Las palabras son olas que van al aire. Proyecto lectoescritura E. Infantil

Rosa Muñoz

@rosamunoz24

Educación Infantil. Lectoescritura

Ilustración de Alejandra Karageorgiu

JUSTIFICACIÓN

A lo largo del primer trimestre hemos intentado hacer de la lectura y la escritura un aprendizaje motivador, bonito y necesario. Es necesario aprender los nombres de los compañeros, es bonito escuchar un cuento, leerlo, es motivador descubrir lo que dice en un cartel...

Con este fin se han desarrollado a lo largo del trimestre una serie de tareas que muestran ese gran objetivo: desarrollar el gusto por la lectura.
Presento las distintas tareas en un Padlet con el fin de simplificar y resumir las distintas actividades.

Como ya sabemos colaboro en este proyecto trimestralmente y para presentar con economía de espacio las aportaciones de mi aula es una buena manera de comunicarlo mediante tableros o murales. Aunque todos los trabajos están insertados en un contexto y proyecto de Educación Infantil, 5 años.

OBJETIVOS

Despertar el interés por la lectura como medio de diversión y como instrumento de obtención de información.
Diferenciar los elementos esenciales que componen las unidades del lenguaje: sonido, palabras y golpes de voz que las componen, frases y elementos que las integran (artículos, nombres y acciones).
Conocer los distintos tipos de mensajes escritos: cartas, recetas, carteles, nombres, listados o listas de nombres, poesías y canciones, cuentos y revistas.
Producir distintos formatos escritos, libros, recetas.
Manifestar el gusto por la literatura y las producciones escritas y mostrar disposición hacia la realización de producciones propias.

DESARROLLO

NOMBRES

Aprendemos a leer y a escribir los nombres nuestros y los de los compañeros en minúscula y en mayúscula.

RECETA: EL CALDERO

Con motivo de la celebración de la Independencia del Ayuntamiento de Los Alcázares, el Colegio hace la fiesta del Caldero, trabajamos la receta y comemos juntos.

NOS CONECTAMOS CON AMIGOS ETWINNING

Y para ello elaboramos un guión y lo dotamos de contenido, para que el alumno Sergio lea y explique lo que nos gusta y lo que vamos a hacer.

TRABAJAMOS LAS VOCALES

Desde septiembre iniciamos la educación del trazo y para ello hacemos los distintos trazos que es necesario dominar para saber escribir correctamente. Y empezamos a trazar las vocales en grado de dificultad: i, u, a, e, o

PROCESO LECTO-ESCRITOR

A partir de situaciones (Ah!, eee!, oh!, ea, ea, ea!...) escuchamos sonidos, onomatopeyas, y las dibujamos y escribimos.

ANIMACIÓN A LA LECTURA

Este curso tenemos una gran meta: descubrir cómo se lee y se escribe. Para investigar en profundidad esto debemos estar en contacto diariamente con los elementos que contienen estos dos grandes contenidos: los libros, los cuentos, las frases, las palabras importantes y los elementos que las forman.

LA MALETA FAMILIAR Y LA REVISTA CARACOLA

Cada semana una familia se lleva una maleta de material de la biblioteca, lee sus libros, revista, ve sus cuentos y oye sus canciones. En un cuaderno valora su contenido y cómo se lo han pasado.

EL OTOÑO

Con el trabajo de esta estación cabe resaltar el aprendizaje de los nombres de las frutas carnosas y secas. Y especialmente el aprendizaje del poema del otoño de Federico García Lorca. El hacer "como si..." es muy motivador y les anima a seguir aprendiendo.

CADA DÍA UN CUENTO

Cada día llevamos a casa un cuento de la biblioteca para llenar muestras noches de sueños mágicos y despertar el interés por la lectura. Estamos formando a los futuros lectores, sin machacar, sin cartillas de lectura, sin torturas, motivando y pasándolo bien.

NAVIDAD: VILLANCICO, RECETA...

Y para terminar el trimestre centramos nuestros esfuerzos en aprender un villancico y en elaborar una receta de dulces navideños.

Created with Padlet

RECURSOS:

FOTOS Y VÍDEOS
DOCUMENTOS

HERRAMIENTAS:

PAINT
MOVIE MAKE
WORD
POWERPOINT

ARTEFACTOS:

VÍDEOS
PRESENTACIONES
DOCUMENTOS pdf

ESPACIOS DIGITALES QUE LOS ALBERGAN:

YOUTUBE
PHOTOPEACH
ISSUU
SCRIBD
GOOGLE +
BLOGGER

CONCLUSIÓN:

El desarrollo del proceso lectoescritor es lento y minucioso por la complejidad del sistema y por tanto se mantiene durante la escolaridad, siendo decisivos los primeros años como periodo de acercamiento al hábito lector y momento de motivación.
Por tanto seguimos desarrollando tareas incluidas en los proyectos de aula y de centro que ayuden a conseguir buenos lectores y grandes apasionados por las maravillas y fantasías que encierran éstos.

PUBLICAN NUESTRO RECURSO EN LA BIBLIOTECA ESCOLAR DIGITAL