PaLaBraS AzuLeS

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Libro colaborativo: Uniendo familias

Nieves G. Morán

@nievescout

Los cuentos de nuestra infancia

JUSTIFICACIÓN

No hay actividad que más disfrute un pequeñuelo, que escuchar las historias, cuentos, poemas... en boca de sus padres; acurrucados en la cama, tapados hasta las orejas, sintiendo el calor de la manta y el de las palabras de quien más quieren trenzando hilos de dulzura, lanas de misterio, tanzas de aventuras....permitiéndoles entrar en los sueños acompañados por todas esas historias, por los personajes y con la seguridad de saberse acompañado en la oscuridad por el eco de las dulces palabras.

Con esta premisa, implicamos a las familias, les invitamos a volver a sus años de infancia, y volver a recordar las sensaciones descritas...no hay resistencia.

PROPUESTA

Recordar con sus hijos, el cuento preferido que tenían cuando eran pequeños.
Localizarlo y contárselos a sus hijos del mismo modo que se lo contaban a ella@s.
Buscar el cuento preferido de su hijo/a
Contárselo de un nos especial
Hacer dos composiciones: Una de los papás con sus cuentos preferidos, escribiendo las razones y fotos u otra del peque con su cuento y que el niño /a exprese el por qué le gusta ese cuento y cúandole gusta que se lo cuenten.

¿Cómo podemos vivir un mundo mejor? Inteligencia emocional y educación en valores

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Francisco Luque y Mari Santos Pliego

@MariSantospli

Primaria

La educación de la inteligencia emocional y transmitir valores éticos a nuestros alumn@s es una de las tareas más importantes y necesaria que los maestros tenemos que realizar nuestras aulas.
Trabajando la educación emocional ayudamos a nuestros alumnos a ser participativos, pacientes, empáticos, aprendiendo a reconocer y regular sus propias emociones.
En esta actividad los niños de tercero hacen dibujos con mensajes llenos de emoción y amor, que transmiten los valores que han adquirido ( amistad, solidaridad, respeto, cuidado de la naturaleza...) a partir de unas láminas.

Objetivos:

Adquirir los conocimientos, actitudes y hábitos que permitan comportarse de forma saludable y equilibrada en relación con el medio y con los demás.
Participar en actividades de grupo adoptando comportamiento constructivo, responsable y solidario, valorando las aportaciones propias y ajenas en función de unos objetivos comunes.
Valorar todo aquello que nos permite disfrutar de una vida digna.
Conocer y desarrollar actitudes de respeto a la dignidad y a la integridad física y moral de las personas, con independencia de su sexo, edad, condición, etc.
Reconocer y apreciar su pertenencia a unos grupos sociales con características y rasgos propios respetando y valorando las diferencias con otros grupos y rechazando cualquier clase de discriminación por este hecho.

DESARROLLO:

Exponemos a nuestros alumnos cada día una lámina distinta con mensajes que transmiten una serie de valores (solidaridad, empatía, altruismo, amistad...) y hablamos sobre el significado de cada una de ellas .
Dialogamos sobre la importancia de pensar en los demás y en nuestro entorno físico, y como esto redunda positivamente en nuestra propia experiencia de vida.
Posteriormente decoramos la clase con nuestra lámina para visualizarla a diario y recordar su significado.

LÁMINAS UTILIZADAS

Finalmente le proponemos a los niños que expresen con un dibujo los mensajes que han aprendido y que quieren o están poniendo en práctica en su realidad. Nos llevamos una grata sorpresa cuando recogemos el fruto de la semilla que estamos plantando a diario con nuestras charlas, diálogos, reflexiones a partir de las láminas .

Estos son los mensajes ilustrados de alumnos, algunos sólo tienen ocho años recién cumplidos:

PELÍCULAS DE VÍDEOS CON MENSAJES REALIZADO CON ANIMOTO

¿Cómo podemos vivir un mundo mejor?

Terminamos con este corazón tan presente en todos los dibujos de los niños.

HERRAMIENTAS TIC:

GOOGLE DRIVE,
PICTURE TRAIL,
ANIMOTO,
LOUPE COLLAGE.

"Un niño, un profesor, un libro y una pluma pueden cambiar al mundo"

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Jose M. Martín @JoseMartin269

Jorge Torrente @jorgitorrente

Lectura comprensiva

Texto narrativo

Primaria

Malala Yousafzai es una joven que vive en Inglaterra y que a sus 17 años ha sido galardonada con el Premio Nobel de la Paz 2014. En su libro recuerda cómo empezó todo: "Hace mucho tiempo,casi me mataron, simplemente por defender mi derecho a ir a la escuela. Era un día como muchos otros. Yo tenía 15 años, estaba en noveno curso y la noche anterior me había quedado demasiado demasiado tiempo levantado estudiando para un examen".

Los talibanes le dispararon en el autobús de camino a casa. Desde entonces, se ha convertido en un símbolo mundial demostrando que los terroristas temen más a una niña con un libro que a un ejército. Su lema bien lo puede repetir con "Un bolígrafo puede cambiar el mundo".

Para ello, ideamos en primaria y por ciclos distintas tareas para desarrollar lo que la escuela significa para ellos aquí y en otros países, la vida de Malala, los chicos y las chicas de Pakistán, los derechos a la educación.

Para poder contaros cómo se desarrollo la actividad, os lo relatamos por ciclos:

Escribimos Poemas-Diamante a la Navidad y los Reyes Magos

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Mª de los Santos Pliego

@MariSantospli

Poesía

Primaria

En esta actividad escribimos POEMAS-DIAMANTE de cinco versos a la Navidad y a los Reyes Magos.

Está motivada e inspirada por Ana Galindo en la entrada que hizo para Palabras Azules el día 25 de Noviembre de 2013 :

POEMA-DIAMANTE POR ANA GALINDO

Con ella han disfrutado mucho l@s alumn@s y, al mismo tiempo, han dado un buen repaso gramatical a los nombres, adjetivos y verbos (aprendiéndolo mucho mejor de una forma constructivista).

DESARROLLO

En primer lugar hemos hecho un borrador en la pizarra, que los niños han escrito en un folio, con una lluvia de nombres, adjetivos y verbos referentes a la Navidad y Reyes Magos.
Hemos elegido el modelo de poema-diamante de cinco versos:

1 SUSTANTIVO

2 ADJETIVOS

1 ORACIÓN

2 SUSTANTIVOS

1 VERBO

Posteriormente eligen palabras que han escrito en su borrador y escriben sus poemas-diamante según el modelo de cinco versos.
Cuando están corregidas, las escriben en el rombo del dibujo de los Reyes Magos y decoran.
Terminamos haciendo el recital de nuestros poemas-diamante.