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Creadores de cuentos.
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| Ilustración James Edmudger |
@moraymamaria
Educación Infantil
Cuento
PRESENTACIÓN
La escuela está llena de actividades sin grandes pretensiones, actividades sencillas que no requieren de un gran esfuerzo por parte del docente, pero que por otro lado están cargadas de importancia.
El cuento forma parte de la vida escolar, sobre todo en la etapa infantil. No se puede entender la escuela infantil sin los cuentos. Gracias a ellos los niños y niñas se divierten, fomentan la creatividad, exteriorizan las emociones, a transmitir el saber de generación en generación, les ayuda a secuenciar historias, etc. En definitiva, es un recurso perfecto.
El cuento se puede contar de muchas formas: contado (es el que más me gusta), cantado, leído, escenificado o inventado.
OBJETIVOS
- Fomentar la creatividad a partir de imágenes, objetos, palabras o situaciones.
- Aprender a secuenciar historias.
- Desarrolar la imaginación.
- Expresar ideas en forma de frases para narrar una historia.
- Plasmar gráficamente las ideas inventadas.
DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Esta es una actividad que con seguridad hemos realizado la mayoría de los docentes: inventar un cuento.
Lo hemos hecho a partir de la presentación de varios objetos. Para crear más expectación a veces utilizo mi maletín cuentero.
Exposiciones orales sobre el cuerpo y la salud. Proyecto "Somos médicos"
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| Ilustración de Florian Nicolle |
@moraymamaria
Educación Infantil
Expresión Oral
PRESENTACIÓN
La expresión oral es una cuestión que siempre me ha preocupado. Recibimos a los niños y niñas con un desarrollo lingüístico de lo más variopinto: desde los que no hablan nada de nada, los que se expresan con pocas palabras y frases inconexas...hasta los que se atreven con largos discursos.
Desgraciadamente en la mayoría de las aulas lo más preciado es el silencio; ¿silencio en una escuela infantil? Desde luego en mi clase, no.
El lenguaje oral es muy importante y es nuestra principal herramienta de comunicación, así que lo trabajamos a través de muchos ámbitos y con diferentes tipos de actividades:
- Fomentando el lenguaje coloquial y la transmisión de experiencias.
- Inventando historias y cuentos a partir de palabras, imágenes o sueños.
- Leyendo imágenes.
- Con poesías, trabalenguas, refranes, etc.
- Y con exposiciones orales.
"El nombre, paso a paso" Proyecto para E. Infantil
María Silveria García Fernández
@moraymamaria
Proyecto: El nombre propio.
Lectoescritura. Educación Infantil
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| Ilustración de Sara Stefanini |
PRESENTACIÓN
Tener un nombre es muy importante. Nos define y marca la diferencia con respecto a los otros.
Cuando los niños y niñas se incorporan al colegio no sabemos casi nada acerca de ellos, excepto sus nombres, aunque el primer día apenas somos capaces de relacionar esos nombres con cada uno de ellos. Es por esta razón por la que debemos hacer un esfuerzo extra para atender a cada uno de nuestros alumnos y alumnas como si fuesen únicos.
Cuando los niños y niñas se incorporan al colegio no sabemos casi nada acerca de ellos, excepto sus nombres, aunque el primer día apenas somos capaces de relacionar esos nombres con cada uno de ellos. Es por esta razón por la que debemos hacer un esfuerzo extra para atender a cada uno de nuestros alumnos y alumnas como si fuesen únicos.
Y sentirse únicos es tan importante como lo es también formar parte de un grupo de iguales que también tienen un nombre. Aprovecho estas circunstancias para trabajar también otros aspectos menos emocionales del nombre: sus letras, tamaño, número de sílabas, etc.
Esta es la razón fundamental por la que normalmente inicio el proyecto del nombre propio en educación infantil de 3 años y lo desarrollo a lo largo de toda la etapa con actividades de diferente complejidad.
Esta es la razón fundamental por la que normalmente inicio el proyecto del nombre propio en educación infantil de 3 años y lo desarrollo a lo largo de toda la etapa con actividades de diferente complejidad.
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