Mostrando entradas con la etiqueta webquest. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta webquest. Mostrar todas las entradas

Los guardianes del manuscrito

12
COM
Labels: , , , , , ·

Texto del manuscrito hallado en la biblioteca
José Luis Lomas
@jos_lomas
Educación Secundaria

LOS GUARDIANES DEL MANUSCRITO
SITUACIÓN DE PARTIDA

Todo comienza tras el hallazgo de un inquietante manuscrito en uno de los anaqueles de la biblioteca de nuestro Colegio (que reproduzco aquí, con la letra de Teresa de Ávila para darle mayor credibilidad).

El manuscrito nos conmina a convertirnos en guardianes del tiempo (inspirados en la serie de televisión El ministerio del tiempo).

Los guardianes del tiempo son los vigilantes del pasado y deben velar por que nada ni nadie cambie el curso de los acontecimientos; así, de esta manera, Teresa de Jesús seguirá su trayectoria personal y al cabo de los siglos nacerá una institución, llamada Institución Teresiana a la que pertenece nuestro colegio Pedro Poveda de Jaén.
Read more »

Creamos nuestros Cómics con Mafalda. Webquest

1
COM
Labels: , , , , , , ·
Ana Cid
@anam_cid
Primaria. Cómic, Escritura Creativa


PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

El cómic es una excelente herramienta didáctica para trabajar en el aula con el alumnado de cualquier nivel educativo.
  • Es un tipo de texto que nos permite trabajar  la imagen a la vez que la expresión escrita, la narración de historias a través de las viñetas y la creación de imágenes que se asocian al texto, facilitando la alfabetización visual y digital de nuestro alumnado.
  • Además permite hacer uso de herramientas TIC en el diseño de estas historietas.
  • Y lo más importante, potencia la cretividad de nuestros niños.

 EXPERIENCIA:

 Con ocasión del 50 aniversario de Mafalda en la sala de La Térmica de Málaga se realiza la exposición "Mafalda. 50 años"

Las tutoras de 5º nivel consideramos que la visita a esta exposición como actividad motivadora nos va a facilitar presentar el proyecto "Creamos nuestros cómics con Mafalda"

 Nos planteamos trabajar con este proyecto de expresión escrita  diferentes competencias y  conocimientos:

ELEMENTOS CURRICULARES

Objetivos
  1. Conoce el cómic como texto literario 
  2. Aprender el vocabulario básico referido al cómic. 
  3. Comprender mensajes escritos de textos narrativosen forma de diálogos y apoyo de imágenes. 
  4. Potenciar la producción de textos escritos creativos 
  5. Investigar la historia del cómic y sus personajes más conocidos 
  6. Conocer al personaje de Quino, Mafalda 
  7. Desarrollar las competencias lingüísticas de nuestro alumnado 
  8. Potenciar la creatividad con la creación de sus propias historietas. 
  9. Integrar el uso de las TIC en el aula de forma significativa 
  10. Fomentar la lectura de este tipo de textos 

Contenidos

  • El Cómic: Estructura
  • Elementos del cómic: bocadillo, globo, cartela, cartucho 
  • Lenguaje visual: viñeta, encuadre, plano,formato, color, código gestual 
  • Lenguaje verbal y aspectos gramaticales: ortografía, onomatopeya, diálogos, puntuación y signos de expresión, 
  • Historia del cómic. Personajes famosos de cómic.
  • Quino y Mafalda
  • Creatividad: Creación de nuestros cómic.
  • Conocimiento de herramientas para crear cómics digitales: Playcomic, Pixton
Competencias

Se trabajan todas las competencias básicas porque el cómic nos permite hacer una aproximación multidisciplinar a los contenidos.
Especial énfasis se ha puesto en las competencias lingüísticas (comprensión lectora, expresión escrita y expresión oral), en las competencias informacionales digitales, así como en la cultural y artística.

El análisis de las historietas trabajadas en el aula y en la biblioteca  nos permite un acercamiento transversal al resto de competencias.

Evaluación
  1. La observación directa en el desarrollo de las diversas tareas, y la valoración de las producciones elaboradas.
  2. Se elaboró una rúbrica de evaluación sencilla para valorar el proceso y los resultados


  DESARROLLO SECUENCIAS DIDÁCTICAS

  • Al querer conocer el nivel de conocimiento previo de los chicos detectamos que el cómic ha sido el gran olvidado en el aula.
Es como si este tipo de texto no lo hubieramos considerado idóneo para trabajar con el alumnado. Como si fuera un tipo de lectura de segunda categoría. Y nada más lejos de la realidad
Apenas saben nada de él ni de sus personajes más famoso excepto por algunas películas que han visto.
  • Una vez terminada la sesión de lluvia de ideas entramos en el enlace a la Exposición de La Térmica que vamos a visitar y a los enlaces del blog de aula sobre el cómic.
Al ser niños de 5º de primaria, se realiza  una investigación guiada, ofreciéndoles recursos que le orienten en su búsqueda.

