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Palabras colaboradoras MAYO: UN PROYECTO ENTRE TODOS
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Hoy os presentamos a CLAUSTRO-BLOG: Ana, Miren, Noelia, Fini y Mireia, un grupo de cinco maestras de Infantil y Primaria fundadoras del proyecto colaborativo: "UN PROYECTO ENTRE TODOS".
Ana del blog "Aula TIC" @AnaMartinezRey
Noelia del blog "Mi cole al día" @Micolealdia
Fini del blog "Mi grimorio escolar" @FINIMARTNEZ
Mireia del blog "Món infantil" @mireia_torrent
UN PROYECTO ENTRE TODOS nació hace más de tres años (un 2 de febrero de 2012 para ser más exactos), de la necesidad de tener a mano una serie de recursos, experiencias, actividades... para llevar a cabo en nuestras aulas proyectos de aprendizaje, unidades didácticas, centros de interés etc.
A la hora de buscar individualmente estos recursos dedicamos mucho tiempo y sin embargo muchas personas encuentran más recursos que uno sólo. Además nadie mejor que nosotros mismos para saber que recursos o materiales podemos compartir de nuestros propios blogs.
A partir de ahí surgió la idea de formar un grupo para ayudarnos unos a otros en la preparación de nuestros proyectos.
Oakabea Primer Ciclo:"La historia de un koala" Escritura colaborativa
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Mireia Torrent,
Oakabea
·
Oakabea. Equipo de Primer Ciclo de Primaria
Mireia Torrent. Escola Petit Estel- La Nova (Terrassa)
Carmen Salas CEIP Parque Nueva Granada
Jesús Carballo, CEIP Parque Nueva Granada
Lidia Hernández, CEIP Parque Nueva Granada
Recopilación y montaje Ana Galindo
Carmen Salas CEIP Parque Nueva Granada
Jesús Carballo, CEIP Parque Nueva Granada
Lidia Hernández, CEIP Parque Nueva Granada
Recopilación y montaje Ana Galindo
Mireia- El dia que lancé la palabra en mi clase fue así:
1. Escribí la palabra en la pizarra
2. Me preguntaron en qué idioma estaba escrito, ya que en mi cole hay un porcentaje muy alto clases en inglés y catalán.
3. Yo les dije que era una palabra que yo había leído y no sabía el significado ni el idioma
4. Acordamos entre todos que como era la hora de castellano lo haríamos en esa lengua
5. Escribí en la pizarra "yo creo que es..."
6. Me ayudó a presentar la letra "y" que en catalán no existe
7. Cada uno copió el inicio de la frase para luego completarla a su manera
8. Se acompaña la frase con un dibujo ( con mucho esmero porque lo van a ver el resto de España)
Historias Colaborativas de Oakabea [Parte II ]
Equipo de participantes PA
Recopila Carmen Salas
Recopila Carmen Salas
Historias colaborativas
Ed. Infantil y Primaria
Los Oakabeas surcan la Tierra, el mar y el cielo, porque surgen de la imaginación de los niños y niñas, que crearon piratas Oakabeas, koalas Oakabeas, monstruos Oakabeas y hasta un dios Oakabea. Andan todos los caminos en busca de aventuras por vivir, para que todos y todas, podáis leer y divertiros imaginando escenarios y situaciones únicas y diferentes, que os encantarán.
INTRODUCCIÓN
- Cuenta la leyenda que un día el aire se tornó azul al confundirse con las palabras azules que salían del mar y con las que volaban desde la imaginación de los niños y niñas.
- Fue impregnando todo lo que en la Tierra había, hasta que volvieron azules a los árboles, que en el otoño dejaban caer sus hojas azules, llenas de palabras azules que el viento arrastraba hacia el mar.
- Desde el mar, dejaban que las corrientes marinas las llevaran hasta las orillas de todas las playas, hasta los acantilados, donde los pescadores las pescaban maravillados y las repartían entre muchos otros niños y niñas que, imaginando nuevas palabras azules, volvían a lanzarlas al aire y seguían tiñendo de azul a todos los árboles en primavera...
- Y éstos seguían regalando en otoño, nuevas hojas de azules palabras al mar... y a otros niños y niñas.
