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"Creciendo con Van Gogh" Enlazar tipologías textuales
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M Pilar Garcia Mor
@marpigamo
Biografía, Encuesta, Informe
Multidisciplinar
Biografía, Encuesta, Informe
Multidisciplinar
PROPUESTA DE ACTIVIDAD
- A lo largo del primer trimestre hemos realizado la escritura de diversas tipologías textuales.Nos hemos planteado muchas veces la forma de contextualizar y motivar a nuestros alumnos para que la realización de los textos escritos no se convierta en una rutina. Sobretodo en el caso de los más formales. Así que este curso hemos planteado una actividad un poco diferente que enlace varias tipologías textuales y que, a la vez, estén relacionadas todas ellas. La finalidad es que visualicen en la práctica el uso real de los diversos textos escritos, su finalidad y que se familiaricen en su realización.
- Nuestro hilo conductor ha sido la conmemoración del 125 aniversario de la muerte de Vincent Van Gogh a lo largo del 2015.
Nuestras propuestas de textos:
- Elaborar una biografía del famoso pintor, tomando anotaciones y realizando un resumen.
- Realizar una encuesta.
- Elaborar un informe con los resultados de la encuesta.
Texto teatral colaborativo. Encuentros con autor
M Pilar Garcia Mor
@marpigamo
3º de Primaria. Multidisciplinar
Texto teatral.
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Esta actividad está desarrollada en diferentes fases:
- Lectura de un libro de cuentos, estudio del escritor y parte de su obra.
- Realización de una entrevista al autor.
- Escritura de una obra teatral partiendo de un tema concreto.
- Elaboración de los escenarios y posterior dramatización de la obra.
PRESENTACIÓN
Para celebrar el dia del libro este año (2015) hemos contado con la presencia del escritor Eloy Moreno. Así que organizamos varias actividades basándonos en la lectura del libro "Cuentos para entender el mundo".
Menú Saludable. Propuesta globalizadora
Mª Pilar Garcia Mor
@marpigamo
3º de Primaria. Texto instructivo
3º de Primaria. Texto instructivo
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| Ilustración de Lucia Stewart |
Globalizando con la asignatura de Naturales en la que hemos estado estudiando y trabajando el tema de la alimentación saludable propusimos a los alumnos elaborar un menú completo, para un día y que fuese muy saludable.
Partimos de la información buscada y trabajada en la asignatura de Naturales. Así aprendemos que los alimentos son nuestra fuente de energía y que de ellos obtenemos unas sustancias llamadas nutrientes que necesitamos para vivir.
No todos los nutrientes son iguales, cada uno nos aporta unas sustancias nutritivas que sirven para que nuestro cuerpo pueda crecer y esté sano.
Aprendemos los diferentes grupos de nutrientes y sus principales características para diferenciarlos bien. También aprendemos para qué los utiliza nuestro cuerpo: nos dan energía, son reparadores o ayudan en nuestra salud.
También hemos utilizado y montado una pirámide alimenticia fijándonos mucho en los alimentos que están en su base que son los que debemos tomar con más frecuencia.
Con toda esta información empezamos la actividad de lenguaje de elaboración de textos escritos.
Se trata de un trabajo cooperativo en grupos de cinco alumnos, que, partiendo de un análisis previo deberá crear un menú saludable. El final de la actividad consistirá en un concurso de equipos donde ellos mismos elegirán el mejor "menú saludable".
Rúbrica para cuadernos de trabajo
M Pilar Garcia Mor
@marpigamo
Evaluación de los cuadernos de trabajo. Primaria
Evaluación de los cuadernos de trabajo. Primaria
Rúbrica de autoevaluación
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
A lo largo de los cursos en que trabajamos nos encontramos con la necesidad de obtener unos cuadernos de trabajo o libretas que reúnan unos requisitos básicos de calidad.