  • En el siguiente enlace podrán verse algunos de los recursos ofrecidos:
Isabel Ceip Santa Eulalia

Más recursos en Blog de aula 5º B El Torcal

  • Nos vamos familiarizando con este tipo de texto y sus características antes de realizar nuestra visita a la exposición de Mafalda.
  • Unos días después realizamos la visita.
  •  En ella conocen a los personajes que han investigado, leen tiras cómicas de Mafalda y disfrutan de la exposición.



  • Las siguientes sesiones se dedican a investigar sobre personajes de cómic españoles, la historia de Mafalda y su autor, Quino. 
  • Se visionan vídeos en Youtube y se consultan recursos y leen cómic en la biblioteca del centro para obtener la información que necesitan. 
  • Se conjugan la lectura, la expresión escrita y las competencias informacionales y digitales en tareas con sentido para el alumnado.







Se ha acordado previamente como producto final de esta investigación realizar unos murales con lo más importante de la información seleccionada  para compartirla con  sus compañeros de ciclo y la producción de un libro digital con sus mejores historietas.
Una vez creados nuestros cómics elaboramos un libro digital con ellos.

NUESTROS CÓMICS

Los cómic en soporte papel pasan a formar parte de los fondos de producción del alumnado de la biblioteca del centro.


CONCLUSIÓN
  • Creemos que trabajar la expresión escrita potenciando las producciones creativas de nuestro alumnado se favorece, si se realizan aproximaciones globalizadas e interdisciplinares como la secuencia didáctica realizada para conocer el cómic como género literario.
  • Las competencias lingüísticas (comprensión lectora, expresión escrita, y expresión oral) son trabajadas estrechamente interrelacionadas con las competencias digitales e informacionales del currículo.
  • La creatividad, la autonomía personal y el aprender a aprender son competencias que se adquieren construyendo el propio conocimiento.
  • Los alumnos controlan el tiempo y la información recibida de forma individual y grupal superando los inconvenientes que aparecen en su interés por obtener un producto final que les resulta motivador por el placer de obtener algo que desean, que les hace sentirse capaces.

 RECURSOS TIC

Webquest Día de la Paz. Malala.

2
COM
Labels: , , , , , , ·
Mari Carmen Montoya Martínez
@mcarmenmm
Internivelar


La celebración del Día Escolar de la Paz y No Violencia supone una oportunidad para que nuestros alumnos tomen conciencia de que no todos los niños viven en un entorno en el que el respeto a sus derechos y sus libertades sean prioritarios. Además, nos permite a los docentes el profundizar en los actos diarios que tienen lugar en nuestras aulas, que en ocasiones, muestran actitudes irrespetuosas hacia los demás por pensar diferente o tener otra cultura y que se convierten en el eje de las asambleas de aula.

En este sentido, se propone la realización de una Webquest sobre Malala para incitar a la reflexión a los alumnos y, para que expresen sus ideas para hacer un mundo mejor.



OBJETIVOS

  • Realizar la biografía sobre Malala, premio Nobel de la Paz 2014.
  • Crear un libro de recetas para la Paz.
  • Reflexionar sobre las dificultades para acceder a la educación en algunos lugares del mundo.
  • Potenciar un clima de clase positivo y receptivo a las diferencias.



PROCESO

Tras escuchar la canción "Imagine" de John Lennon, se procederá a explicar el procedimiento de elaboración del trabajo, que se divide en tres tareas.
  1. De forma  individual, elaborar la biografía sobre Malala siguiendo el esquema dado y, empleando los recursos proporcionados. 
  2. En parejas o pequeños grupos, creación de una frase por la Paz que se reflejará en un póster.
  3. Creación de un recetario para la Paz, primero de forma individual se crearán las recetas y, en pequeños grupos o de forma individual, grabación del programa "Top Paz".

RECETARIO POR LA PAZ


youpublisher

http://www.youblisher.com/p/1059775-Recetario/

A modo de conclusión de la Webquest, se escuchará la canción "Geografía" de La Oreja de Van Gogh que servirá para crear un país en el que todos tengan cabida.

RECURSOS 

http://bighugelabs.com/motivator.php


http://bighugelabs.com/billboard.php
  














WEBQUEST: personaje de Otoño misterioso

6
COM
Labels: , , , , , , , , , , , , , ·
Cati Navarro 
@catinagui 
Webquest Recurso de infantil 



Las webquest son estrategias de aprendizaje por descubrimiento, consisten en actividades estructuradas y guiadas en las que los alumnos tienen que buscar información, analizar, sintetizar, emitir juicios...(habilidades cognitivas superiores).