- Y este ciclo nunca se acababa, porque la imaginación de los niños es inmensa como el mar, fuerte como los árboles, y que al igual que el aire, no se ve, pero se siente correr de aquí para allá, inagotable, llenando de vida y de Oakabeas todos los rincones.
- Las palabras azules, que iban y venían por el aire, entraron en los colegios y se mezclaron con otras palabras azules.
Fue así como, con la ayuda de sus maestros y maestras, los alumnos y alumnas que participan en Palabras Azules y formando un gran equipo azul, crearon las historias que a continuación os muestro.
EDUCACIÓN INFANTIL
PRIMER CICLO DE PRIMARIA
EDUCACIÓN INFANTIL
Oakabea, una aventura de piratas
Oakabea, el koala
SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA
Oakabea, el monstruo sin ojos
TERCER CICLO DE PRIMARIA
Oakabea, dios del antiguo Egipto
Mari Carmen Ruiz Jiménez, compañera de Palabras Azules nos hizo un póster y una ficha para trabajar los Oakabeas a todo color. Una gran ayuda que le agradecemos de corazón.
HERRAMIENTAS TIC
- calaméo
- google draw
- Jigsaw Planet
- PDI
- conversor de vídeos de Youtube
- Vimeo
- Exantime
- Scribd
- Gimp
- iVoxx
APENDICE DE COORDINACIÓN
Ana Galindo
PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
- Estos trabajos están realizados por un amplio grupo de participantes y simpatizantes del proyecto que se sumaron a la iniciativa de este equipo tan emprendedor y creativo.
- Pero en este caso, y lo que lo tiene mayor valor, es que las ideas que llevaron estas maestras a sus clases fueron desarrolladas por los alumnos y alumnas de sus clases, que son los verdaderos AUTORES Y AUTORAS de esta entrada.
Las profesoras y colegios participantes han sido:
EQUIPO DE INFANTIL:¨
- Nieves García Morán. CEIP Buenavista (Oviedo)
- Mª Jesús Montes. CEIP Buenavista (Oviedo)
- Dolors Todolí Bofí C.E.Gregori Mayans (Gandía. Valencia)
- Pilar Ferrer CEIP Concepción Arenal (Vila-Real)
- Esther Martín CEIP Foro Romano (Cuarte de Huerva. Zaragoza)
- Yolanda Pérez CEIP Foro Romano (Cuarte de Huerva. Zaragoza)
¡¡¡Es un pirata!!!
EQUIPO DE PRIMER CICLO DE PRIMARIA
- Lidia Hernández, CEIP Parque Nueva Granada
- Jesús Carballo, CEIP Parque Nueva Granada
- Carmen Sala,s CEIP Parque Nueva Granada
- Mireia Torrent. Escola Petit Estel- La Nova (Terrassa)
¿Qué es Oakabea....?
Yo creo que es un país...... Yo creo que es un león......... Yo creo que es.....¡un koala!
EQUIPO DE SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA
- María José Salvador
- Mari Santos Pliego, CEIP Benyamina (Torremolinos, Málaga)
- Begoña Codesal (Arteixo, A Coruña)
¡¡¡Es un monstruo!!!
EQUIPO DE TERCER CICLO DE PRIMARIA
- Maite Morales, Escola Can Cladellas (Palau-Solitá i Plegamans, Barcelona)
- María Louzao,v CRA Occidente Taramundi
- Rosa Navas, CEIP Clemente Fernández de la Devesa (Medina del Campo, Valladolid)
- Puri García, CEIP Escultor González Moreno (Aljucer)
¡¡¡Es un dios egipcio!!!
Historias colaborativas de Oakabea [Parte I] Actividades para crear la historia
Equipo de Participantes de PA y Carmen Salas
Recopilación de actividades sobre "Oakabea"
Ed. Infantil y Primaria
Ed. Infantil y Primaria
- Durante casi dos meses, en el Proyecto colaborativo Palabras Azules, hemos estrado trabajando en una palabra: "Oakabea". Una palabra con historia.
- Pudiera parecer extraño, pero trabajar esta palabra ha sido muy productivo, porque de ella se ha derivado un trabajo colaborativo entre el alumnado de muchos colegios de Andalucía, Aragón, Asturias, Castilla y León, Cataluña, Galicia, Madrid, Murcia y Valencia.
