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Memoria Premio Nacional MECD Palabras Azules
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Conoce las características del acto de entrega del reconocimiento a los premios nacionales MECD
El Director General de Evaluación y Cooperación territorial, José Ignacio Sánchez, ha presidido esta mañana en el Salón de Actos del Consejo Superior de Investigaciones Científicas la entrega de los premios nacionales de educación en enseñanza no universitaria de 2014, en un acto conjunto de las dos Direcciones Generales, dependientes de la Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, que tienen atribuidas las competencias en educación no universitaria: la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial y la Dirección General de Formación Profesional.
Memoria de actividades 2014/15
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Ana Galindo
Coordinadora General Proyecto Palabras Azules
Memoria 2014/15 y Memoria Premio Nacional MECD
- MEMORIA DE ACTIVIDADES Y DESARROLLO DEL PROYECTO PALABRAS AZULES
CURSO 2014/15
Sumario
1 Presentación y planteamiento inicial
2 Autores/as
4 Colegios participantes
5 Ciudades participantes
7 Trayectoria. Profesorado implicado y ámbito de aplicación
6 Póster P.A.
9 Objetivos
10 Contenidos y Metodología
12 Niveles y espacios para la colaboración.
13 Evaluación
14 Materiales Generados. Recursos por tipología textual. Secuencias Didácticas (U.D.I)
15 Symbaloos Palabras Azules
16 Infografías Palabras Azules
17 Palabras Colaboradoras
18 Libro Palabras Azules.
19 I Jornadas Palabras Azules
21 Colaboraciones y Gamificación
22 Balance entradas 2014/15
23 Recursos publicados
Palabras Azules. Volumen I. El libro del blog de la magia
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Este año, el día del libro que tanto nos gusta celebrar a todos los docentes, y en particular a los que estamos especialmente vinculados al mundo de la lectura y escritura, como somos todos los que participamos en este proyecto, tiene un sabor especial.
Hemos querido celebrarlo de la mejor manera posible, y para ello queremos dar a conocer una publicación.
Somos 2.500.000 de visitas unidas en el Azul TIC
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Equipo de Palabras Azules
@PalabrasAzules_
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Un nuevo acontecimiento nos enorgullece y nos enriquece: confirmar que este proyecto es útil a la comunidad docente, y que sigue tendiendo manos pintadas de azul, para teñir las palabras de nuestras clases de color, y llenar nuestros espacios de creatividad.
Gracias por vuestra compañía
Ana Galindo de Slidely by Slidely Photo Gallery
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| Gracias a Miren, por su captura de pantalla |
Somos Premio Nacional: ¡Somos un Mar de LeTras AzuLeS!
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¡LEE TODAS LAS ENTRADAS QUE HEMOS DEDICADO EN NUESTROS RESPECTIVOS BLOGsA ESTA GRAN NOTICIA!
Otros: Richard Ruiz Aguillo, Ana Mª Moreno Vicente, Gema.
Los sueños se elevan más allá del azul
queriendo encontrar el eco del silbo del viento
cuando deja a su paso el murmullo de unas olas (de manos azules)
y encuentra la complicidad de paisajes serenos.
Una gran ola de manos: Somos Premio Nacional y una Marea AZuL
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Música "Waves", de Mr. Probz
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| La clase de Tercer Ciclo de Aljucer (el vídeo se perdió por error, y no lo pudimos incluir. Lo podéis disfrutar AQUÍ ) |
Gracias a Cati Navarro, Patricia Velázquez, Mª Santos Pliego, Miren Pardo, Vanesa Marín, Ana Galindo, , Gema, Carmen Pérez, Jorge Torrente, Mª José Salvador, Salomé Recio, Cristina Amillis, Nieves García, Begoña Giménez, Maite Morales, Sergio Blanco , Mireia Torrent, J. Blas García , Puri García, Yoli Pérez y Pilar Ferrer
e-LITERATURA. Contar historias con herramientas digitales.
