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Objetivo: Cervantes.
Fátima López Rodríguez
@Neferfati.
Recurso para Secundaria y Primaria.
INTRODUCCIÓN.
Ni que decir tiene lo importante que es Miguel de Cervantes en la historia de la literatura española y universal.
Y este año más aún pues estamos de celebración ya que se celebra el IV Centenario de su muerte.
Desde la asignatura de Lengua castellana y literatura me planteé organizar para este mes de Abril algunas actividades para 2º y 3º ESO y conmemorar dicha efemérides.
Y este año más aún pues estamos de celebración ya que se celebra el IV Centenario de su muerte.
Desde la asignatura de Lengua castellana y literatura me planteé organizar para este mes de Abril algunas actividades para 2º y 3º ESO y conmemorar dicha efemérides.
░2░º░ ░E░S░O░
OBJETIVOS.- Conocer la figura de Miguel de Cervantes, no solo en su faceta de escritor.
- Leer alguno de los textos de Cervantes y conocer a sus personajes.
- Mejorar nuestra competencia lingüística a través de la expresión oral.
- Aprender a trabajar respentando las opinones y el trabajo de los compañeros.
- Hacer de la lectura una fuente de diversión y conocimiento.
- Dar a conocer la importancia que se tiene el mes de Abril para las letras. 2 de Abril Día del Libro infantil y juvenil y 23 de Abril día Internacional del libro.
DESARROLLO.
➀ Lo primero de todo es explicar a los alumnos qué vamos a celebrar este mes de Abril y porqué cada año el 23 de este mes es tan importante para todos los que amamos la literatura.
Una vez explicado comenzamos a trabajar en la elaboración y decoración de los pasillos del colegio para que la noticia llegue a todos. Para ello, los alumnos del 2º sacrifican sus recreos para elaborar carteles anunciadores.
➁ Una vez terminados se decoran los pasillos con los carteles, las imágenes, las frases de Don Quijote y de Cervantes. El espíritu de Cervantes ya está en el cole.
➀ Lo primero de todo es explicar a los alumnos qué vamos a celebrar este mes de Abril y porqué cada año el 23 de este mes es tan importante para todos los que amamos la literatura.
Una vez explicado comenzamos a trabajar en la elaboración y decoración de los pasillos del colegio para que la noticia llegue a todos. Para ello, los alumnos del 2º sacrifican sus recreos para elaborar carteles anunciadores.
➁ Una vez terminados se decoran los pasillos con los carteles, las imágenes, las frases de Don Quijote y de Cervantes. El espíritu de Cervantes ya está en el cole.
"Reciclaje de sueños" Blog cervantino.
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Este mural nos recibe cada día. Entrada principal a CEIP Cervantes.
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Josefa Marín Saura
@josefamarinsau
Educación Primaria
INTRODUCCIÓN
Este curso 2015-2016 celebramos el 400 aniversario de la muerte de Miguel de Cervantes. Acontecimiento importante y un motivo más para rendir homenaje a quien da nombre a mi centro. Mi propuesta pretende reunir cada una de las iniciativas llevadas a cabo en el mismo y mi tutoría de sexto de Primaria en CEIP Cervantes de Las Torres de Cotillas (Murcia) .
El hilo conductor de la misma va a ser el Blog que se creó para nuestra participación en el Proyecto Palabras Azules: ttp://sextoalasestrellas.blogspot.com.es/
Este Blog está cargado de simbología o filosofía cervantina. En casi todas sus entradas encontramos latente el espíritu de Cervantes, concretamente de su obra Don Quijote de la Mancha.
He intentado que para el alumnado de sexto, este último curso de su paso por el centro fuese significativo, que se impregnaran de la sabiduría del Quijote. De su defensa de la justicia, la lealtad, el amor, la lucha con valentía y decisión para perseguir sus objetivos, en definitiva sus sueños.
“Reciclaje de sueños” de ahí el nombre de la propuesta.
Reciclaje de vivencias, aprendizajes, reconocimiento a la labor de unos profesionales que paso a paso, lucha a lucha, desde Ed. Infantil les han ido acompañando hasta el día de su GRADUACIÓN, en donde finaliza la Etapa de Primaria y la vida de su Blog que guardará sus recuerdos.
OBJETIVOS
- Conocer y valorar la importancia de lemas, citas literarias con las que se identifiquen y motiven.
- Fomentar la expresión de sentimientos a través de la producción de textos escritos que sean creativos, bellos.