- Nuestra compañera Dolors Todolí nos marcó una línea a seguir que nos ayudó a comenzar esta actividad en nuestras respectivas aulas y que fuimos completando con la realización de las distintas historias que surgieron a lo largo de todo este tiempo de colaboración.
Mapa conceptual de Dolors Todolí
Secuencia didáctica por Dolors Todolí
Producto Final
- Retrato de Oakabea
- Retratos de personajes del cuento
- Cuento colaborativo
- Diario del proceso de creación
- Infografía del proceso
- Desarrollar estrategias de trabajo colaborativo.
- Conocer las partes de una narración.
- Conocer diferentes tipologías textuales:
- Descripción de lugares y personajes.
- Iniciarse en la creación de cuentos colaborativos
- Confeccionar un cuento de manera colaborativa
- Iniciarse en la lectura y escritura de palabras y frases.
- Conocer diferentes técnicas plásticas.
Criterios de Evaluación
- Ilustra teniendo en cuenta el tema propuesto.
- Escribe palabras conocidas y frases correctamente.
- Coopera en las actividades con el grupo.
- Sigue el hilo de un relato
- Com. Lingüística x
- Aprender a aprender x
- Comp. matemática x
- Comp. Digital x
- Autonomía e iniciativa personal x
- Comp. social y ciudadana x
- C. en interacción con el mundo físico x
- C. Cultural y artística x
Oakabea Secuencia Didactica para Infantil de Dolores Todolí. Carmen Salas
- En los siguientes libros digitales encontraréis muchas ideas si deseáis poner en práctica la escritura creativa de una historia o un cuento colaborativo.
- Secuenciación de actividades por Ciclos:
Actividades Oakabea en Educación Infantil
Jugamos con Oakabea. Puzzle
Actividades Oakabea en Primer Ciclo
Actividades Oakabea en 2º Ciclo
Actividades Oakabea 3º Ciclo
- HERRAMIENTAS TIC
- calaméo
- google drive
- PDI
- Conversor de vídeos de Youtube
- Vimeo
- Exantime
- Scribd
- Jigsaw Planet
- Gimp
APENDICE DE COORDINACIÓN
PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
- Estos trabajos están realizados por un amplio grupo de participantes y simpatizantes del proyecto que se sumaron a la iniciativa de este equipo tan emprendedor y creativo.
- Pero en este caso, y lo que lo tiene mayor valor, es que las ideas que llevaron estas maestras a sus clases fueron desarrolladas por los alumnos y alumnas de sus clases, que son los verdaderos AUTORES Y AUTORAS de esta entrada.
Las profesoras y colegios participantes han sido:
EQUIPO DE INFANTIL:
- Nieves García Morán. CEIP Buenavista (Oviedo)
- Mª Jesús Montes. CEIP Buenavista (Oviedo)
- Dolors Todolí Bofí C.E.Gregori Mayans (Gandía. Valencia)
- Pilar Ferrer CEIP Concepción Arenal (Vila-Real)
- Esther Martín CEIP Foro Romano (Cuarte de Huerva. Zaragoza)
- Yolanda Pérez CEIP Foro Romano (Cuarte de Huerva. Zaragoza)
EQUIPO DE PRIMER CICLO DE PRIMARIA
- Lidia Hernández, CEIP Parque Nueva Granada
- Jesús Carballo, CEIP Parque Nueva Granada
- Carmen Sala,s CEIP Parque Nueva Granada
- Mireia Torrent. Escola Petit Estel- La Nova (Terrassa)
EQUIPO DE SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA
- María José Salvador
- Mari Santos Pliego, CEIP Benyamina (Torremolinos, Málaga)
- Begoña Codesal (Arteixo, A Coruña)
EQUIPO DE TERCER CICLO DE PRIMARIA
- Maite Morales, Escola Can Cladellas (Palau-Solitá i Plegamans, Barcelona)
- María Louzao,v CRA Occidente Taramundi
- Rosa Navas, CEIP Clemente Fernández de la Devesa (Medina del Campo, Valladolid)
- Puri García, CEIP Escultor González Moreno (Aljucer)
Mi cajita de Palabras: Organizador de vocabulario
Mireia Torrent
@mireia_torrent
Recurso Interdisciplinar
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INTRODUCCIÓN
¿Alguna vez has querido hacer un organizador de palabras para tu clase y nunca encuentras el momento?