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Ana Galindo |
Animar en las clases a contar historias significa no sólo cumplir con nuestros objetivos en el área lingüística, o desarrollar las diferentes comepetencias educativas. Contar historias, inventar cuentos, poesías, trabajar los juegos de palabras,....significa compartir nuestro pasado, nuestras ideas, o dar rienda suelta a nuestra creatividad, abriendo las puertas a la expresividad y a las emociones. Es una forma natural para comunicar nuestra identidad, valores, creencias y conocimiento. Es algo que los seres humanos hemos estado haciendo durante cientos de miles de años.
Las tecnologías (no solo el ordenador, sino los móviles y las tabletas) están irrumpiendo en nuestra vida, también con la finalidad de crear nuevos canales de comunicación y acceso a la información.
Por ello no debería ser extraña la conjunción entre las TIC y narración de historias, para componer cuentos, dejar constancia de la tradición oral, exprimir de forma creativa historias reales, crónicas, novelas, proverbios, fábulas y hasta refranes.
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| Presentación ponencia y taller en SIMO Educación Ifema. Madrid. 18 de octubre |
e-Literatura Digital. Ana G... by Ana
La narración en digital nos permite utilizar nuevos formatos como vídeos, imágenes en movimiento, podcasts o la creación de libros electrónicos multimedia para transmitir una historia que apelen a nuestro aprendizaje sensorial y visual. Realizar productos a medida, con nuevas dinámicas. Internet nos permite que nuestras historias lleguen a más personas y más lejos.
La creación de una narración digital nace de la misma manera tradicional como es:
La creación de una narración digital nace de la misma manera tradicional como es:
- la selección de un tema,
- la realización de una investigación,
- escribir un guiñó,
- y el desarrollo de una historia interesante.
7 siete puntos para la creación de una narración en formato digital.
Hay 4 ideas clave que puedes aplicar para que las y los estudiantes aprendan a escribir más eficazmente, sirviéndote, únicamente, de la tecnología.
1. Escribir en los espacios digitales: La escritura digital es diferente en cuanto a sus fundamentos a la escritura "de papel y lapiz" que se ha hecho desde siempre en las escuelas. El uso del espacio es diferente y la inclusión de hipervínculos y fusión de texto con elementos multimedia hacen de la escritura una habilidad realmente diferente a lo que veníamos entendiendo hasta ahora: hay una mezcolanza. Debemos seguir enseñando la capacidad de escribir correctamente, pero la teconología nos hace la docencia más fácil y ofrece al alumnado, precisamente, esa adquisición.
2. Escribir para un público real: Los(as) estudiantes escriben y se exponen a un público que va muchísimo más allá de las paredes del aula. El resultado es que deben aprender a pensar críticamente sobre la reacción y crítica de un lector potencial. Los títulos atractivos, las etiquetas y las categorías son ganchos de presentación esenciales para la obtención de un público más amplio. Es más: escribiendo en un papel no hay forma de replicar a una audiencia cautiva, que se limita a sus compañeros y compañeras y el personal docente.
3. Escritura colaborativa y edición de archivos: Si queremos inculcar la colaboración en el aula podemos servirnos de las herramientas en las que escribir y modificar trabajos escritos en grupo puede hacerse completamente online (con herramientas como Sync.in y otras,; también puedes valorar estas cuatro herramientas para trabajar en grupo online, en tiempo real y sin moverte del sofá.
Además, mientras que antes sólo podíamos ver el producto final de la/el estudiante, ahora podemos ver el trabajo de revisión y todo su proceso de una forma íntegra.
4. Ciudadanía digital: La escritura digital no es unidireccional en la comunicación; los y las jóvenes deben aprender a ser ciudadanos y ciudadanas capaces de participar democráticamente con entusiasmo y enfrentarse a los comentarios y pensamientos sobre su trabajo, a la vez que aprender a realizar críticas constructivas sobre el trabajo de otros. Es un Ágora. Su trabajo es una huella digital que tiene el potencial de seguir siendo visible para siempre.
Recuerda: La escritura digital va mucho más allá de hacer que tus alumnas(os) escriban en Microsoft Word lo mismo que antes habrían escrito en papel.
La incorporación de una plataforma de internet en la enseñanza escolar permite a los alumnos mejorar sus habilidades para la escritura de manera notable, según el resultado de un estudio realizado en Suiza en los últimos tres años. La principal conclusión es que los niños a los que se proporcionó acceso a esa plataforma, en la que podían escribir, leer y conversar libremente, habían aprendido a escribir sus textos de manera más interesante para el lector e incluso con una mejor ortografía.