- Respetar las producciones orales y escritas de compañeros relacionadas con sentimientos y emociones.
- Celebrar y participar activamente en festividades tan importantes como el Día de la Paz, San Valentín, Conmemoración del aniversario de la muerte de Cervantes, Día del Libro (XII Certamen Literario “El lápiz que habla”)
- Estimular la creatividad y motivación a partir del texto de “El Principito” abordando la temática propuesta en el Certamen Literario: El desierto.
- Fomentar el hábito lector a través de la lectura por placer.
- Conocer y valorar positivamente el trabajo realizado años anteriores sobre El Quijote en el centro.
- Buscar información, imágenes, vídeos en Internet y otros medios sobre autores, citas, acontecimientos, estrella de Cervantes, etc.
- Utilizar nuevas Herramientas 2.0 para expresión de sus trabajos.
Las mujeres del Quijote. Celebramos el IV Centenario de la muerte de Miguel de Cervantes.
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Begoña Giménez Marín,
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·
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| Ilustración de Carlos Cubeiro |
@begogimenezm
Secundaria
INTRODUCCIÓN
El Quijote tiene una faceta muy femenina e incluso muy feminista que no suelen recoger los libros de texto.
Cuando leemos El Quijote podemos observar que Miguel de Cervantes, su autor, trata a todas las mujeres que intervienen en su novela de una manera muy diferente a los escritores de su época. La imagen de la mujer no se ve en él limitada a la de la santa, la madre o la prostituta.Mujeres variopintas, llenas de cualidades y defectos, humanas pero, sobre todo, bastante cercanas y parecidas a los personajes masculinos que comparten con ellas el desarrollo de la obra. Cervantes las trata con bastante respeto y muy alejado de la postura machista predominante en la época.
A lo largo de esta propuesta, los alumnos han podido descubrir el mundo femenino del Quijote, así como su especial sensibilidad en el trato hacia las mujeres que acompañan a Alonso Quijano en sus aventuras y desventuras.
OBJETIVOS
- Leer una adaptación del Quijote y conocer la obra cumbre de Miguel de Cervantes.
- Conocer, a través de la lectura del capítulo donde aparece cada una, las mujeres que acompañan a Don Quijote en sus aventuras.
- Descubrir la especial sensibilidad con la que Miguel de Cervantes trata a sus personajes femeninos.
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| Ilustración de Vlad Ryklin |
Inteligencias múltiples. Creatividad múltiple.
Belén Mariño
@blntab
Inteligencias múltiples
Todos los niveles
INTRODUCCIÓN
Durante años se ha creído que las personas poseían una única inteligencia, y a mayores también se consideraba posible cuantificarla de un modo inequívoco.
En el año 1983, Howard Gardner pone en jaque a todo el sistema educativo de Estados Unidos con su libro "Las estructuras de la mente: la Teoría de las Inteligencias Múltiples".
Gardner asegura que el ser humano tiene por lo menos ocho inteligencias diferentes, que se desarrollan de distinta manera y a niveles diferentes. Estas son: Inteligencia Lingüística, Lógico-Matemática, Musical, Corporal-Cinestésica, Visual-Espacial, Interpersonal, Intrapersonal y Naturalista.
Sin embargo, en la actualidad, los programas de enseñanza aún siguen poniendo mayor énfasis en las inteligencias lingüística y lógico-matemática, dando menor importancia a las demás.
Howard Gardner define la inteligencia como la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas.
Don Quijote y el Lazarillo, famosos codiciados durante el Siglo XVII
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@mariajose260314
Ed.Secundaria.2º Ciclo
Literatura.Narrativa
PRESENTACIÓN
Esta actividad consiste en la realización de un trabajo cooperativo (técnica de Investigación grupal) con alumnos de 3º ESO de PBL, mediante sobre las obras universales de Don Quijote de la Mancha y El lazarillo de Tormes.
Los alumnos han sido repartidos en grupos de cuatro o cinco y han recibido:
- plan de trabajo,
- un diario,
- una carta misteriosa sobre la que tendrán que investigar y trabajar.
En ella le pide, por encargo de su señor, toda la información y ayuda que pueda prestarle acerca de dos obras : Don Quijote de la Mancha y El lazarillo de Tormes.
El Quijote en estampas digitales
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Fátima López,
resumen
·
Fátima López Rodríguez
@neferfati
Recurso para 2º Ciclo Secundaria.
