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Los guardianes del manuscrito

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Texto del manuscrito hallado en la biblioteca
José Luis Lomas
@jos_lomas
Educación Secundaria

LOS GUARDIANES DEL MANUSCRITO
SITUACIÓN DE PARTIDA

Todo comienza tras el hallazgo de un inquietante manuscrito en uno de los anaqueles de la biblioteca de nuestro Colegio (que reproduzco aquí, con la letra de Teresa de Ávila para darle mayor credibilidad).

El manuscrito nos conmina a convertirnos en guardianes del tiempo (inspirados en la serie de televisión El ministerio del tiempo).

Los guardianes del tiempo son los vigilantes del pasado y deben velar por que nada ni nadie cambie el curso de los acontecimientos; así, de esta manera, Teresa de Jesús seguirá su trayectoria personal y al cabo de los siglos nacerá una institución, llamada Institución Teresiana a la que pertenece nuestro colegio Pedro Poveda de Jaén.
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Versos en el agua

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Ilustración Salrota Ban
José Luis Lomas 
@jos_lomas
ESO, Literatura, Poesía, Internivelar



Buscamos, apadrinamos y escribimos...


… Versos en el agua
¿Qué son los Versos en el agua?

Los versos en el agua son la contribución del alumnado del blog Aula de Lengua y Literatura al un proyecto colaborativo del Colegio Pedro Poveda de Jaén en torno a los 4 elementos.

Definición de la actividad

Durante una semana, nuestro colegio se inundará de versos que tienen al agua como protagonista y está en línea de las actividades de apadrinamiento de un libro.

Donde habitan los versos...
Recreación de la biblioteca de nuestro Cole

Objetivos
  • Desarrollar la expresión y comprensión oral y escrita desde una perspectiva lúdica y creativa. 
  • Favorecer el trabajo interdisciplinar y cooperativo vinculado con otras áreas. 
  • Despertar la curiosidad e interés del alumnado por el poder evocador de la palabra en la poesía. 
  • Estimular el trabajo en equipo y la implicación de las familias. 
  • Desarrollar la competencia digital y la búsqueda y selección de información en la red. 
  • Mejorar la autoestima del alumnado.

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Los enigmas del fin de semana

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José Luis Lomas
@jos_lomas
Educación Secundaria
Internivelar, interdisciplinar






DEFINICIÓN DE LA ACTIVIDAD

De entre todas las tareas que habitualmente desarrollamos en nuestras clases, aquellas que suscitan la curiosidad y las ganas de seguir aprendiendo suelen ser las más motivadoras, más aún cuando hacemos partícipes a las familias de nuestros alumnos.

La idea de proponer enigmas para resolver durante el fin de semana surgió del propio alumnado interesado por seguir investigando sobre algunos personajes, lugares, acontecimientos, hechos históricos u otras cuestiones que surgían en clase.

Entonces comenzamos una nueva sección en nuestro blog: 'Los enigmas del fin de semana' donde el alumnado, individualmente, en grupo o con ayuda de sus familias ponían a prueba su perspicacia para resolver un reto.

Imagen: Recreación de la biblioteca de nuestro cole
OBJETIVOS
  1. Desarrollar la expresión y comprensión oral y escrita desde una perspectiva lúdica y creativa.
  2. Favorecer el trabajo interdisciplinar y cooperativo vinculado con otras áreas: Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Matemáticas, Educación para la ciudadanía, Ética
  3. Despertar la curiosidad e interés del alumnado por aprender más allá del aula.
  4. Estimular el trabajo en equipo y la implicación de las familias.
  5. Desarrollar la competencia digital y la búsqueda y selección de información en la red.
  6. Mejorar la autoestima del alumnado.
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Sobreviviremos en la tierra de los Vodwus ツ

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José Luis Lomas
@jos_lomas
ESO
Imagen del  creado alfabeto Vodwus

 ツ Introducción
  • Nuestra anterior aportación a PA consistió en la invasión de un troll en nuestro colegio, aquella actividad fue muy motivadora y en esta ocasión hemos vuelto a plantear una situación de partida en la que la especie humana debe abandonar nuestro planeta y explorar nuevas tierras. 
  • De entre la tipología textual, los textos prescriptivos suelen ser muy motivadores para el alumnado y la propuesta de elaborar manuales de supervivencia reales o disparatados ha suscitado mucho interés. Películas apocalípticas o Los juegos del hambre nos han servido de inspiración. 
  • Por otro lado hemos querido poner en valor la ética del cuidado que debemos a las personas y al planeta.