Hoy os traigo una herramienta sencilla pero muy útil (doblemente buena) y que a mis peques les encanta y que utilizamos muchísimo en el aula.
Se trata de un archivo donde podemos ir guardando en cajones las palabras que vayamos trabajando en sus proyectos o unidades didácticas, para luego recuperarlas cuando las necesitemos.
CONTEXTUALIZACIÓN
- Es una herramienta versátil que permite que el tipo de uso ya lo pongamos cada uno contextualizado a nuestras clase.
- En mi caso, que estoy en el Ciclo Inicial, lo usamos para guardar las palabras nuevas que van saliendo en nuestros proyectos o unidades didácticas del área de Conocimiento del medio, pero , en realidad, se puede usar para guardar palabras de cualquier asignatura.
- Como lo tienes en el ordenador y se puede visualizar muy bien en la PDI, resulta muy cómodo y rápido de usar.
OBJETIVOS
Sopa de letras en clase de Lengua
Mireia Torrent
@mireia_torrent
Recurso Internivelar: Infantil y Primaria
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OBJETIVOS:
- Introducción de nuevo vocabulario y su afianzamiento
- Poner atención en la búsqueda de vocabulario trabajado en la unidad didáctica o proyecto
- Control óculo-manual para rodear las letras necesarias y no tocar las letras cercanas
- Ser capaces de escribir las palabras encontradas en la pauta
- Producir una escritura continua que sea inteligible en toda su extensión
- Ser capaces de escribir frases bien estructuradas
- Esforzarse en la producción de textos escritos
- Disfrutar con la aplicación de programas web y producción de textos escritos
DESARROLLO:
- Una de las actividades que más les gusta a mis peques es encontrar palabras en la sopa de letras.
- El primer día se explica cómo funciona esta actividad que consiste en tres partes bien diferenciadas.
Para ello te voy a dejar aquí unas cuántas aplicaciones o programas que te van a venir muy bien para poder generar la sopa de letras
ARASAAC + PICTOCHART: Pictogramas para alumnado con problemas de audición
Mireia Torrent
@mireia_torrent
Internivelar
 |
| ©Ashley Mackenzie |
Durante este curso tenemos en clase a un alumno con problemas de audición, y a la hora de hacer el horario decidí fusionar dos herramientas muy buenas para hacer nuestro horario de clase, y así pueda saber en cada momento qué asignatura toca o qué especialista va a entrar en clase.
ARASAAC
- En esta web podéis encontrar recursos gráficos y materiales para facilitar la comunicación de las personas que tienen algún tipo de dificultad en ésta área.
- Tal como nos lo presentan ellos: "Este proyecto ha sido financiado por el Departamento de Industria e Innovación del Gobierno de Aragón. En la actualidad este proyecto está coordinado por el CAREI, sostenido técnicamente por el CATEDU y financiado por el Fondo Social Europeo."
- Las imágenes que nos ofrece ARASAAC son muy sencillas y fáciles de entender por nuestros peques.
- Cada imagen muestra un significado de una acción o una situación diversa, objetos, lugares, personas.
- Además de los pictogramas (que están en color o B/N) también encontrarás fotografías o vídeos.
Aquí os dejo algunas de las imágenes utilizadas para nuestro horario de clase.
Pero también es interesante conocer ARAWORD un editor LIBRE para usar con dichas imágenes y que podemos instalar en nuestro PC
- Para darle un toque diferente a nuestro horario de clase, de lo que estamos acostumbrados en infantil, quise utilizar piktochart que es una herramienta muy buena para hacer infografías.
- En piktochart sólo tienes que registrarte en la página web y podrás empezar a hacer tus infografías.
- Como es lógico tienes una parte gratis y una parte de pago. Yo he escogido la gratuita para la composición de mi infografía.
- Lo mejor de Piktochart es que puedes subir las imágenes que a ti te convengan. Luego puedes modificar las fuentes, el idioma, las flechas, etc, hasta dejarlo a tu gusto.