3º ESO.
DEFINICIÓN DE LA ACTIVIDAD
- Con motivo del IV Centenario de la publicación de la 2ª Parte del Caballero Don Quijote de la Mancha, los alumnos de 3º ESO han estudiado en profundidad la figura de su autor y su obra, de una forma que se sale de lo puramente literario.
- Consiste en conmemorar de manera especial y diferente, dentro de nuestra materia, la figura de Miguel de Cervantes leyendo su obra y plasmarla a través de dibujos.
- Y por último crear un libro digital.
OBJETIVOS
- Conocer y descubrir la figura de Miguel de Cervantes a través de sus textos.
- Conocer y profundizar en su obra centrándonos en El Quijote (génesis, estructura, argumento, personajes, estilo)
- Comprender textos literarios del Siglo de Oro.
- Expresar oralmente de manera correcta y coherente los textos de Cervantes.
- Propiciar la sensibilidad y expresión artística del alumno
- Utilizar la imagen para representar textos de El Quijote.
- Utilizar recursos tecnológicos de manera individual y grupal.
Transformación de textos. Proyecto ROBOTcinanT [II Fase]
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Rosa Navas,
Teatro
·
Rosa Navas
@calabana1
Teatro
En un lugar de la mancha del planeta JupiT
Todos estos robots viven en el año 3003...
Una historia de CervanTs
con molinos y giganTs
Todos acaban en T
y ya son de carne y piel
carne y piel, carne y piel
[ Se recomienda leer también Robots y Caballeros en el escenario. I Fase]
PRESENTACIÓN
- Transformación de textos: Dentro del Proyecto "ROBOTcinanT" la mayor parte del trabajo de aula durante el curso, en el área de lengua, ha consistido en la creación y transformación de textos, con el objetivo de desarrollar competencias de este área, como la comprensión lectora en diversos formatos, la expresión escrita, la expresión gráfica, la competencia digital, el trabajo en equipo, el lenguaje poético, el conocimiento de diversos géneros literarios, el lenguaje musical, etc.
- Representación teatral: El producto final es una representación teatral. El objetivo en este último tramo es sobre todo la expresión oral y corporal, además de la consecución de valores de equipo, organización, orientación espacial, etc. Incluyendo aquí diversas áreas además de la de lengua: Musical, Artística, E. fisica e Historia.
Quijote de Cine
Dolors Todolí Bofí
@DotoboBof
El Quijote. Infantil
El Quijote. Infantil
INTRODUCCIÓN
Cuando se trabaja por proyectos sabemos de donde partimos, una vez elegido el tema, pero durante su desarrollo no sabemos cómo acabará ya que pueden surgir nuevas propuestas por parte de los niños y niñas, de los adultos del entorno (familia y profesorado) o eventos en los que queramos participar.
Este año 2.015 conocemos que se celebran los cuatrocientos años de la publicación de la segunda parte del Quijote y decidimos realizar actividades relacionadas con este evento y participar en un Proyecto Colaborativo.
Surge una duda ya que estamos ya inmersos en un proyecto de trabajo sobre el cine y la fotografía, además de otras actividades relacionadas con el arte.
Pero encontramos la solución enlazando el proyecto del Quijote con el del cine y con los talleres de lenguaje, biblioteca y arte.
Primero elaboro un mapa mental para tener claro aquello que podemos hacer a lo largo del segundo y tercer trimestre del curso y así programar las propuestas de actividades que desarrollaremos durante el proyecto.
Aventura de D. Quijote con alumnado de 3º
Mari Santos Pliego
@MariSantospli
Relato de aventuras. Primaria
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Los niños de tercero de primaria relatan sus aventuras con D. Quijote, al que han traído a la actualidad, protagonizando situaciones divertidas de su vida cotidiana.
Imaginan cómo reaccionará D. Quijote al ver los coches, en un colegio, en el Aquapark, en el zoo, en una excursión,en un partido de fútbol, en la mansión encantada...
Imaginan cómo reaccionará D. Quijote al ver los coches, en un colegio, en el Aquapark, en el zoo, en una excursión,en un partido de fútbol, en la mansión encantada...
Terminan con un apadrinamiento a los alumnos de infantil de 5 años, en el que le contarán todos sus conocimientos sobre este ilustre personaje de la literatura española, leyéndoles sus relatos y dibujándolo con ellos.
- Desarrollar la creatividad e imaginación con la lectura de adaptaciones del Quijote para niños.
