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Para conjurar la tristeza: lectura y manifiesto contra los incendiarios.
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Ámbito Sociolingüístico,
Isabel Barcón,
Manifiesto,
PMAR,
texto expositivo
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El domingo 15 de octubre non levantamos con un intenso olor a quemado, aunque nuestra zona no resultó afectada. El calor era pesado y el sol estaba cubierto por una densa capa de "niebla" gris. Durante la semana siguiente nos pusimos a a leer y escribir para ayudarnos a superar la tristeza de ver arrasadas miles de hectareas de nestra tierra. |
TEXTO DE LECTURA:
I
Los bosques, si son gestionados de forma sostenible, ofrecen una fuente constante y renovable de recursos y servicios ambientales. Son fuente de alimentos, fibra, combustible, medicinas, materiales de construcción,as í como de valores culturales y estéticos.
Una pequeña parte de los incendios forestales son naturales, al ser originados por rayos. Así, hay que aceptar que el fuego es un elemento más de la naturaleza y que el fuego ha modelado el paisaje que hoy conocemos. Sin embargo, lo que resulta inédito es la extensión y violencia del fenómeno desde hace unas décadas. Y es preocupante que el 80% de los incendios forestales en España tengan un denominador común: han sido provocados por el ser humano.
Además de la pérdida de vidas humanas y los enormes daños materiales que ocasionan los fuegos, los daños ecológicos son también significativos.
Sin duda alguna, no hay plena consciencia de la relevancia que tienen las pérdidas ecológicas que se producen tras los incendios. Tras las llamas la destrucción de la vegetación y la fauna, los impactos sobre los balances hidrológicos, la calidad del agua y la atmósfera, las pérdidas irreparables de tierra fértil y erosión del suelo, y los efectos sobre el paisaje deben ser evaluados.
CUESTIONARIO:
ARTÍCULOS DE OPINIÓN
La Paz contada por los niños y niñas.
Carmen Salas
@carmenmoonn
Internivelar.Texto libre
- La Paz es un valor fundamental para la vida de las personas, las familias y las naciones. Este valor hay que cultivarlo a poder ser desde la más tierna infancia. La escuela pone diariamente su grano de arena, porque aunque hay un día al año donde la Paz se celebra a lo grande, no representa un hecho aislado. Lo verdaderamente grande y eficaz es que la paz se trabaja en la escuela en el día a día, hora a hora y minuto a minuto.
- El ser humano necesita el estado de Paz para crecer y desarrollarse en toda su dimensión como persona y este estado es lo que se persigue. Y para ello se crean y se trabajan infinidad de actividades que refuerzan acciones que fomentan la Paz.
- La escuela es un motor importante en el fomento de estados de Paz, asesorando y colaborando también estrechamente con las familias, integrándolas en todas las actividades como parte de la comunidad educativa y aportadora también de soluciones. Y el alumnado agradece a la escuela la garantía del cumplimiento de las pautas que se establecen, porque la escuela se convierte en el sitio donde el alumnado se siente seguro para crecer también, académicamente.
DESARROLLO
- ¿Qué es la Paz? El alumnado, desde que asiste a la escuela, mes a mes, año a año, va ampliando el concepto Paz, por eso este curso también comenzamos nuestro trabajo debatiendo este concepto y enriqueciéndonos mutuamente a través del debate que se establece.
- ¿Por qué necesitamos la Paz? Nuestro alumnado va anotando las aportaciones de cada alumno y alumna y las vamos comentando, a qué ámbito de nuestra vida afecta cada aportación, procurando siempre un diálogo a su nivel.
- ¿Qué conseguimos si vivimos en Paz? Este apartado del coloquio siempre está muy claro para los alumnos y alumnas, aquí sus aportaciones son bastante numerosas. También las anotan para volver a ellas si lo necesitáramos a lo largo de la puesta en común.
- Leemos en la biblioteca en pantalla, el Manifiesto 2000 por la Paz, adaptado a los niños y lo comentamos, anotando lo más significativo.
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