Y ahora os muestro nuestro horario de clase!!
ESPERO QUE ESTAS HERRAMIENTAS QUE OS HAYAN SERVIDO O POR LO MENOS INSPIRADO
Symbaloo: Herramientas TICs sobre escritura en Infantil
Equipo de Infantil
Cati Navarro, Mireia Torrent, Miren Pardo, Nieves García, Pilar Ferrer y Salomé Recio
Symbaloo Palabras Azules
Recursos TICs
Cati Navarro, Mireia Torrent, Miren Pardo, Nieves García, Pilar Ferrer y Salomé Recio
Symbaloo Palabras Azules
Recursos TICs
En este Symbaloo podéis encontrar todas las herramientas compartidas en las entradas publicadas en el proyecto colaborativo de Palabras Azules desde la primera entrada de Infantil e Internivelar, hasta el día de hoy.
Se trata de herramientas TIC que os pueden facilitar las prácticas y actividades que realicéis con vuestros alumnos sobre escritura y lectura creativa.
Conforme vayamos publicando nuevas entradas de la etapa de Infantil e Internivelar, seguiremos actualizando este tablero.
Como podéis ver, en cada una de los bloques está escrita la finalidad de cada herramienta, de forma que con un solo vistazo podáis saber para qué sirven.
[Se ruega, si enlazáis el recurso, citar la fuente. Gracias]
El equipo de Infantil de Palabras Azules deseamos que esta clasificación os facilite vuestra labor docente con las TIC.
Familias de Palabras al estilo 2.0
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Mireia Torrent
@mireia_torrent
Infantil
Infantil
A raíz del tema que estamos trabajando, el Proyecto: La Calle, hemos estado hablando sobre las profesiones y comercios que nos podemos ir encontrando en nuestro pueblo o ciudad.
PRESENTACIÓN:
- Me encantan los esquemas, las infografías, los mapas conceptuales, etc., y es por eso que me ha parecido conveniente enseñar a mis pekes a confeccionarse el suyo, solo que lo iremos haciendo poco a poco y entre toda la clase, a medida que vayamos ampliando nuestro proyecto.
- Los mapas conceptuales ayudan a crear un resumen de los conceptos más importantes sobre un tema. Debe ser muy claro y con la jerarquía bien organizada para que de un golpe de vista se entienda y recuerde aquello ya tratado en clase. Pero también se tiene que tener en cuenta a la hora de hacer un mapa de estas características que se pueden ir retocando, es decir se sabe cómo empiezas pero no cómo lo acabas, por eso son tan buenas estas herramientas porque vas moviendo conceptos o relaciones sin tener que hacer "tachones" en el esquema. (Del blog de Mireia "Món Infantil")
- Partimos de una palabra para encontrar varias que sean de la misma familia.
- Al principio cuesta un poco porque van diciendo distintas profesiones; y lo que en realidad queremos es que a partir de la palabra de un comercio, construyamos una familia entorno a esa palabra.
- Después cuando ya entienden cómo se debe jugar, les encanta.
Palabras de amor en "bocadillos" de cómics
Mireia Torrent
@mireia_torrent
Recurso Internivelar
Recurso Internivelar
Hemos estado hablando sobre la importancia que tiene expresar con palabras lo mucho que queremos a una persona.
Y como hace poco la "seño" nos explicó en clase lo que eran los "bocadillos" de cómics, hemos insertado un par en un dibujo, para poder escribir nosotros dentro.
DESARROLLO
- Se trata de escoger un dibujo, en nuestro caso hemos escogido una parejita de muñecos de nieve, y en el espacio creado para tal fin, escribir lo que un personaje le dice al otro para luego colorearlo.
- Este "truqui" de meter "bocadillos" en un dibujo, ha despertado y motivado al máximo las ganas que los alumnos tienen de escribir. Cada uno a su aire, cada uno a su nivel. Para mi todos los trabajos son muy válidos. Unos en fase vocálica, otros con alguna consonante y aún en mayúsculas, y otros más avanzados y con letra ligada.
- Una vez terminada la tarea nos hemos vuelto a sentar en el espacio de nuestra asamblea y uno a uno han ido leyendo a sus "compis" sus diálogos.