ツ Objetivos
  1. Desarrollar la expresión y comprensión oral y escrita desde una perspectiva lúdica y creativa. 
  2. Desarrollar la competencia digital a través del manejo de aplicaciones 2.0 
  3. Tomar conciencia de la necesidad de la ética de los cuidados
ツ Situación de partida

La vida en la Tierra se está haciendo insostenible como consecuencia del deterioro físico y humano del planeta. El calentamiento global comienza a provocar terribles y continuas catástrofes naturales; las injusticias norte sur, enormes tensiones sociales y es casi seguro el impacto de un enorme meteorito. Se hace imprescindible la evacuación de nuestro planeta Tierra.

Tenemos conocimiento de la existencia del planeta Vodwus adonde nos dirigiremos para iniciar una nueva vida.

ツ Tarea

Elaborar manuales de supervivencia (algunos reales y otros disparatados), incluyendo un manual para aprender la lengua Vodwus.

ツ Recursos

Hemos utilizado aplicaciones 2.0: Power, Prezzi, Go animate, Popplet, Vídeo, Glogster, etc.


ツ Producciones del alumnado

Creamos un manual del alfabeto y la gramática de la lengua Vodwus:
  • Víctor Báez: El alfabeto Vodwus (creación de una nueva lengua para sobrevivir en una civilización desconocida)
Creamos manuales de supervivencia ante catástrofes naturales:

Y creamos manuales ante otro tipo de catástrofes ;-) con mucho sentido del humor:






    Un troll ha invadido nuestro Colegio ツ

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    José Luis Lomas 
    @jos_lomas 
    1º y 2º de ESO
    A partir de este tuit:

    #LaPerfeccionEs entrar en clase el primer día de curso y gritar esto: ¡TROLL, HAY UN TROOOOLL EN LAS MAZMOOORRAAAS! pic.twitter.com/SToTH6RW9J
    — HOGWARTS SCHOOL™ ♔ (@Hogwartssite) September 10, 2013

    1.- DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

    Situación de partida:

     ... Entrar en clase el primer día de curso y gritar: ¡¡¡ TROOOLL, HAY UN TROOOOLL EN EL COLEGIOOO !!!

    '' Acabas de entrar en tu nueva clase. Es el primer día de colegio tras las vacaciones de verano, justo cuando el Colegio celebra su primer centenario. Aún no sabes qué profesor te dará clase de Lengua aunque se han propagado algunos rumores que aseguran que será el terrible Míster J.L...

    Han pasado más de 10 minutos pero nada, allí no entra nadie. En el resto de las clases ya se ha hecho el silencio. Algunos comienzan a inquietarse y están decididos a bajar a portería para decir a Tere que están solos y que el profesor no llega... De pronto, grandes zancadas, respiración agitada... alguien irrumpe en la clase gritando: ¡Troooll, hay un trooooll en el colegio! , corred, chicos, ...''
    2.- OBJETIVOS
    • Acoger al alumnado en las primeras jornadas del curso fomentando el sentimiento de pertenencia al grupo clase.
    • Favorecer un primer acercamiento lúdico a la asignatura LCyL a través de una tarea creativa y colaborativa.
    • Desarrollar las competencias lingüística y digital.
    3- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD TAREA:
    Misión especial 'En busca del troll'
    En este primer día de clase, un troll ha irrumpido en nuestro colegio... Todos estamos intranquilos... Debemos localizarlo y anular sus poderes. Pero antes tendremos que conocer a estos seres. Formaremos un comando especial con tus nuevos compañeros de clase para encontrarlo en algún lugar del colegio... ¿Lo conseguiréis? .

    PASOS:
    1. Tu primera actividad consistirá en investigar sobre los trolls. Quiénes son, cómo son, qué hacen, dónde viven, qué poderes tienen... 
    2. Forma un comando especial con tus nuevos compañeros de clase. Para esto deberéis preparar un autorretrato contando al resto del grupo cuáles son vuestras mejores cualidades personales y cuál sería vuestra aportación personal en este misión. A continuación deberéis poner un nombre a vuestro comando. 
    3. Una vez formados los comandos, deberéis diseñar algunos planos del colegio señalando las posibles localizaciones del troll: biblioteca, museo, laboratorio, patios, capilla... 
    4. Preparad una 'hoja de ruta' para desarrollar vuestra misión 
    5. Cuando localicéis al troll deberéis intentar 'neutralizarlo', pero no a lo bruto :-( sino desarrollando vuestras habilidades sociales, sólo así podréis persuadirlo para que pase a formar parte de nuestro grupo clase. 
    6.  Finalmente, cada 'comando' (grupo de trabajo) deberá presentar oralmente en clase el resultado de la operación. 
    7.  Para obtener ideas de cómo presentar tus trabajos puedes consultar los realizados en nuestra webquest:  'Una ruta lingüística y solidaria por la tierra de los mayas'
    El trabajo final consistirá en:  
    • Un retrato robot del troll (a modo de bestiario, descripción subjetiva)
    • Un autorretrato del comando (descripción subjetiva y objetiva)
    • Planos del instituto (textos expositivos)
    • Hoja de ruta de la operación (textos instructivo)
    • Guion para la exposición oral en clase (texto expositivo)
    Recordad:

