. Sensación que nos produce escuchar este tipo de palabras, cómo nos sentimos cuando nos la dicen a nosotros.
- Palabras nuevas: anotamos en el cuaderno las que no tenemos.
- Trabajamos otras palabras propuestas por mí: humanidad, generosidad, bondad, humildad, gratitud, solidaridad.
- Buscamos frases bonitas o sobre la Navidad en internet y las comentamos y explicamos. Las anotan en un folio.
- Trabajo en equipo: hacemos grupos de cuatro y se inventan frases con las palabras que hemos trabajado y las ideas recogidas en internet. Cada uno escribe la suya en el cuaderno. Las frases podrían comenzar con: me gustaría, quisiera, lo mejor para...
- Elige cada uno la frase que más le guste y la relaciona con la Navidad. Si hiciera falta, alargamos las frases añadiendo por ejemplo cómo, por qué...
- Pasan a limpio las frases.
- Preparamos christmas con cartulina, para que cada uno escriba su frase y los adornen con sus propios dibujos haciendo un collage.
- Por último, diseñamos una portada y confeccionamos nuestro libro en word. Lo pasamos a pdf. Por último, hacemos nuestro libro digital con calameo.
Nuestros buenos deseos, en christmas
Como siempre, espero que os guste
HERRAMIENTAS TIC
- ONLINE-CONVERT Este conversor de archivos online te permite convertir archivos multimedia fácil y rápido de un formato a otro. Damos soporte a una amplia variedad de formatos
- Calaméo
- PRESENTATION MAGAZINE: Para hacer una postal navideña online. Puedes personalizar tu mensaje, y encontrarás muchas plantillas navideñas
Tu historia es mi historia: Porque no queremos a #nadie desechado.
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Inma Contreras,
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Texto Narratiivo,
TIC,
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Inma Contreras
@inmitacs
1º E.S.O.
"Permitir una injusticia significa abrir el camino a todas las que siguen"
Willy Brandt
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| Fotografía de Rowena Cade, amante del teatro al aire libre |
Definiendo el trabajo.
Con esta idea rondándome la cabeza tras conocer la campaña de Médicos del Mundo, decido realizar algo con mis alumnos para que tomen conciencia de esta realidad. Y he aquí mi aportación a Palabras Azules, la propuesta de trabajo que os comento a continuación.
Con esta idea rondándome la cabeza tras conocer la campaña de Médicos del Mundo, decido realizar algo con mis alumnos para que tomen conciencia de esta realidad. Y he aquí mi aportación a Palabras Azules, la propuesta de trabajo que os comento a continuación.
Desarrollo
Hemos creado historias basadas en la realidad planteada a raíz del visionado del vídeo de Nadie desechado, y de conocer un poco más la realidad social de miles de con-ciudadanos.
Con este proyecto hemos trabajado las técnicas usada para escribir relatos, y hemos tratado de desarrollar la empatía del alumnado con una indeseable situación de exclusión social.
Hemos aprendido a:
▀ Lo primero y principal: A ponernos en la piel de otros.
▀ Lo segundo:
▀ Lo primero y principal: A ponernos en la piel de otros.
▀ Lo segundo:
- A reflexionar, para desarrollar nuestro pensamiento crítico.
- A desarrollar habilidades de expresión escrita.
- A analizar las características de una narración.
- A aprender cómo es la estructura de un relato.
- A mejorar,siquiera un poquillo, la ortografía.
- A realizar relatos con una temática concreta.
- A ilustrar un relato de forma conjunta.
- A a.prender a diseñar personajes a partir de sus características físicas y psicológicas
- A usar algunas herramientas TIC para nuestras actividades.
▀
Y además, tuvimos que
- Aprender a usar la proporción en la figura humana.
- Aprender intuitivamente el uso de los diferentes planos cinematográficos.
- Usar los lápices de color obteniendo diversos tonos.
Creo firmemente que si no enseñamos a vivir a nuestros alumnos, no les habremos enseñado nada, como reza el lema de esta campaña publicitaria de hace unos años.- Recordé que tenía esta tarjeta por ahí, y me parece que es muy adecuada.-
Tanteando el terreno...
El primer acercamiento a la actividad es muy provechoso,para mi sorpresa.
Los chicos quieren hablar: refieren casos de conocidos, familiares,e incluso de programas televisivos en los que se refleja esa realidad,como "Entre todos" ,en el que se relataba la situación de una mujer a la que le tuvieron que amputar manos y pies,y no tenía posibilidad alguna de pagar las prótesis,pues eran carísimas,y habían conseguido el dinero necesario gracias a la aportación popular, y a que un famoso había donado una cantidad sustanciosa.
Se nota que les ha impactado,no sólo les ha calado por la espectacularidad del caso, sino que les ha llegado emocionalmente.