- Esta actividad les ha gustado mucho porque había libertad en poder escribir lo que quisieran y seguramente repetiremos.
Os dejo una muestra y un ejemplo ya terminado.
TRADUCCIÓN:
CHICO: "SÍ ETS GUAPA, LA DONA MÉS GUAPA" (Sí eres guapa, la mujer más guapa)
CHICA: "QUÈ TAL ESTÀS? GRÀCIES" (¿Qué tal estás? Gracias)
HERRAMIENTA TIC
Os dejo esta herramienta, por si queréis usarla directamente sobre una foto o imagen, y visionarla posteriormente en la PDI. Se llama PHRASE.IT y os puede ser de utilidad.
Tienes una carta
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Mireia Torrent
@mireia_torrent
Recurso para Infantil
INTRODUCCIÓN
Estrenamos el segundo trimestre con la conexión de Internet en nuestra clase. Y después de hablar de los días de vacaciones y los paseos por las calles de nuestro barrio nos va llevando poco a poco a empezar un nuevo proyecto. Nuestro nuevo proyecto tratará sobre las calles, pueblos y ciudades.
Hablando en nuestras asambleas de grupo, y ya con el proyecto en marcha, se nos presenta el dilema que si en todas las ciudades y pueblos tienen las mismas cosas. Entre ellas surge la duda de si hay escuelas en todos los pueblos.
Yo les explico que a través de los blogs, tengo una amigas, maestras también, y que podría ser una buena idea preguntarles directamente.
¿CÓMO LO HACEMOS?
- Sencillamente con una carta. Desde nuestro recién estrenado Internet en el aula, vamos conociendo cada día una manera o herramienta para usar la PDI con conexión.
- Así que empezamos desde la manera más básica como puede ser "Aprender a escribir un mail y enviarlo"
- Entre todos vamos sacando qué elementos esenciales debe tener nuestra carta. Y llegamos a la siguiente conclusión:
Pasos a seguir:
1. Escribimos entre todos la carta. Usamos el teclado de la PDI y vamos saliendo para escribir cada uno un trozo.
Jugamos con nuestros nombres en la PDI
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Mireia Torrent@mireia_torrent
Infantil. PDI
Después de las vacaciones todos sabemos que , en Infantil, no podemos comenzar a trabajar fuerte. Ha de haber una serie de juegos que sirvan para presentar a nuevos alumnos o para recordar el nombre de los ya conocidos del curso anterior.
La propuesta que os traigo hoy es para niños de 5 en el primer dia de clase. Una manera de ver si saben escribir su nombre y que a la vez sea motivador y divertido.
MATERIAL:
La pizarra que tengo en mi clase es una Pdi SIN conexión a Internet, por lo tanto esta actividad la pueden llevar a cabo cualquier docente con Pdi.
DESARROLLO:
- Nos colocamos todos mirando hacia la Pdi y uno a uno van saliendo a escribir su nombre en letras mayúsculas.
- Entonces jugamos de la siguiente manera:
3. Jugamos a hacer el nombre muy grande y muy pequeño. ....risas....risas...Les explico por dónde deben coger el nombre (objeto en argot de pdi) para poder cambiar el tamaño (la bolita gris) pero también descubrimos "una bolita verde" y aprendemos que ese botón es el encargado de hacer girar el objeto en cualquier sentido.
4. El compañero/a que ha salido se tapa los ojos y no le dejamos ver la sorpresa que el resto le preparamos....con mucha intriga y expectación. ...las caras se iluminan.
DIRECCIÓN: izquierda, derecha, parte inferior o superior, etc. Este botón sólo se pone activo con algunas propiedades de Tipo.
VELOCIDAD: podemos elegir entre normal, lento o rápido.
SUCEDE: esto significa que podemos escoger cuándo queremos que se active la animación. Tenemos dos: cuando esté pulsado el objeto o cuando se haya entrado en la página. En nuestro caso elegiremos la primera para que cada alumno pueda activar la animación de su nombre.
SE REPITE: Nos da distintas opciones para ver el número de veces que se tenga que repetir, incluso puede ser infinito hasta que se haga clic en el objeto.
7. Dejamos que el alumno descubra la sorpresa que sus compis le han preparado.
Espero que os haya gustado!
MIREIA TORRENT
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