Esta webquest se ha centrado en un personaje muy representativo del otoño que nos ha permitido conocer los frutos y desarrollar la creatividad a través de ellos, poniendo de manifiesto todo lo que se puede hacer con castañas, calabazas, uvas...
¿Seréis capaces de descubrir de quién se trata?


OBJETIVOS
  1. Búsqueda y selección de información. 
  2. Analizar, reflexionar sobre toda la información encontrada y desarrollar el pensamiento crítico, siendo capaces de emitir juicios de valor. 
  3. Descubrir los frutos de otoño atendiendo a diferentes cualidades (color, tamaño, forma, sabor....). 
  4. Desarrollar la memoria, atención y creatividad. 
DESARROLLO 

A través de la webquest, los peques han tenido que ir superando una serie de retos hasta descubrir quién era el personaje misterioso. 

RETO 1: Cada equipo de cuatro alumnos tuvo que capturar dos códigos QR para ver qué escondían, observarlos bien, conversar sobre ellos en el equipo para posteriormente describir a los demás compañeros lo que ocultaban los QR y que estos descubriesen de qué se trataba. 

Si queréis saber qué escondían los códigos, muy atentos a sus descripciones.



RETO 2: ¿Qué se puede hacer con todos esos frutos? Contadlos, sumarlos, seriarlos, agruparlos, composiciones y también escribir sus nombres. 

Todo esto lo hicieron a través de un juego para PDI.



RETO 3: Cada equipo memorizó dos adivinanzas referidas a los dos frutos de otoño que habían capturado en los códigos QR, las recitaron, se grabaron con Audacity y montamos un juego. 

Las podéis ver en el apartado de recursos de la webquest, aquí dejo una de ejemplo.



 

RETO 4: Leer una presentación sobre el personaje misterioso en la que debían ir interpretando y reflexionando sobre toda la información que les iba contando.

Así consiguieron averiguar diferentes cosas de la vida de nuestro protagonista.


 

RETO 5: Se les dio una hoja con los trocitos del nombre del personaje misterioso pero desordenados, ellos tenían que ordenarlos, leerlo y capturar el nombre resultante con la APP Aurasma, si era el nombre correcto les saldría un vídeo del protagonista.



EJEMPLO:

Esta es la webquest con la que trabajaron los niños de infantil de 4 años.


RECURSOS:



Wix "Fiesta fin de curso"

0
COM
Labels: , , , , , ·
Mª Carmen Montoya Martínez
@mcarmenmm
Primaria. Tercer Ciclo
Webquest

El final de curso es una gran oportunidad de llevar a cabo actividades en las que el aspecto lúdico predomine sobre el más académico.

Por este motivo, a las actividades más habituales que se desarrollan en el área de lengua se les puede unir la música, la expresión corporal sin perder de vista otros objetivos.

Mezclando los aspectos mencionados podemos, a través de una webquest, preparar la fiesta fin de curso, escuchar música, preparar una actuación para la fiesta fin de curso
OBJETIVOS:

  • Elaboración de una lista para organizar un evento.
  • Repasar la conjugación de verbos.
  • Realizar una biografía. 
  • Organizar audición de una canción. 
  • Elaborar una invitación.

DESARROLLO:

  • La webquest propuesta se puede desarrollar en 4/5 sesiones en el aula de ordenadores.
  • Una vez finalizada se puede sugerir la creación de un baile colectivo para la fiesta fin de curso.
  • Exposición oral de las tareas de la webquest.

TAREAS:

  • ACTIVIDAD 1 ¿Qué necesito para organizar la fiesta fin de curso? ​ ​
Lo primero de todo vamos a elaborar, entre tod@s, una lista. ​ A continuación rellenaremos la tabla que relaciona SUSTANTIVOS y VERBOS de la FIESTA.
 
  • ACTIVIDAD 2 Haciendo cola. 
- Escribe en tu cuaderno los distintos significados de la palabra cola (puedes emplear el diccionario) y haz una frase con cada uno de los significados. ​

- ¿Qué significa "colarse en una fiesta" y "hacer cola"? Haz una pequeña historia en la que aparezcan estas expresiones.

  • ACTIVIDAD 3 Conociendo a Mecano y a otros grupos ​​
En esta actividad vas a conocer más al grupo musical MECANO. Para ello debes elaborar una biografía del grupo dando respuesta a estas preguntas:
- Componentes del grupo.
- Fecha en la que se publicó el primer disco y tema de presentación. ¿Cómo se llama el cuarto single de este disco?
- Título del segundo disco. Nombra alguna canción.
- ¿Cuál es el disco con el que tuvieron más éxito? Nombra alguna canción de ese disco.
-¿Qué sucedió en 1.991?