Como, lógicamente, se dejan apabullar por los casos más truculentos y por las cantidades exorbitantes,aprovecho la coyuntura para darles un buen baño de realidad y que sean conscientes de la situación de ciudadanos de su propio país.Los inundo de cifras, les hago ver números y más números, y,sobre todo, como detrás de cada uno de ellos hay una familia, un ser humano, un compañero de fatigas, una abuela o un amigo.
Entre todos llegamos al meollo de la cuestión: ¡¡NO PODEMOS DEJAR DE INVOLUCRARNOS!!
El acercamiento inicial
En ese acercamiento al tema, surge también la cuestión de la xenofobia,al hablar de los derechos de la gente de toda raza,creencia o condición social,a la atención sanitaria, y surge también la cuestión del trabajo, y la del paro, y el cómo hay personas que están deseando acceder a un puesto de trabajo, y otras que los eluden por comodidad, o se escaquean cuando lo consiguen...He de armarme con argumentos contundentes para llevar a un terreno más democrático esas ideas tan "estupendas"...
-Cuesta un dolor volver al terreno de lo sensible cuando se hace un inciso así.-
Aunque sucedan esas cosas, lo que constato es lo que intuía, pero corregido y aumentado: Los chicos tienen mucho que decir.Tienen opiniones claras y contundentes. Se imaginan perfectamente lo que sucedería si su abuela diabética no pudiera tener su insulina,se ponen en el pellejo de otros...
-¡¡Ésto marcha!!-
Surgen también un par casos de alumnos que han sufrido en sus propias familias la situación de muerte de un familiar por no poder costearse un tratamiento muy caro para paliar una rara forma de cáncer...Se hace el silencio en medio del barullo habitual.
Un suspiro, y vuelve la algarabía a la clase, pero ahí ha quedado...
Comenzamos a escribir...
Hacer las historias se vuelve en sí mismo un reto, pues dada la temática propuesta, los alumnos tienden a exagerar muchísimo, creando, en algunos casos, dramas terribles y apocalípticos ,que para sí los quisieran los guionistas de algunas cadenas sensacionalistas.
En otros casos las historias funcionan y no saben como acabarlas, otros mezclan deslavazadamente momentos de la narración... Surgen problemas diferentes, y los vamos arreglando.
El proceso de trabajo: Un proceso lleno de hallazgos y dificultades.
A lo largo de los días, el trabajo va evolucionando lenta,pero inexorablemente.
El proceso de trabajo: Un proceso lleno de hallazgos y dificultades.
A lo largo de los días, el trabajo va evolucionando lenta,pero inexorablemente.
Este es el orden que seguimos:
- A partir de las historias iniciales los alumnos se reúnen en parejas,y,ocasionalmente, en grupillos de tres.
- rganizan juntos las ideas y desarrollan las historias.
- Cuando terminan la historia, las revisamos juntos; la "profe" ayuda a corregir errores gramaticales, o de estructura, o de ortografía. Vigilamos entre todos los del grupo la coherencia lógica de la historia para que sea inteligible. - Me doy cuenta de que tienen fallos notables en ortografía y en sintaxis, pues escriben como hablan, y, lógicamente, eso no puede traer mucho bueno ... ;)
- Dividimos en secuencias lógicas para que luego podamos hacer las imágenes para las presentaciones.
- Hacemos un storyboard sencillo para planificar lo que aparece en cada "escena".
- Diseñamos los personajes de acuerdo a las descripciones que han realizado de ellos, intentando adecuarnos a ellas.
- Realizamos los dibujos.
- A partir de que estos están terminados, la "profe" realiza fotos de los dibujos y las envía a los componentes del grupo. Nos juntamos en el aula Althia para poder elaborar las presentaciones en Photopeach...De ese día no tenemos fotos, porque estábamos muy poco tiempo, y no hubo momento para documentar ese momento. - grrr-
- Cuando están terminadas, la persona del grupo que se ha registrado enPhotopeach, envía la URL a la profesora por correo electrónico.
- Individualmente, realizan las frases en una de las dos herramientas propuestas ( Quozio o Be HappyMe)
A este respecto, debo añadir que hay trabajos de tres niñas con necesidades educativas especiales, que, a pesar de sus problemillas, han hecho un esfuerzo enorme para estar a la altura de este proyecto.
Otra dificultad añadida es que hay alumnos que no se entienden a la hora de trabajar en grupo, y han de arrostrar las consecuencias de su elección, lo que no pocas veces resulta algo frustrante, y hay que mediar para no dar lugar a problemas mayores...
A pesar de todos los pesares, creo que el trabajo ha sido una buena manera de reflexionar y de aprender a través de la Plástica y la escritura.
He aquí la breve ,pero intensa,memoria de este trabajo. :)
La memoria de la actividad la encontraréis aquí.
Recursos TIC empleados
▀ El alumnado ha usado:
Dedican DIGG educativo a este trabajo, en el portal CITA EDUCACIÓN
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