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CreamosTutoriales TIC
Sandra Gay
@sandragabo
Primaria
Texto instructivo
A la hora de trabajar con tecnología, todos sabemos que debemos partir de una formación inicial de nuestros alumnos. Para ello, normalmente, el maestro acostumbra a ser el que va guiando paso a paso. Aunque también debemos reconocer que hoy en día, y cada vez más, es el alumno quien va descubriendo por intuición.
Esta actividad surgió por iniciativa de los alumnos de sexto de Primaria. Fueron ellos quien tuvieron la idea que a continuación desarrollaré.
Objetivos:
- Detectar acciones que los alumnos repiten habitualmente a la hora de usar los ordenadores.
- Redactar unas instrucciones de uso para el resto de alumnos.
- Compartirlas con la comunidad educativa.
Actividades:
- Primero de todo detectamos entre todos, cuáles eran aquellas acciones habituales que se hacían con el ordenador. Algunos ejemplos fueron: botón derecho del ratón, como poner tildes, centrar un texto, crear una carpeta, copiar un documento, entre muchos otros.
- Nos organizamos por parejas de trabajo. Mientras una de ellas iba haciendo la acción elegida, el otro, iba redactando a modo de texto instructivo, las pautas necesarias para realizar dicha acción.
- El siguiente paso fue añadir imágenes haciendo impresiones de pantalla para facilitar las instrucciones con elementos visuales, sobre todo de cara a los ciclos infantiles.
- Para comprobar que las instrucciones estaban bien redactadas, intercambiamos los documentos creados entre los distintos grupos e hicimos la prueba. A partir de aquí tuvimos que modificar sobre todo algún redactado, vocabulario y ortografía...
- Los documentos creados los colgamos en el aula de informática, distribuidos por dificultad y por ciclos. Los hicimos llegar a los maestros del claustro para que cada uno decidiese qué uso le iba a dar.
- A los alumnos de sexto les encantó hacer esta actividad ya que vieron que era una faena muy práctica y útil para otros compañeros de menor edad. Cabe decir, que en algunos casos, ni ellos mismos conocían como realizar algunas de las acciones detectadas... O sea que al final, todos aprendimos de todos.
Recursos:
- Utilizamos el documento de texto y un programa de edición de imagen.
- Otras aplicaciones: Slideshare o Calameo para compartirlo como documento digital en la página web del centro.
- Nivel avanzado: Crear tutoriales en formato vídeo con imagen y audio, para compartir en Youtube.
Los volcanes erupcionan
Labels:
Artística,
Educación Primaria,
Educación Secundaria,
expresión oral,
PDI,
Plástica,
Sandra Gay,
texto expositivo,
vídeo
·
Sandra Gay Boelle
@sandragabo
Interniveles
Interniveles
C. del Medio y Plástica
Texto expositivo
Fuente de la imagen
A modo de resumen, hemos trabajado una parte teórica, después han creado un volcán trabajando en grupos y finalmente, hemos ido a hacer la exposición de nuestro trabajo a los alumnos de cuarto curso, que están trabajando el suelo y el subsuelo.
DESARROLLO
Tal y como he comentado, en una primera fase les presentamos los contenidos teóricos a partir de fichas, vídeos, actividades online... donde trabajamos las capas de la Tierra, las partes de un volcán y la clasificación de las rocas.
Una vez hecha esta primera fase, organizamos la clase en grupos de 4 alumnos. Cada grupo debía elegir un volcán. A partir de aquí, buscaban información sobre él: medidas, localización, nombre, última erupción... En las horas de plástica, confeccionaron su propio volcán utilizando materiales reutilizados:
- Base de cartón duro
- Con bolas de papel de diario enganchadas entre ellas le han dado forma al cono volcánico.
- Han colocado un recipiente en el centro como cráter.
- Lo han pintado con pintura y posteriormente, barniz.
También prepararon la presentación que harían a los compañeros de cuarto curso. Redactaron un guión donde cada uno de los miembros del grupo, escribía la parte que le tocaba exponer. Hablaban sobre las características de su volcán, explicaban el proceso de construcción y después destinaban un espacio para resolver dudas de los alumnos de cuarto.
El día final, fuimos a las aulas de cuarto curso, donde realizaron las exposiciones e hicieron erupcionar los volcanes con bicarbonato y vinagre. Les encantó la actividad ya que el proceso los implicó tanto que no tenían consciencia de estar trabajando. Fue genial.
EJEMPLOS PRÁCTICOS
Enlace a una de las presentaciones en vídeo:
RECURSOS TIC
Páginas web utilizadas:
Páginas web utilizadas:
Utilizamos los netbooks para buscar información sobre los volcanes.
La PDI del aula para realizar actividades interactivas sobre el tema.
La cámara digital para grabar las exposiciones y luego visionarlas en la PDI.
Con google drive pudieron compartir el documento de trabajo desde casa.
Calendario de adviento
SANDRA GAY BOELLE
@sandragabo
Interniveles
Interniveles
Lengua y Plástica
Texto expositivo
El Calendario de Adviento es un símbolo de la estación de adviento, celebrada en las Navidades. Es un calendario de cuenta-atraś, del dia 1 al 24. Cada día, los niños/as abren uno de los mensajes, regalos, etc... hasta llegar así al día de Navidad.
Este año, los alumnos de Ciclo Superior han decidido crear Calendarios de Adviento como regalo para el resto de aulas de la escuela.
Para ello, hemos tenido en cuenta que creasen un calendario para Educación Infantil, Ciclo Inicial y Ciclo Medio.