- Mantener una actitud favorable hacia la lectura de Don Quijote de la Mancha disfrutando con él.
- Expresarse oralmente y por escrito, con coherencia, adecuación y corrección (ortográfica, léxica, sintáctica...) en sus relatos.
- Adquirir y utilizar un vocabulario adecuado al relatar las distintas situaciones de sus aventuras.
- Valorar la importancia del Quijote como obra maestra de la literatura española.
- Fomentar las relaciones afectivas con alumn@s de infantil.
- Compartir los conocimientos adquiridos sobre este personaje con otros alumnos más pequeños.
- Animarlos a valorar la importancia del Quijote.
- Hacer disfrutar a los infantiles con sus aventuras.
- Ayudar a los niños de infantil a dibujar a D. Quijote como recuerdo de esta actividad.
DESARROLLO
Nuevas Aventuras de Don Quijote y Sancho
Mª José Salvador
@mjsalvadorp
Primaria
Texto Narrativo
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| Ilutración Damiao Martins |
La actividad tiene como objetivo la construcción de narraciones cortas partiendo de la obra original de Cervantes.
Partiremos del conocimiento de determinados capítulos. He elegido tres, basándome en la relevancia que tienen dentro de la Literatura, por su contenido lúdico y por representar distintos espacios y personajes.
Desarrollo
Las lecturas son:
- Actividades Previas Colectivas
Las lecturas son:
- CapítuloIV. Andrés
- Capítulo VIII . Los Molinos de Viento.
- Capítulo X. Las tres doncellas
En otra sesión recurrimos a la Web de la Junta de Castilla y León, EL GRAN JUEGO DE DON QUIJOTE, donde pudimos analizar los personajes y entornos . Es una página con muchos recursos explicativos, pasatiempos y juegos, que introduce de forma amena y didáctica la obra.
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2. Actividades Individuales
A partir de la lecturas de los capítulos, pasamos a analizar los elementos que aparecen en cada uno de ellos.
Utilizaremos dos recursos:
Una infografía sobre los elementos del relato
Tabla de clasificación de los elementos del relato
De forma individual , irán rellenando la tabla con personajes, espacios,elementos personales, construyendo así la hipótesis inicial de su aventura. Es importante que , ya en esta primera aproximación, den coherencia y cohesión al relato.
La narración de la aventura se regirá por las pautas generales dadas en actividades anteriores.
Ejemplos
Las nuevas aventuras de Don Quijote y Sancho
- EL GRAN JUEGO DEL QUIJOTE. Junta de Castilla y León
- APRENDE Y DIVIÉRTETE CON EL QUIJOTE. INTEF
- EN UN LUGAR DE LA RED . CENICE
- INFOGRAFÍA con EASEL.LY http://www.easel.ly/
- Libro Digital con CALAMEO
Mensajes y textos de amor: D. Quijote ❤ Dulcinea
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San Valentín,
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Sticky-Notes
·
Ana Galindo
@AnaGalindo_
Mensajes de texto
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| Ilustración de Zura Martiashvili #Art |
- Para la celebración del aniversario de la publicación de la II Parte de D. Quijote de la Mancha, estamos trabajando en clase una serie de actividades que nos aproximen a la obra maestra de Miguel de Cervantes.
- Además, se acerca San Valentín y, aunque no seamos demasiado fans de esta fiesta (un tanto artificial para muchos gustos), a nuestro alrededor se respira el ambiente festivo, los preparativos previos, los corazones rojos y los pasteles de nata. Es inevitable dedicar unos segundos de nuestro pensamiento a nuestro buen amado/a , o sencillamente al amor.
- Y ya que este ambiente festivo llega a nuestras aulas, ¿por qué no aprovechar la ocasión, y sacar de nuestro archivador historias de amor literarias, conocer las características del castellano antiguo y ponerles voz a los personajes protagonistas?
- En esta ocasión, intentamos aprovechar su lectura para imaginar textos breves y frases de amor, sobre las palabras que le dedicaría D. Alonso Quijano a su gran amor, la hermosa Dulcinea del Toboso.
OBJETIVOS:
- Conocer las reglas para elaborar un mensaje escrito, o redactar una postal.
- Investigar sobre las reglas del castellano antiguo.
- Declamar textos compuestos por ellos mismos.
- Profundizar, desde un punto de vista poético, sobre algunas citas de Don Quijote de la Mancha.