Presentación del taller
III Premios Eduteca. ¡Somos Equipo!
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Buenas tardes! El motivo de este e-mail es para comunicaros que hemos elegido al proyecto Palabras Azules como uno de los tres nominados de este año para conceder uno de los tres galardones manzana.
Nos alegra mucho poder contar con vosotros dentro del grupo de nominados para esta categoría tan especial que cada curso trata de reconocer a los mejores blogs y proyectos del año.
....
Enhorabuena, porque tenéis un espacio estupendo y que nos ha encandilado a todos durante mucho tiempo. Habéis sabido apostar por otra forma de ver la educación, por entusiasmar a través de la lengua y sobre todo por lo que nosotros abogamos siempre: el amor hacia nuestra profesión y la educación.
De nuevo, mi más sincera enhorabuena. Seguiremos en contacto por las redes sociales y en futuros correos.
¡Saludos!
Así nos comunicaban, y así lo vivimos, la nominación del blog de nuestro proyecto a III Premios La Eduteca.
Damos las gracias por considerar nuestro esfuerzo y trabajo un camino nuevo del cambio educativo. Todos los blogs y proyectos presentados son grandes, y reproducen ejemplos de constancia en la dedicación, y de innovación en la perspectiva.
Muchos de los que colaboramos aquí, también han sido nominados, en éste u otro año. Y no significa que nos hagamos la competencia, sino que reflejan la imagen de personas, de docentes, que mantienen viva la chispa de la ilusión en su trabajo y en su dedicación.
Enhorabuena a todos y todas, y enhorabuena a La Eduteca, y su creador Óscar Alonso, por incentivar y difundir los espacios creativos de tantos profesionales que nos hacen la vida escolar más cómoda y divertida.
Leer.es & Escribir.somos
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Y con estas imágenes, esta noticia y este mensaje que hemos recibido al correo de Palabras Azules nos despedimos por unos días, para tomar un respiro y llenarnos de nuevas energías para comenzar en enero pletóricos.
Ojalá estas fechas sean días de ventura, y el año nuevo nos regale instantes agradables en los que sepamos valorar la gran suerte de poder compartir en este espacio tan sencillo, grandes dosis de imaginación, cariño y deseo de hacer de nuestra profesión un espacio digno y cordial, donde la generosidad prime sobre la competitividad y haga olvidar el desaliento y la desidia.
Gracias a todos y todas por estar y pensar con Palabras Azules.
Estimados amigos y amigas,
Como responsable del equipo que gestiona el Centro Virtual Leer.es, del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España, tengo la satisfacción de comunicaros que vuestro proyecto “Palabras Azules” ha sido distinguido con el Sello “Buenas Prácticas Iberoamericanas Leer.es”.
Hemos dado la noticia en la home y en la página “Buenas prácticas” de nuestra web.
Os enviamos el Sello con el enlace a Buenas Prácticas de leer.es para que podáis incluirlo en vuestro blog, insertando el código html siguiente:
<a href=" http://leer.es/palabras-
También
os haremos llegar un certificado acreditativo del reconocimiento y
varias pegatinas para que distribuyáis entre los participantes.
Queremos
felicitaros por vuestro trabajo. A vosotros y a todas las personas que
lo hacen posible cada día. Entre todos estamos construyendo una enorme
red de buenas prácticas de lectura.
Un saludo muy cordial,
PUBLICACIONES SOBRE EL POST:
Premio Dardos
PREMIO DARDOS
Desde el blog "Educación Física Espartero" de Richard Ruiz Aguillo se nos ha concedido el premio Dardos."Es un honor que valoren nuestro trabajo, que hacemos con todo el cariño del mundo, tanto para nuestros alumnos, cómo para otros maestros y profesores, intentando que les sirva de algo aquello que hacemos en él. Aunque hay muchos blogs interesantes, hoy concedo el premio Dardos, a tres blogs, que son un referente y me ayudan a mejorar mi trabajo en la docencia"
- Palabras Azules
- Audición y Lenguaje ( de Lucía Fernández)
- Blog de recursos WEB 2.0 ( de Francho Lafuente)
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