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Una casa animada. La expresión escrita a través de los iPads, en Infantil

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Juan Carlos  Pérez
@CarlosPerez81
Infantil

PRESENTACIÓN

Es la primera vez que publico algo en el Proyecto Palabras Azules, pues desde el curso pasado lo conocía y me encantó. Así que este curso decidí unirme a este extraordinario proyecto.  
  • Durante dos meses hemos estado trabajando en clase el centro de interés: LA CASA Y LA FAMILIA. 
  • Es un tema bastante conocido por los alumnos, por lo que con ayuda de los Ipads prestados por el "CEP de Antequera", tanto yo como mi compañera, hemos decidido darle un enfoque diferente ( darle vida a los objetos que se encuentran en la casa ) de ahí nuestro título de la actividad:

OBJETIVOS ¿QUÉ PRETENDEMOS CON ESTA ACTIVIDAD? 
  1. Conocer las principales dependencias de la casa.
  2. Identificar los objetos típicos de cada dependencia.
  3. Reconocer las formas geométricas de dichos objetos.
  4. Dar vida a los objetos procedentes de casa del alumnado.
  5. Favorecer la expresión escrita a través del nombre de los objetos.
  6. Trabajar la expresión oral del alumnado con ayuda del IPAD.
  7. Reconocer que actividades realizamos en cada dependencia de la casa.

LA CASA ENCANTADA
         
DESARROLLO ¿EN QUÉ HA CONSISTIDO NUESTRA ACTIVIDAD? 
  • Nuestra actividad ha consistido en otorgar vida animada a objetos típicos de la casa que ha ido trayendo el alumnado a clase.
  • Para ello como actividad previa con los alumnos, hemos trabajado con un mural magnético referente a la casa. En este había que identificar las dependencias de la casa y colocar algunos objetos en ellas.
  • Una vez que conocíamos las dependencias más significativas de la casa: SALÓN, COCINA, BAÑO Y DORMITORIO formamos cuatro grupos ( 4 alumnos por dependencia).
  • Para ello, cada día se enviaba a casa esta nota, en la que los alumnos/as debían escribir el nombre de lo que iban a traer y la fecha para traerlo a clase.
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Preparamos excursión al Museo de Bellas Artes con códigos QR

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Miren Pardo
@laclasedemiren
Recurso para Infantil
Lectoescritura. Texto descriptivo

Predicción de Cuadros: Preparamos excursión al Museo de Bellas Artes con códigos QR

OBJETIVOS

  • Potenciar la expresión oral.
  • Describir los cuadros que se van a ver en la excursión.
  • Plantear predicciones de cómo serán los cuadros del museo
  • Realizar actividades de motivación previas a una excursión
  • Trabajar la escritura espontánea

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
  • Este mes nos vamos de excursión al Museo de Bellas Artes de Castellón y allí realizaremos una Gymkana en la que cada equipo tendrá que encontrar 6 cuadros que hemos presentado en clase. De momento estamos realizando una serie de actividades previas que sirvan de motivación y que nos permitan conocer los cuadros que vamos a ver.  Esta es la actividad que os contamos a continuación.
  • Esta semana de nuevo volvimos a tener una sorpresa muy especial. Cuando estábamos en clase realizando las rutinas de la mañana, de repente apareció en clase Sonia (nuestra conserje) acompañando a Rubén que venía del médico. Antes de que pudiéramos decir nada Rubén empezó a gritar: "¡¡Carta de Lucas, carta de Lucas!!" y eso que no había leído el remite. Lucas es el hijo de la seño que ya nos mandó una carta la semana pasada.


Rápidamente paramos nuestra actividad y abrimos el sobre y apareció un código QR azul, pero de repente empezamos a sacar códigos QR de color negro: uno, otro, otro otro y así hasta seis diferentes. Ellos mismo me dijeron que nos fuéramos al corralito que allí si que podemos leerlos, y eso hicimos.
 
Conectamos el Ipad y utilizamos la App BIDI que es un lector de CÓDIGOS QR. 


Al leer el primer código QR este es el mensaje que recibimos


Como había 6 códigos QR para leer les dije que se organizaran por equipos para buscar los diferentes cuadros. Pero en cada grupo no podía haber más de cuatro personas. Después de un rato de contar y contar en los grupos, consiguieron el objetivo.


  • A continuación por equipos fueron leyendo cada código QR y les apareció una foto de un espacio diferente del cole en cada uno de ellos. Y mirad que cara de emoción según les aparecían las fotos, jeje.



Por equipos o todos juntos se fueron en busca de los cuadros y los encontraron en los siguientes lugares:

TOBOGÁN
BIBLIOTECA
BAÑO
CAMINO DE LA CLASE
DE LOS OSOS PANDA 
INFORMÁTICA
COMEDOR

Estos son los códigos QR que tuvimos que leer y los cuadros que encontramos. También os dejamos los 6 códigos QR por si los queréis leer en casa.



  • En una segunda sesión de la actividad cada equipo se encargó de presentar su cuadro a los demás compañeros. Estos cuadros son los que iremos a ver en nuestra próxima excursión al Museo de Bellas Artes de Castellón.

Cuadro a cuadro, cada equipo fue explicando diferentes aspectos:

- ¿Cual es su título?, es decir qué titulo le hubieran puesto ellos si lo hubieran pintado.
- ¿Qué veis en el cuadro? realizar una descripción oral y posteriormente escribirlo
- ¿Será grande o pequeño? todos tienen tamaño folio, pero ¿serán así en el museo?
- ¿Con qué colores estará pintado? porque todos ellos están en blanco y negro


Todas las anticipaciones de los equipos las hemos recogido en esta  presentación para poder comprobar si hemos acertado al volver del museo.


Herramientas TIC

- Ipad
- App BIDI
- Slideshare

Poesía visual

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Begoña Codesal Patiño
@Bcodesal
Educación Primaria
Tipología textual: POESÍA



POESÍA VISUAL
El IPAD COMO HERRAMIENTA PARA CREAR POESÍA

Esta actividad se ha llevado a cabo en el tercer nivel de primaria. Se proponen varias formas de acercarse a la poesía de la mano de diferentes aplicaciones con las que conseguimos construír poesías únicas, creativas y cargadas de emociones personales.

  
OBJETIVOS
  • Expresar sentimientos y emociones a través de las poesías.
  • Diferenciar los elementos que conforman una poesía: estrofa, verso, rima, medida.
  • Usar una pronunciación y entonación propias del lenguaje poético.
  • Usar las TIC como herramienta efectiva y real de aprendizaje.
  • Desarrollar estrategias de resolución de problemas en el uso de las TIC.
DESARROLLO

La primera aplicación con la que vamos a trabajar es VISUAL POET. Con esta app, el alumnado a partir de una imagen puede seleccionar hasta tres partes  y construir su pareado o estrofa.  Nosotros hemos usado una imagen que representa un cuadro de Miró (Mujer mirando al sol) y la hemos adaptado. 
Este que veis a la derecha es el resultado.
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