Todos trabajamos este
tema e insistimos en que haya una buena presentación, textos y actividades en orden, aprovechamiento de las páginas... pero nos encontramos normalmente con la pasividad de los alumnos y su falta de interés al no ver ninguna utilidad o necesidad de mejorar lo que considera ya hecho. Muchas veces nuestra insistencia cae en saco roto.
Así que decidimos preparar con ellos una actividad que les permitiera valorar adecuadamente la importancia de una buena presentación en nuestros trabajos escritos, y a la vez, que promoviera en ellos el deseo de mejorarla. La propuesta ha sido que ellos mismos se evalúen el propio trabajo de sus cuadernos partiendo de unas rúbricas acordadas previamente.
El resultado ha sido espectacular:
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDADA lo largo de los cursos en que trabajamos nos encontramos con la necesidad de obtener unos cuadernos de trabajo o libretas que reúnan unos requisitos básicos de calidad.
Todos trabajamos este
tema e insistimos en que haya una buena presentación, textos y actividades en orden, aprovechamiento de las páginas... pero nos encontramos normalmente con la pasividad de los alumnos y su falta de interés al no ver ninguna utilidad o necesidad de mejorar lo que considera ya hecho. Muchas veces nuestra insistencia cae en saco roto.
Así que decidimos preparar con ellos una actividad que les permitiera valorar adecuadamente la importancia de una buena presentación en nuestros trabajos escritos, y a la vez, que promoviera en ellos el deseo de mejorarla. La propuesta ha sido que ellos mismos se evalúen el propio trabajo de sus cuadernos partiendo de unas rúbricas acordadas previamente.
El resultado ha sido espectacular:
Escribimos un poema colaborativo
Mª Pilar Garcia Mor
@marpigamo
Primaria. Texto poético
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- La propuesta es escribir una poesía de forma colaborativa. Así que preparamos los grupos de trabajo y organizamos la estrategia a seguir tanto en el trabajo del equipo como en el proceso de creación de nuestra escritura creativa.
- Procuraremos globalizar al máximo con la finalidad de motivar a los alumnos en la invención del texto escrito. Para ello haremos varias actividades relacionadas con el poema que lo complementan en las materias de artística y matemáticas usando herramientas TIC.
- Se trata de unas actividades realizadas a medio plazo, en varias sesiones y en diversas materias que tendremos que ir coordinando en el aula.
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD
- Favorecer el trabajo cooperativo realizando un texto poético escrito conjunto.
- Aprender a utilizar estrategias para mejorar las relaciones personales, la empatía, el respeto y los valores necesarios para mantener unas buenas actitudes sociales y mejorar la cooperación,
- Crear frases rimadas sobre un tema acordado,
- Organizar las frases con coherencia para crear las estrofas de nuestra poesía.
- Escribir una poesía con varias estrofas rimadas.
- Preparar la estrategia necesaria y organizarla para pasar a limpio en papel el resultado,
- Utilizar un procesador de textos para elaborar el texto escrito en formato TIC,
- Realizar una actividad plástica con herramientas TIC para completar el poema.
- Resolver puzles de Tangram con imágenes asociadas al contenido de los poemas.
- Exponer en público el resultado del trabajo realizado compartiendo las actividades.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Hemos realizado en varias sesiones las siguientes actividades:
- En primer lugar estudiamos las características concretas de las poesías elaborando un mapa conceptual conjunto.
- Organizamos los grupos de trabajo. Elegimos el tema del que tratará nuestra poesía. Iniciamos el trabajo para crear las frases con palabras que rimen. Luego organizamos las frases para escribir las estrofas y redactamos nuestro poema.
- En equipo nos preparamos para pasar a limpio nuestro poema en papel.
- Con un procesador de textos escribimos de nuevo el poema respetando sus características. Decoramos con dibujos buscados e insertados en web o realizados también con herramientas TIC.