    Los trabajos se presentarán al resto de la clase con las aplicaciones 2.0 que ya conocéis: Presentación, mural digital, animación, vídeo, Google maps (los chicos de 1º pueden hacerlo con ayuda del profesor).

    Vuestros trabajos se publicarán al final de esta entrada y los mejor valorados por el grupo clase recibirán el primer exlibris del curso.

     ¡Bonne chance, mes amis!

    4.- RECURSOS

    Paso 1: Puedes ayudarte del taller El bestiario que desarrollamos en este blog en cursos pasados.
    Paso 2: Crea un autorretrato. Fíjate en este propuesta de Silvia González en su webquest 'Nuestro álbum de autorretratos'
    Paso 3: Podéis usar la aplicación Google maps.
    Paso 4: Para convencer a un troll hay que conocerlo Troll Harry Potter Wiki
    Paso 5: Puede servirte esta entrada del blog: Exposición oral en clase
    Paso 6: Para estar bien organizad@s y no dejar ningún cabo suelto, deberéis planificar vuestra misión completando una tabla como ésta:
    MISIÓN EN BUSCA DEL TROLL
     Fases de la misión especial             Tareas
    Describe minuciosamente todas las tareas que hay que hacer en cada una de las fases     		Responsables
    ¿Quién se encargará de cada una de esas tareas? Escribid el nombre de los responsables    		Fecha inicio 
    ¿Cuándo vais a empezar cada tarea?    		Fecha  final
    ¿Cuándo tenéis previsto terminar cada tarea?
    Preparar bestiario



    Preparar autorretratos



    Formar los comandos



    Preparar la misión



    Ejecutar la misión



     
    Presentar el trabajo en clase
    		Todos los miembros del grupo Se comunicará en claseSe comunicará en clase



    5.- MI PROPUESTA INICIAL Y... PRODUCCIONES DEL ALUMNADO
      
    Los alumnos pidieron tomar esta foto que muestra cómo quedó nuestra pizarra analógica -la digital está rota- en un 2º de ESO tras mi propuesta inicial que tomaron con tanto entusiasmo...

    ¡¡¡Misión cumplida!!!
    En nuestro cole se vive la diversidad... Algunas producciones del alumnado de 2º de ESO:
    •   Creación de: Javier Arjona, Alberto, José Luis y Arturo (subido a Google Drive y realizado en pdf y mp4, Han elaborado una descripción del troll, han diseñado sus propios avatares, delineado con mucha precisión los planos de las distintas estancias de nuestro Colegio y finalmente han producido un vídeo que nos muestra el recorrido hasta localizar al troll).
    • Creación de: Mª Dolores Gay, Sofía, Genoveva e Irene (subido a Google Drive este taller está realizado con una presentación Prezzi al que han añadido un fantástico vídeo. Además, las ilustraciones son originales...).
    • Creación de: Álvaro Higueras, Guille y Seba (subido a Google Drive, lo han realizado con word, también han diseñado sus propios avatares, diseñado el plano del colegio y establecido su estrategia para la búsqueda del troll).
    • Creación de: Elena Camacho, Cristina Hidalgo, Cristina Prieto y Olga (han preparado un mural digital con Glogster que han subido a Google Drive... tampoco os lo perdáis...)
    • Creación de Laura Cantero con mapa (historia del troll, avatar, plano...)
    • Creación de Beatriz Montes y Paloma Valverde (han preparado una presentación, el troll se encuentra en algún lugar de Jaén... han tomado fotos del cole, han preparado sus avatares y han conseguido su objetivo)
    • Creación de Juan Carlos y equipo. (Ha llegado a última hora... está en pdf... miradlo, merece la pena).
    • Creación de Álvaro y equipo. (Un troll invisible, difícil de encontrar... En pdf y subido a Google Drive... Hay que verlo).




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