- Trabajar recursos artísticos manuales y digitales, en la confección y creación de postales y mensajes
DESARROLLO
1º PASO
- Repasamos capítulos de Don Quijote conversa con Dulcinea.
- Hacemos una recopilación de las frases en las que se hace alusión al amor y desamor, y con ellas creamos un documento.
2º PASO
- Antes de dar comienzo recordamos a todos los alumnos los aspectos básicos a tener en cuenta:
- Haz un borrador para poder repasar las faltas de ortografía y mejorar la caligrafía y presentación de tu tarjeta.
- Diseña una portada: las felicitaciones pueden estar precedidas de una portada o no en la que se colocan palabras de gran tamaño y dibujos en los que se alude a la felicitación de navidad.
- Mensaje: no deben estar concentrados en una o dos líneas ni abarcar dos folios, pero debemos recordar que realizar 2 o 3 párrafos de unas cuantas líneas será suficiente.
- Párrafo de presentación
- Presentación de agradecimientos, anécdotas, recuerdos...
- Felicitaciones, buenos deseos y despedida.
- Pásalo todo "a limpio" y decorar lo más creativamente que puedas.
- Recortamos cada una de las frases y las distribuimos por el panel de corcho de nuestra clase.
- Creamos una plantilla con motivos de San Valentín, e imaginamos las palabras de amor que Don Quijote le pudiera decir a su amada.
3º PASO
- En ella, redactamos nuestros textos, añadiéndole motivos alusivos al contenido escrito.
- Estudiamos y conocemos las características del castellano antiguo
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| Wikilengua |
- Con estas tarjetas de amor, decoramos pasillos y puertas.
4º PASO
- Componemos un murales digitales con herramientas TIC. En nuestro caso hemos elegido Sticky-Notes
- Tarjetas de San Valentín online Greetings Island
TRABAJOS REALIZADOS
Con los textos elaborados, componemos una presentación en Google Drive, en la que vamos añadiendo los trabajos que realizamos a partir de nuestra propuesta.
LEE NUESTROS MENSAJES DE AMOR
HERRAMIENTAS TICS
- Scribd
- Google Drive
- Sticky-Notes
- Greetings Island
"Entre libros anda el juego: Quijotest". Proyecto sobre el Quijote
Ana Cid
@anam_cid
Primaria. Narración literaria
Si quieres jugar, antes debes leer e investigar...
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO
El currículo de lengua del tercer ciclo de primaria explicita la necesidad de que el alumnado vaya adquiriendo los aprendizajes esenciales para entender la sociedad en la que vive, facilitándole unos saberes coherentes, posibilitados por una visión interdisciplinar de los contenidos.
La adquisición de competencias comunicativas, comprensión lectora y expresión escrita, debe entenderse como motor de la formación personal, de la adquisición de conocimientos para acceder a aprendizajes futuros y para el desarrollo integral del niño.
Esto implica poner al alumnado en contacto con distintos tipos de textos que les permita diferenciar,comprender y producir diferentes tipos de géneros discursivos, haciéndolos usuarios críticos de la lengua.
El proyecto que se presenta consiste en un acercamiento a los clásicos, en este caso en concreto a la obra de Miguel de Cervantes, don Quijote de la Mancha a través de una metodología de proyecto aula-biblioteca que les permite adquirir y desarrollar competencias lectoras y escritoras. El acercamiento a los clásicos en estas edades debe aunar diversas estrategias de lectura y escritura, que los motive, que les hagan disfrutar con lo que lee, que les lleve al deseo de apropiarse del texto y gozar con lo leído.
El trabajo por proyecto conjuga la lectura sosegada, en voz alta, en equipo, la expresión escrita, la recreación de la obra,y la expresión oral conectando e lo cognitivo y lo emocional.
Se trata de comenzar la formación literaria del alumno para apropiarse de los valores universales de nuestra cultura, para enriquecer su mundo emocional y su comprensión de la realidad.
No puede haber experiencia literaria fructífera si no se complementa con la creación y recreación de textos, con procesos de escritura creativa y con la apropiación de la obra por el lector.
Un alumno que disfruta leyendo y escribiendo sus propios textos será siempre un lector.
El proyecto "Entre libros anda el juego: Quijotest" responde a estas premisas.