- Completamos el trabajo incorporando una actividad de matemáticas realizando puzles interactivos de figuras tangram con algunas de las formas de los objetos o elementos que aparecen en los poemas.
El trabajo de las actividades TIC se realiza a medio plazo, ya que en este curso se les introduce en la utilización de elaboración de textos escritos con un programa informático. Los alumnos parten de cero en el uso de estos programas y necesitan tiempo para realizar las actividades propuestas.
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También usaran en el entorno LLIUREX las aplicaciones webs necesarias para:
- Escribir el texto insertando las imágenes previamente buscadas.
- Realizar dibujos del vocabulario para ilustrar el texto.
- Tangram de Gcompris para realizar los puzles interactivos.
Todas estas actividades se iran añadiendo en el Blog de ciclo utilizando un Symbaloo recopilatorio y un tablero en Pinterest. En ellos también se enlazaran las propuestas de puzles de la web Tangram Chanel.
RECURSOS TIC UTILIZADOS
- LLIUREX: WRITE, ART Y TANGRAM DE GCOMPRIS INTERACTIVO
- SLIDESHARE
- TANGRAM CHANEL
- SYMBALOO
NUESTROS POEMAS:
Poemas en papel:
A libro-adivinanzas-3 pri-a from Pilar Garcia Mor
B libro-adivinanzas-3 pri-b from Pilar Garcia Mor
Poemas en TIC:
Dibujos-AdivinasMiAdivinanza-3º A de Pilar Garcia Mor
Dibujos-AdivinasMiAdivinanza-3º-B from Pilar Garcia Mor
Symbaloo recopilatorio:
Se irá completando con las actividades reales de los alumnos, a medida que las realicen.
Symbaloo: Buscadores de imágenes y fotografías para ilustrar textos
M Pilar Garcia Mor
@marpigamo
Symbaloo recursos
Symbaloo recursos
Muchas veces necesitamos imágenes y fotos libres para la ilustración o realización de nuestros propios trabajos y actividades de aula.
Unas buenas imágenes pueden captar mejor nuestra atención a la hora de presentar atractivo y elocuente nuestro contenido. Pero a menudo resulta difícil encontrar imágenes gratuitas para complementar el contenido de nuestro Blog, una Página Web o cualquier proyecto personal que decidamos crear.
Es importante tener en cuenta que añadir en nuestros post imágenes de calidad genera una mayor confianza en tus lectores, ya que las imágenes pequeñas, borrosas y de poca resolución producen una mala impresión.
Por ésta y otras muchas razones existen bancos de imágenes para poder descargar imágenes gratis: unos son de pago y otros de imágenes gratuitas.
En este webmix he reunido muchos lugares desde los que se pueden descargar fotografías gratuitas. Espero que os resulte útil
En el siguiente Symbaloo he ido recopilando.
- Buscadores de imágenes en los que poder encontrar con licencia Creative Commons, todas las imágenes necesarias.
- También enlazo con fondo rojo las webs de varios museos.
- En la parte inferior webs de icons, sitios web con acceso a imágenes y fotos bajo licencia CC y libres para poder hacer grandes búsquedas y con facilidad.
Adivina, adivinanza... Textos poéticos y caligramas
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M Pilar Garcia Mor
@marpigamo
3º de Primaria.Texto poético: Adivinanza, Caligrama
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Queríamos que nuestros alumnos inventaran una adivinanza.
Para comenzar la actividad presentamos varias adivinanzas. Inmediatamente ellos empiezan a decir en voz alta las que ya conocen, con lo que se inicia un juego oral con mucha participación.
Luego proponemos que "inventen" una adivinanza nueva. Para ello han de seguir un proceso que acordamos previamente.
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD
- Escribir una adivinanza teniendo en cuenta los diversos aspectos: ha de ser breve y mostrar características graciosas del objeto a adivinar.
- Fomentar la realización de textos escritos poéticos.
- Crear frases rimadas.
- Organizar las frases en función de la finalidad deseada.