Una vez que has conocido más a Mecano puedes elaborar la biografía de tu grupo favorito
  • ACTIVIDAD 4. Escuchando a MECANO 
A continuación vas a escuchar una canción de Mecano titulada "En tu fiesta me colé".
  •  ACTIVIDAD 5.​ ¿Vienes a mi fiesta? Como sabes para ir a una fiesta tienes que tener invitación. Por este motivo, vas a realizar una invitación para la fiesta fin de curso.

HERRAMIENTAS:

  • La webquest: "Fiesta fin de curso".

http://englishteachermc.wix.com/fiestafindecurso

Word.

 Glogster.

Taxgedo

 Linoit.

Getloupe 
EJEMPLOS:
http://edu.glogster.com/presentation/glog-flow/14204375

Webquest sobre el Caballero Oscuro

1
COM
Labels: , , , , ·
Carolina Calvo García 
@aliena242 
Webquest. Educación Infantil



Durante este segundo trimestre muchas han sido las aventuras que hemos vivido en nuestro proyecto sobre la Edad Media, aunque ninguna puede ser comparable a la vivida gracias al Caballero Oscuro.







DESARROLLO
Todo comenzó cuando nos llegó un mensaje del Caballero Oscuro en el que nos decía que planeaba atacar nuestro Castillo Rotulador.


Enseguida nuestras cabecitas comenzaron a pensar y, así surgieron los primeros planes de defensa.
Read more »

Construímos un mundo mejor: Webquest

0
COM
Labels: , , , , , ·
Mª Carmen Montoya Martínez 
@mcarmenmm 
Tercer Ciclo de Primaria 



WeBQueST 

"Construimos un mundo mejor" es una webquest en la que se pretende la realización de un Powerpoint o mural digital para exponer en clase.



En el proceso de esta webquest se proponen varios pasos que son los que nos ayudarán a reflexionar y construir un mundo mejor. 

OBJETIVOS

  • Conocer vocabulario relacionado con la paz. 
  • Conocer los motivos de la celebración del Día de la Paz en los colegios. 
  • Conocer algunos personajes históricos que han trabajado por la paz en la construcción de un mundo mejor.  
  • Reflexionar sobre las imágenes que muestran paz.
  • Elaborar un poema entre los miembros del grupo. 
  • Trabajar en grupo de forma colaborativa. 

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD 

1. Esta webquest está pensada para la realización de algunas tareas de forma individual (paso 1 y 2) y otras en pequeños grupos (pasos 3,  y 5). 
2. Exposición oral. 
3. Reflexión conjunta de las contribuciones. 

MATERIAL NECESARIO

Cuadernillo del alumno:

HERRAMIENTAS TICS 

 - Diccionario RAE 
- Taxgedo
- Glogster or Lino.it para el mural digital.
- PowerPoint Si se opta por la presentación en este formato. 

EJEMPLOS 


Además, para este día he elaborado una caza del tesoro que comparto con todos vosotros: 
Nelson Mandela ha sido una de las personas más importantes en el mundo, en esta caza del tesoro se va a crear un mural interactivo en Linoit. 


http://englishteachermc.wix.com/nelsonmandela
 

Webquest sobre leyendas medievales

0
COM
Labels: , , , , , ·
Julián Trullenque Anés
@valsalada
Educación Primaria
WebQuest







DESCRIPCIÓN
Esta es una "WebQuest" que utilicé como medio motivador o de introducción a una Unidad Didáctica de Conocimiento del Medio: "La Edad Media".

Se trataba de investigar sobre una leyenda de origen medieval para luego contarla al resto de la clase.

DESARROLLO

  1. Presentación del tema. Hablamos de lo que son las leyendas y de una leyenda de la local: "La aparición de la Virgen al Pastor Gerardo". Hacemos una lluvia de ideas sobre otras leyendas medievales que conocen: Arturo, el castillo de Trasmoz...
  2. Hacemos grupos (fijos durante todo el curso).
  3. Cada grupo investiga sobre una leyenda.
  4. Preparan una presentación.
  5. Cuentan la leyenda al resto del grupo.

RECURSOS TIC 

Presentación interactiva de la WebQuest. Luego en el trabajo utilizan navegador, procesador de texto, presentaciones. Aunque podrían haber utilizado otros.

</ Object>

EJEMPLOS

Un ejemplo. Aunque no es exactamente una leyenda medieval:





Suscribirse a: Entradas (Atom)