OBJETIVOS
- Leer y conocer la obra Don Quijote de la Mancha en la versión de clásicos adaptados de Vicens Vives
- Acerca al alumnado al conocimiento de los clásicos y a los valores universales de nuestra cultura
- Generar un ambiente propicio en el aula para utilizar las cuatros destrezas básicas del lenguaje: hablar, oír,escribir y leer
- Facilitar el aprendizaje activo y con sentido
- Hacer uso integrado de las TIC
- Potenciar el uso de fuente de información diversas, en diversos soportes, haciendo uso de la biblioteca del centro como recurso pedagógico. La biblioteca es un espacio que potencia la experiencia lectora, generando ambientes lectores.
- Procurar la comunicación de lo aprendido
- Potenciar la creatividad y el pensamiento crítico.
- Elaborar como producto final de nuestro proyecto un juego: Quijotest.
- A lo largo de las secuencias didácticas desarrolladas se trabajan todas las competencias básicas.
DESARROLLO
- Todas las secuencias didácticas y tareas realizadas se han hecho con distintos tipos de agrupamientos: grupo clase, parejas, pequeño grupo e individuales para potenciar las actividades relacioandas con el lenguaje, la expresión oral y el razonamiento en grupo.
- En las primeras sesiones se ha hablado sobre lo que conocían sobre Cervantes y El Quijote para determinar su nivel de conocimientos previos.
- Se les sugiere realizar un juego similar al Trivial que todos conocen, pero muy especial porque todas las preguntas tienen que girar sobre las aventuras que se cuentan en esa obra ( se les enseñas varios ejemplares atractivos de los Quijotes que hay en la biblioteca), sobre el autor, la época en que se escribió, oficios, costumbres etc.
- Aceptada la propuesta con entusiasmo empezamos a darle forma al juego.
EL JUEGO:
- El juego consiste en un tablero con distintas casillas ( animadas con dibujos de personajes y elementos del Quijote) por las que avanzarán según indique el dado.
- Nos quedamos con cuatro bloques de preguntas: paisajes e historia, lengua y literatura, personajes de la novela, y gastronomía, oficios e inventos de la épocas, después de eliminar otras propuestas.
- A cada tema le asocian un color.
- → paisaje e historia, amarillo
- → lengua y literatura, azul
- → personajes, rosa
- → gastronomía, oficios y otras cosillas, verde
Se podían elaborar tantas tarjetas como quisiéramos, cuantas más mejor.
- El juego permite organizar campeonatos entre equipos del mismo curso, entre distintas clases del colegio y ¿Por qué no? de distintos colegios.
- Para obtener este producto final se fueron secuenciando actividades como:
⁂ Lectura de El Quijote, hablar sobre lo leído y en pequeños grupos ir creando tarjetas para el juego.
⁂ Realización de un tablero de juego y un cuadernillo de "instrucciones" para jugar. ( Texto prescriptivo/instructivo)
⁂ Elaboración de esquemas y fichas con los datos más relevantes.
⁂ Búsqueda de información en internet y en la biblioteca
⁂ Realización d actividades de animación a la lectura: elaboración de las tarjetas para el juego.
⁂ Elaboración de un diccionario colectivo con las palabras que no entendemos.
⁂ Redacción de una biografía de Miguel de Cervantes.
⁂ Descripciones por escrito de los personajes. ¿cómo nos lo imaginamos?
RECURSOS
RECURSOS
- Biblioteca escolar y sus recursos
- Pizarra digital-
- Fichas de comprensión lectora
- Láminas e imágines de los personajes
- Atla y mapa de España
- Material de plástica.
RECURSOS TIC
- Procesador de texto
- Imágenes de google
- Google map
Documento PDF con el desarrollo completo del proyecto.
CONCLUSIONES
- Lo que no podemos reflejar en estas líneas es la riqueza de situaciones de aprendizaje que se dieron, el gozo por haber cumplido el objetivo y poder disfrutar de nuestro juego.
- El gozo por la lectura sosegada y compartida en un ambiente de aprendizaje cooperativo.
Miniproyecto para el día del libro en Cómic
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·
Ana Martínez Rey
@anamartinezrey
Educación Infantil y
Primer ciclo de Primaria
Educación Infantil y
Primer ciclo de Primaria
Una de las obras más conocidas de Miguel de Cervantes es "EL QUIJOTE" por eso hace un par de cursos decidimos hacer un miniproyecto sobre él, tratando de conocer un poco más a su protagonista y otros personajes de la obra así como algunas de las aventuras que suceden en el libro como la de los molinos de viento, la de las ovejas o la de los sacos de vino.
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