Para ello, hemos tenido en cuenta que creasen un calendario para Educación Infantil, Ciclo Inicial y Ciclo Medio.
DESARROLLO
- En cada aula, los alumnos han trabajado en grupos de 3 a 5 alumnos. Cada grupo tenía que pensar como iba a ser el Calendario que tenian que crear y regalar posteriormente. Tenían que tener en cuenta la edad de los alumnos a los cuales iba dirigido el Calendario.
- Explicaré como se organizó el grupo que hizo el Calendario para Ciclo Inicial: decidieron hacer un árbol de Navidad como estructura de base. Después crearon distintos regalos los cuales iban colgados del árbol.
- La tarea principal de esta actividad, era el mensaje que iba dentro de cada regalo. Por ejemplo, escribieron adivinanzas, deseos, trabalenguas... siempre relacionados con el tema navideño.
- Los resultados han sido geniales, tanto por la faena realizada en grupo como por el hecho de ir a las aulas de alumnos más pequeños a llevarles un regalo hecho por los más grandes.
- Debemos aprovechar las oportunidades de intercambio dentro del centro ya que surgen experiencias muy ricas las cuales seguro que recordaran.
EJEMPLOS PRÁCTICOS
En el siguiente enlace, podréis ver los distintos modelos de Calendarios de Adviento que crearon los alumnos de Ciclo Superior:
RECURSOS TIC
- La PDI nos sirvió para buscar el significado de Calendario de Adviento, para podérselo explicar a los más pequeños.
- La cámara digital para fotografiar los calendarios y compartir así las fotografias a través de Picasa en la web de la escuela.
Animales Fantásticos. Bestiario
Sandra Gay Boelle
@sandragabo
Nivel: Primaria Texto narrativo
INTRODUCCIÓN
Muchas veces nos encontramos que nuestro horario está distribuido en unas casillas horarias difíciles de combinar… pero muchas otras, vemos que está en nuestras manos el hecho de poder aprovechar una actividad iniciada en un área para acabarla en otra.
Este es el caso de la actividad que he voy a presentar: en la hora de conocimiento del medio natural, trabajábamos los animales y su reproducción. El grupo de sexto mostró mucho interés en el tema, a pesar de que llevan más de 5 años hablando de él…jeje
OBJETIVOS
- Crear un animal fantástico a partir de la combinación de dos existentes.
- Inventar una historia donde el animal fantástico sea el protagonista. Compartir las producciones de los alumnos con el resto de compañeros/as.
"El Telenoticias" de Ciclo Superior
Labels:
lenguaje oral,
noticia,
prensa,
Sandra Gay,
Texto periodístico,
Videos
·
Sandra
Gay Boelle
@sandragabo
Nivel: Primaria
EL TELENOTICIAS DE CICLO SUPERIOR
Revisando las diferentes tipologías de
texto que trabajábamos con los alumnos de Ciclo Superior, vimos que una de
ellas era la noticia. Pensamos que era importante acostumbrar a los alumnos a
leer la prensa como recurso para ponerse al día de lo que sucede en la sociedad.
De entrada, empezamos por consultar diferentes noticias en páginas web, las
comentamos, y a partir de aquí, los mismos alumnos nos pidieron que si podían
traer noticias a la clase para leerlas en voz alta y comentarlas. (hay que ver
lo que hace la motivación…)
Después de esta previa introducción, empezamos el trabajo que nos
habíamos planteado, donde los alumnos escribirían noticias las cuales acabarían
siendo retransmitidas en un telenoticias.
OBJETIVOS- Crear una noticia en un
contexto determinado.
- Trabajar en equipo para
llegar a acuerdos.
- Exponer la noticia
simulando ser periodistas.
DESARROLLO
- Formamos
parejas de trabajo y algún grupo de tres personas como máximo para
garantizar que todo el grupo se implicaba.
- Les
dimos a elegir 3 contextos donde podían surgir sus noticias, las cuales
eran inventadas. Los contextos eran: un zoológico, una escuela y la
ciudad.
- A
partir de elegir un contexto, debían redactar su noticia pensando en todas
sus partes: buscar un titular atractivo, una entrada como resumen y el
cuerpo.
- Después
de la lectura y revisión de las noticias, pensamos avanzar un poco más e
incluimos las TIC como metodología.
- Cogimos
una cámara de grabar, los alumnos se colocaban delante de la pizarra
digital del aula y debían hacer de presentadores de un telediario. Les
dejamos también elegir el fondo que querían, así como si querían incluir
algún sonido o música.
- Finalmente,
con la ayuda de algunos alumnos, hicimos un montaje con todas las noticias
de manera que simulase un telediario real.
Inicialmente, teníamos muy claro cual tenía que ser el proceso a seguir, pero una vez lo pusimos en marcha, vimos que teníamos que darles un margen, ser flexibles y así surgieron más que noticias: algún grupo hizo el apartado de meteorología, otros explicaban una noticia y simulaban conectar en directo con el extranjero.
Esta actividad nos demostró, una vez más, que la
creatividad nos ayuda a llegar a nuestros objetivos. En este caso, queríamos
que redactasen una noticia, y así lo conseguimos. Seguramente lo recordaran con
ilusión ya que el trabajo, a pesar de durar bastantes días, fue de intercambio,
ayuda, mejora y sobretodo, aprendizaje.
RECURSOS TIC
- Herramientas:
PDI, cámara de grabar, netbook.
- Programa
de edición de vídeo: moviemaker.
- Enlace útil para
trabajar las partes de la noticia
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