- Da la información necesaria para la comprensión de nuestra idea.
- Conocer y usar un código cifrado sencillo.
- Exponer en público el resultado del trabajo realizado.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Hemos realizado las actividades en varias sesiones en el aula, explicando, dando ideas, haciendo propuestas...
Como en otras ocasiones el grado de implicación ha sido diverso tanto en la invención como en su realización.
La puesta en común ha sido fructífera, ya que intentaban esconder las pistas para que los compañeros adivinaran... El dibujo en el caligrama les ha divertido mucho despertando su interés y curiosidad.
PASOS A SEGUIR
Primera acción:
- Pensar en un objeto, animal, planta... que será la solución de mi adivinanza.
- Buscar y anotar palabras que representen características de este objeto.
- Pensar y anotar palabras que rimen con las anteriores.
- Ir construyendo frases cortas usando el vocabulario anotado, que tengan sentido y que rimen para poder escribir pareados si es posible.
Mis pensamientos. Autodescripción
Mª Pilar Garcia Mor
@marpigamo
Primaria. Auto-descripción
Ramir Monfort Guimerà
Ramir Monfort Guimerà
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| Ilustración Daniela Zekina |
Organizamos la actividad con la finalidad de conocer a nuestros nuevos alumnos de una forma diferente, intentando que se presentaran ellos mismos a su manera.
Queríamos que los alumnos reflexionaran sobre su persona tanto física como en su interior, cómo se ven ellos y como los ven los demás, sus gustos, sus secretos...
Para después escribir una descripción en forma de autorretrato que expondrían a sus compañeros.
Primeras páginas: Puedes DESCARGAR las primeras páginas de El calcetín de los sueños
PREPARACIÓN:
- De "El calcetín de los sueños" han salido las frases incompletas de las que nos hemos servido para realizar el trabajo con los alumnos.
- De la agenda, una tabla con los aspectos a elegir de nuestra descripción más básica y algunas ideas más.
Se ha preparado un dossier escrito del que se ha partido para provocar un diálogo abierto en el aula y la reflexión individual después.
Éste ha sido el punto de partida:
mmmmmmmm
Dossier: Mis Pensamientos
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD
- Escribir una descripción teniendo en cuenta los diversos aspectos:
- Descripción de características personales, gustos...
- Fomentar la realización de textos escritos más extensos.
- Reflexionar y tomar conciencia sobre sí mismo.
- Exponer en público el resultado del trabajo realizado.
- Respetar los trabajos de los compañeros y colaborar en sus presentaciones.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
1.- Hemos realizado las actividades del dossier en varias sesiones, oral y conjuntamente en el aula, explicando, dando ideas, haciendo propuestas... para después ir plasmando en nuestro documento, por escrito, nuestra opinión personal.
2.- Las frases incompletas agrupadas por temática y una tabla de la agenda donde han marcado sus características personales nos han ayudado a centrar el tema y a ampliar nuestra descripción.
3.- Al final debían escribir su autorretrato haciendo una revisión de todos los aspectos que hemos reflexionado y anotando los que a ellos les parecían más relevantes.
- El remate de la actividad ha sido realizar la lectura en el aula para los compañeros. Trabajando también así el lenguaje oral y venciendo la timidez en la realización de una exposición en público.
- En alguna de las actividades encontraban dificultades para ser sinceros y completar las frases propuestas aunque al final la mayoría ya se decidían. La actividad les ha resultado divertida, sobre todo en el momento de la exposición oral. Se han esforzado para hacerlo con seriedad y respeto.
RECURSOS TIC UTILIZADOS
Para publicar el dosier inicial y luego los resultados de los trabajos de nuestros alumnos hemos utilizado:
- CALAMÉO,
- SLIDESHARE
Todos agrupados en Pinterest:
Para crear autorretratos y realizar una caricatura propia online:
PARA CHICOS Y PARA CHICAS
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