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"Reciclaje de sueños" Blog cervantino.

Este mural nos recibe cada día. Entrada principal a CEIP Cervantes.

Josefa Marín Saura

@josefamarinsau

Educación Primaria

INTRODUCCIÓN

Este curso 2015-2016 celebramos el 400 aniversario de la muerte de Miguel de Cervantes. Acontecimiento importante y un motivo más para rendir homenaje a quien da nombre a mi centro. Mi propuesta pretende reunir cada una de las iniciativas llevadas a cabo en el mismo y mi tutoría de sexto de Primaria en CEIP Cervantes de Las Torres de Cotillas (Murcia) .

El hilo conductor de la misma va a ser el Blog que se creó para nuestra participación en el Proyecto Palabras Azules: ttp://sextoalasestrellas.blogspot.com.es/

Este Blog está cargado de simbología o filosofía cervantina. En casi todas sus entradas encontramos latente el espíritu de Cervantes, concretamente de su obra Don Quijote de la Mancha.

He intentado que para el alumnado de sexto, este último curso de su paso por el centro fuese significativo, que se impregnaran de la sabiduría del Quijote. De su defensa de la justicia, la lealtad, el amor, la lucha con valentía y decisión para perseguir sus objetivos, en definitiva sus sueños.

“Reciclaje de sueños” de ahí el nombre de la propuesta.

Reciclaje de vivencias, aprendizajes, reconocimiento a la labor de unos profesionales que paso a paso, lucha a lucha, desde Ed. Infantil les han ido acompañando hasta el día de su GRADUACIÓN, en donde finaliza la Etapa de Primaria y la vida de su Blog que guardará sus recuerdos.

OBJETIVOS

Conocer y valorar la importancia de lemas, citas literarias con las que se identifiquen y motiven.
Fomentar la expresión de sentimientos a través de la producción de textos escritos que sean creativos, bellos.
Respetar las producciones orales y escritas de compañeros relacionadas con sentimientos y emociones.
Celebrar y participar activamente en festividades tan importantes como el Día de la Paz, San Valentín, Conmemoración del aniversario de la muerte de Cervantes, Día del Libro (XII Certamen Literario “El lápiz que habla”)
Estimular la creatividad y motivación a partir del texto de “El Principito” abordando la temática propuesta en el Certamen Literario: El desierto.
Fomentar el hábito lector a través de la lectura por placer.
Conocer y valorar positivamente el trabajo realizado años anteriores sobre El Quijote en el centro.
Buscar información, imágenes, vídeos en Internet y otros medios sobre autores, citas, acontecimientos, estrella de Cervantes, etc.
Utilizar nuevas Herramientas 2.0 para expresión de sus trabajos.

El Principito / Le petit prince. Adaptación radiofónica

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COM

Estrella Robres Miró

@mrobresm

Secundaria

En clase de Francés, a partir de 4º E.S.O., podemos introducir la lectura del “Principito” (“Le Petit Prince”), de Antoine de Saint-Exupéry.

En castellano se puede trabajar en niveles inferiores.
Si el alumnado no dispone de la novela, puede acceder a ella on-line, por ejemplo en :

http://www.yuanfr.com/download/html/LePetitPrince_Francais.htm (lectura en versión francesa),
http://www3.sympatico.ca/gaston.ringuelet/lepetitprince/ (lectura en versión castellana y francesa),
http://www.youtube.com/watch?v=4NiWVQ722ng (versión audio en francés),
http://www.youtube.com/watch?v=hP6gxL121PU (versión audio en castellano)

La novela está dividida en tres partes:

1ª parte - capítulos I a IX (introducción y presentación del autor, del Principito y su planeta).
2ª parte - capítulos X a XV (visita a seis planetas)
3ª parte - capítulos XVI a XXVII ( visita a la Tierra)

En esta entrada, propongo varias actividades, individuales y colectivas.

OBJETIVOS :

Desarrollar las cuatro destrezas lingüísticas : comprensión y expresión escritas, comprensión y expresión orales.
Ampliar el vocabulario (emociones y sentimientos) y la gramática (la interrogación).
Desarrollar el espíritu crítico, enriqueciéndose lingüística y personalmente.

DESARROLLO:

En una primera fase los alumnos trabajarán de forma individual. Tras algunos ejercicios de comprensión lectora :

1. Seleccionarán las citas que consideren más representativas y elaborarán un cartel con la transcripción de las mismas e ilustraciones que las acompañen, para exponerlo posteriormente ante los demás y justificar su selección. Para ello pueden utilizar un póster interactivo como gloggster, popplet, o similar.

2. Harán un esquema sobre los personajes que el Principito encuentra en cada planeta, qué representa cada uno de ellos, justificando su opinión, con un esquema similar al de abajo, que posteriormente se pondrá en común con el resto de la clase. Es el momento de poner en práctica el vocabulario sobre las emociones y sentimientos aprendido y dar su opinión sobre los mismos, debatiendo con sus compañeros:

3. Redactarán un capítulo antes del capítulo final, con la intervención de un nuevo personaje, el propio alumno, que se encuentra con el protagonista y con el que entabla una conversación sobre algún aspecto de la vida de los adolescentes.

En una segunda fase los alumnos trabajarán en grupo, optando por uno de los dos temas siguientes:

1. Adaptación radiofónica : Entrevista al Principito.

2. Narración del viaje, con diálogos del encuentro del Principito y los seis personajes.

Ejemplo de la adaptación radiofónica: